2018初中歷史第一學期上學期教研組工作總結23

1、初中歷史備課組工作總結本學期初三歷史備課組有三名教師，回首本學期的工作歷 程，我們積組織與參與各項活動，不斷的自我學習和相互學 習，學習新的理論概念，研究新課標的新方向。面對取得的 成績，我們在創(chuàng)新、在進步、在充實自己，現(xiàn)將初三歷史備 課組工作總結如下：一、我們從以下幾個方面把握本學期的教學工作1、集體備課、科學安排，順利完成復習計劃。 本學期的教學復習工作能順利完成，有賴于我們對每一 個教學復習階段的科學嚴密的計劃性。進行專題復習，打破 教材順序，梳理同類知識，縱橫聯(lián)系，形成知識網絡，并強 化題型解答方法，每課配合同步練習；考前進行綜合模擬， 習題精選，查缺補漏，科學適度，練就正規(guī)，每練必講

2、，不 留疑問。 夜課配合同步練習。 我們三人目標一致、 方法一致， 采用的復習卷、復習提綱等都是集體備課的結果，凝聚了三 個老師的智慧、增強了科學性。2、深入研究教材和歷史課標，準確把握歷史的主干知 識，落實復習計劃。我們三位老師利用各種機會研究教材、探討教學中遇到 的問題；共同研討歷史課標，深入領會課標中能力要求的三個層次要求所對應的知識點，在此基礎上，按照復習計劃， 對每個階段的練習選擇相應的精選習題。這樣在復習中做到 了做、講、看、練的有機整合，課堂效率大大提高?？记白?己編制的瀏覽復習提綱和中考指導受到學生歡迎。3、加強習題訓練和學法指導，注重練習效率。練習中加強學生學習習慣的養(yǎng)成，在

3、學生做題過程中關 注提高答題方法和解題技巧的培養(yǎng)和訓練，要求學生認真做 題，加強學生思維和審題能力的培養(yǎng)，使學生學會從材料中 提取有效信息，審題時抓住關鍵詞和限制詞，問啥答啥，加 強答題的準確性、完整性和規(guī)范性。深入探討題目中的有效 信息有哪些、應該怎么解決、還能怎樣變化，使學生真正掌 握解題方法。并熟悉和掌握開卷考試的方法，為中考奠定堅 實的基礎，取得良好的效果。4、重視各種類型的測試，注重講評，以收到實效。通過周考、月考、考前模擬考等多種形式的考試去檢驗 學生知識的掌握，在測試中查漏補缺。周考習題自己設計， 選擇學生易錯易混的、總結性強的、主題性的、有規(guī)律的知 識。最重要的是選能夠對知識點

4、復習起到鞏固作用的習題； 月考、模擬考試，認真批改，整理錯誤，分析錯因，使學生 基礎知識的掌握和復習達到自己的高度，提高應試能力。二 存在的不足 早學習的東西遺忘多，因此在復習過程中要更加重視安 排好對八年級中國近現(xiàn)代史的系統(tǒng)有效復習。還不能充分調動學生的主體性；學生成績拉開了差距， 小部分學生沒有學習興趣，成績不好。三 今后努力的方向 加強集體備課和個人備課的針對性，努力服務于課堂教 學和學生；有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體 意識； 在教學中， 進一步調動學生的主體性， 加強學生自主、合作、探究學習，加強針對性、階段性目標的完成，要在日 常教學中重視培養(yǎng)提高學生在歷史學科上對知識

5、理解和練 習方法的把握。政史地生教研組工作總結（20 xx20 xx學年度上學期）時光飛逝，轉眼間又到了期末。在這一學期中，我們政史 地生教研組在學校有關部門領導下，在全組老師的共同努力 下，堅持以教育局教育工作要點和學校工作計劃為指向，以 提高課堂教學效率和各科教學質量為目標，以提升師生整體 素質為核心，堅持以人為本的觀念，以求真、務實、創(chuàng)新的 工作作風，抓住課程改革這一契機，順利、有效的開展了我 組工作，并取得了一定的成效。1學課標，提素養(yǎng)。本學期定期加強了政治、 歷史、地理、生物學科新課程計 劃和新課程標準的理論學習，并形成筆記。理解精神，更新 觀念，使新課程改革的理念內化成我們自己的理

