《體積和體積單位》教案

1、體積和體積單位教案教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：使學(xué)生理解體積的概念，了解常用的體積單位，對(duì)體積單位的大小形 成比較明確的表象。2、過程與方法：讓學(xué)生通過觀察、想象、驗(yàn)證等方法培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力 以及合作學(xué)習(xí)的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)生對(duì)體積意義的探索，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，讓學(xué)生感 受到數(shù)學(xué)就在身邊，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生建立“體積”的概念。教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生建立“體積”的概念，感知 1 立方米、 1 立方分米、 1 立方厘米的大小的表象。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件、粉筆盒、 1 立方厘米、 1 立方分米正方體模型各 1 個(gè)，3 根一米長(zhǎng)的 木條粘成的三角架 1

2、個(gè)。教學(xué)過程：（一）體積的意義1、數(shù)學(xué)活動(dòng)（選 1 名學(xué)生與老師站一起。 ） 師：同學(xué)們觀察，比較一下我們兩人有什么不同？ 生 1 ：老師高， XX 矮。生 2 ：老師胖， XX 瘦。生 3 ：老師大， XX 小。 師：有的同學(xué)說老師高， XX 矮，這是比較我們兩人的什么？（高度）高度也就是物體的長(zhǎng)度，我們經(jīng)常對(duì)物體的長(zhǎng)度進(jìn)行度量。板書：長(zhǎng)度 （老師與這名學(xué)生站到黑板前。 ） 師：我們兩人誰遮住黑板比較多一些？ （生齊答：老師）這是把我們兩人看成一個(gè)平面， 比較我們的什么？（生：面積）板： 面積 剛才有的同學(xué)說老師的體型比較大， 實(shí)際上是比較我們的什么？ 生 1 ： 老師比較胖。 （生笑）師：

3、胖瘦實(shí)際上是形容人體脂肪含量的高低，不夠準(zhǔn)確。生 2 ：老師體型大。 師：再換個(gè)詞。你看我們倆（老師示意這名同學(xué)和自己一起轉(zhuǎn)一圈。 ）生 3 ：老師占的空間大。師：你真聰明，真會(huì)觀察。對(duì)，是老師占的空間比較大一些。板：空間的大小2、烏鴉喝水的故事。師：我們大家一定聽過“烏鴉喝水的故事” ，最能證明物體占有一定的空間。 （課件演示烏鴉喝水的故事。）師：烏鴉為什么喝到水了？生 1 ：是石頭把水?dāng)D上來的。生 2 ：石頭占了水的空間，把水?dāng)D上來了。3、總結(jié)體積的意義。師：對(duì)。同學(xué)們看看我們周圍，哪些物體占有一定的空間？生：（桌子、椅子、黑板、電視、電腦顯示器 ）師：實(shí)際上我們就生活在一個(gè)三維的空間之中

4、， 我們周圍的一切物體都占有一定的空間。 那么什么叫物體的體積呢？想好了說給同桌聽一聽。師：誰來說說什么是物體的體積？生：物體所占空間的大小叫做物體的體積。 （板書課題及意義，同時(shí)讓學(xué)生在書中劃下 這句話讀幾遍。 ）4、感知物體體積。（ 1）課件出示書中的圖讓生比較哪個(gè)物體的體積大。（ 2）師：同桌互相說一說自己見過的體積最大和最小的物體。（同桌互說。 ）師：你見過的最大的物體有哪些 :？生 1 ：鯨魚。生 2 ：樓房。生 3 ：地球。師：地球可能是大家從電視上看到的。 但我們居住的地球確實(shí)占用巨大的空間。 同學(xué)們 的想象力真豐富。再說說你見過的最小的物體有哪些？生 1：沙子。生 2 ：面包屑

5、。生 3：微生物。（二）認(rèn)識(shí)體積單位1、感知體積單位師：同學(xué)們說的非常好。 有的物體可以通過觀察來比較它們的體積大小， 方體，你們能比較出大小嗎？（課件出示圖，生猜測(cè)它們的大小。）師：我們度量物體的長(zhǎng)度，常用的長(zhǎng)度單位有哪些？ 生：厘米、分米、米。（板：?jiǎn)挝唬豪迕?、分米、米）師：?shí)際上，長(zhǎng)度單位就是規(guī)定大小的線段。用 “長(zhǎng)度單位 ”度量長(zhǎng)度，就是數(shù)出長(zhǎng)度單 位的個(gè)數(shù)。師：我們又是用什么做單位度量物體的面積的？ 生：用面積單位。有平方米、平方分米、平方厘米。 師：人們用規(guī)定大小的正方形做為面積單位，來度量平面圖形的面積。 （板書：平方厘 米、平那下面兩個(gè)長(zhǎng)方分米、平方米）師：我們已經(jīng)知道 1cm

6、， 1dm， 1m 有多長(zhǎng)， 1cm2，1dm2，1m2的面積有多大，現(xiàn)在請(qǐng) 你猜一猜體積單位應(yīng)該用什么來表示？小組討論一下。 （引導(dǎo)：長(zhǎng)度單位用什么樣的線段來 表示，面積單位用什么樣的正方形來表示）（課件出示圖形，學(xué)生數(shù)出物體的體積，比較大小。 ）2、感知 1 立方厘米、 1 立方分米（教師拿出棱長(zhǎng)是 1cm、1dm 的正方體模型學(xué)生觀察， 引出體積單位并說明 1cm3、1dm3有多大。請(qǐng)學(xué)生比劃 1 立方厘米、 1 立方分米有多大。） 師：生活中哪些物體的體積大約是 1 立方厘米？生 1 ：一個(gè)指尖。生 2 ：一粒蠶豆。生 3 ：一個(gè)骰子。 師：哪些物體的體積大約是 1 立方分米？ 生 1 ：一個(gè)粉筆盒。生 2 ：一個(gè)魔方。3、感知 1 立方米有多大師：你能想象出 1 立方米的大小嗎？這里有 3 根米尺（ 1 米長(zhǎng)的木條）做成的一個(gè)互成 直角的架子。我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)把它支在墻角，看一看 1 立方米到底有多大，它和你想象的 1 立方米是不是一樣大。學(xué)生演示，請(qǐng)學(xué)生估計(jì) 1 立方米的空間最多可以容納多少個(gè)學(xué)生，并驗(yàn)證。（三） 引導(dǎo)反思， 總結(jié)收獲 大家這節(jié)課學(xué)生了不少東西，