6、念，滲透性 地應用于整個教學過程中。2確立科研主題，向科研型教師邁進。在本學期，政治、歷史、地理、生物各學科教科研互相 結合，緊緊圍繞我校主持的縣級課題在教研組內開展小課題 研究。圍繞如何指導學生自學，如何落實學校課改模式等問 題展開討論。同志們積極探究，各位老師的教研理論水平都 得到了提高。3團結協(xié)作，努力進取。積極配合教務處做好每月教師各項常規(guī)工作的檢查，并 不斷督促本組教師進行教育教學工作反思，自覺學習教學理 論，倡導在教學反思和理論學習中提高自己的教學技能。認 真落實常規(guī)教學各項任務，堅持集體備課活動，落實重點和 難點，統(tǒng)一進度和內容，寫好教案，同時也備學生的思想動 態(tài)，分析反饋學生的

7、想法。本學期每位老師都已經完成或超 額完成聽課任務，課后都參加了評課活動并寫了評課稿。在 本學期中進一步加強了政治、歷史、地理、生物學科校本培 訓，以校本培訓為主題促進了政治、歷史、地理、生物教師 隊伍建設，提高了教師的業(yè)務素養(yǎng)。4網絡進課堂，學習有興趣。利用現(xiàn)代科學技術手段，樹立現(xiàn)代化教學觀念計算機輔 助教學的同時，積極開展研。網絡教研。既是課堂教學改革 的方向，也對我們教師提出了更高的要求。下載和制作各種 利于吸引學生注意力的教學課件，使現(xiàn)代教學技術走進課 堂，使學生樂學。全組老師都已積極開展了此項工作，參與 其中積極上傳各種資料和網上評課活動。充分調動了學生學 習積極性，達到愉快教學的目

8、的。在本學期中培養(yǎng)了學生對 政治、歷史、地理、生物學科的興趣，發(fā)展了學生特長，全 面地推進了素質教育。5轉變觀念，讓新課改“進頭腦”。 在本學期中全組老師一起定位在“學生發(fā)展的促進者”、 “課程的研究者、 開發(fā)者”的角色上；努力提升教學的境界； 超越教材，創(chuàng)造課堂情境，靈活把握當時的課堂資源，教出 興趣，教出美感。在理論學習的基礎上，聯(lián)系實踐案例，在 政治備課組、教研組活動中通過思維碰撞，使新課改的理念 真正走進了大家的頭腦。6改革備課，減負增效“磨好課”。老師在制定規(guī)劃、教學目標時突出了情感、 態(tài)度、 價值觀 的多維設定；備課突出了學生的主體性，突出了學生活動、 合作學習、探究方式，以教學方

9、式的改革帶動學生學習方式 的轉變；明確了重點、難點及其對策，強化了支撐點；將備課大而化之、實而共享，加強了備課組的管理，實施分工合 作備課。7聽課評課，共同發(fā)展。每位教師在本期中都積極的參加了學科聽課活動， 開展了 跨學科聽課；不定期的開設組內研討課，在教研活動中針對 性的研究和探討，對課堂教學過程、方法等方面提出了評課 意見；加強了組內交流，采取隨堂聽課的開放模式，聽課教 師負責將聽課意見及時反饋給了被聽課的教師。當然，這學期的教研組的工作取得了一定的成績，但同 樣也有很多的不足：1集體備課沒有真正的落到實處。2對青年教師的培養(yǎng)做的不是很理想。3工作雖有主動性但創(chuàng)新不足。下一學期教研組的工作除了繼續(xù)扎實開展各項常規(guī)工 作之外，我準備從以下幾個方面著手開展工作：1加大教學研究的力度，把探究式教學推向更深的領 域。2探索如何提高課堂教學效率