【部編版】統(tǒng)編教材六年級上冊語文第11課《故宮博物院》精品教案(表格設計)

1、11故宮博物院教學設計課題故宮博物院課型略讀課文授課時間1課時教學目標1 .了解故宮博物院建筑群規(guī)模宏大、建筑精美、布局統(tǒng)一的特點。2 .了解方位詞在空間說明順序中的重要作用。3 .學習根據(jù)不同的任務，選用不同的閱讀方法。4 .增強學生的民族自豪感，進一步激發(fā)他們民族創(chuàng)造精神。教學重點1 .了解故宮博物院建筑群規(guī)模宏大、建筑精美、布局統(tǒng)一的特點。2 .了解方位詞在空間說明順序中的重要作用。教學難點學習根據(jù)不同的任務，選用不同的閱讀方法。教具準備課件教學設計設計意圖導入() 分鐘一、出示圖片，導入新課【課件2(多媒體呈現(xiàn)教材中的故宮圖片：1.平面圖 2.平卸示意圖)同學們，我們剛剛看到的就是明清

2、兩朝帝王所居住的 皇城故宮，美國的奧巴馬總統(tǒng)訪華時就游覽過故宮。 故宮至今已有近六百年的歷史。如果你有去參觀，肯定會 情/、自禁地贊嘆它規(guī)模的宏大、建筑的精美、布局的統(tǒng)一。 特別是那些珍藏著的無數(shù)稀世珍寶，更和其建筑藝術(shù)一樣 聞名于世，每個參觀者從中深刻地了解到封建帝王生活的 奢華靡費，并為古代廣大勞動人民的聰明才智驚嘆不已。故宮出示規(guī)模宏大的圖片，解說故宮的重要地位，創(chuàng)設出一種氛圍，把學生盡快的帶入到學習中去，為學好 課文張本蓄勢。新課教學()分鐘二、整體感知，明確任務1 .朗讀課文，了解課文為介紹故宮為我們提供的四份材料。2 .根據(jù)不同的任務，確定使用不同的閱讀方法。出示：【課件3】任務一

3、：為家人計劃故宮一日游，畫一張故宮參觀路安排學生交流怎 樣根據(jù)/、同的任務閱 讀，這是本單元的教學 重點之一。線圖。任務二：選擇一兩個景點，游故宮的時候為家人做講 解。三、溫馨提示，指導方法1 .畫圖提示：畫出有關(guān)的方位詞，理清游覽路線，畫好故 宮博物院路線圖。（板書：故宮博物館參觀路線圖） 交代行蹤的詞：“從往里，沿著穿過到”“走進” ”進了就到” “從出 就到”（2）方位詞語：“北面” “中心” “中軸線上” “后面”“往北”2 .景點講解：（板書：景點介紹）（1）根據(jù)課文和圖片分組介紹一兩處景物。（外觀、內(nèi)景、位置、用途等。）（2）按照一定的說明順序來介紹；語言優(yōu)美，說明準確，有自己的創(chuàng)

4、意。四、匯報評價，點撥指導。（一）檢查指導任務一、參觀路線圖1 .指名說一說參觀路線圖怎么畫？（參觀路線是怎樣的？）2 .師生評價，教師指導：（1）只看參觀的路線，我們的著眼點就放在文章中的某 些方位詞或表示行蹤的詞語上，可以用筆圈畫出各處景 點，再通過說明語言確定出具體方位，就可以繪制出參觀 路線圖了。（2）閱讀材料三明確參觀時按由南向北的空間順序。（板書：由南向北）為了使學生能更 出色地完成兩個任務， 教師在學生動手之前 先給予了提示，這樣使 學生完成任務時有章 可循，相當于為學生的 達標鋪路搭橋。I教師講解并出示 參觀路線圖，為學生提 供范例，可以使學生將出示：【課件4】天安門一端門一午

5、門一漢白玉橋一太和門一三大殿（太和殿、中和殿、保和殿）一小廣場一前朝（三大殿、文 華殿、武英殿）一內(nèi)廷（乾清宮、交泰殿、坤寧宮、東六宮、西六宮）一御花園一順貞門一神武門一景山（二）檢查指導任務二、介紹一兩處景物1 .檢查提問：你想選取哪兩處景物來介紹呢？你想從哪些方面來介紹呢？2 .課文重點介紹了哪個宮殿？（太和殿）作者介紹了太和 殿哪些方面的情況？（學生小組討論，指名匯報，教師指導）出示：【課件5】A.臺基修建得很高（三層臺基高七米），設施奇巧 （排水管道是一千多個圓雕龍頭），暗示和渲染了三大殿地 位之尊崇；B.外觀氣勢雄偉（是故宮最大的殿堂），色彩壯麗；內(nèi)部 裝飾莊嚴富麗；C.位置和功用（

6、皇帝舉行重大典禮的地方），借雄偉的 建筑顯示威嚴。D.重建（講解時，適時板書：太和殿 臺基 外觀 內(nèi)裝 位置 和功用重建）3 .作者為什么要把太和殿作為解說的重點 ？太和殿是“前朝”以致整個故宮的重點建筑物，是封 建皇帝行使統(tǒng)治權(quán)力和舉行重大典禮的場所，因此，它的 地位非常重要；另外，它在整個建筑群中最具代表性。4 .請大家閱讀材料二，這也是一段與太和殿有關(guān)的材 料，閱讀后，提取相關(guān)信息補充到解說材料中去。此與自己整理的介紹 順序作對比，也是為了 訓練學生按照方位詞 或表示行蹤的詞找出 合適路線的能力。在教學過程進行 到此環(huán)節(jié)處時，讓學生 閱讀材料二，使學 生懂得要介紹某一處 景點，必須從多方

7、面搜 集信息，然后從搜集到 的信息中篩選自己想 要的材料。5 .你知道該按照怎樣的順序，從哪些方面來介紹太和殿 呢？（學生自由說，可以從臺基一一外觀、內(nèi)部一一位置 和功用的順序，也可以是其他順序。） 五、合作探究，課堂小結(jié)。（一）分組合作，探究以下問題。匯報，評價，指導。1 .本文說明的對象是什么？（故宮博物院）2 .作者抓住故宮博物院的哪些特征來寫？請迅速從課文中 找出有關(guān)語句證明。A.規(guī)模宏大壯麗：紫禁城的城墻十米多高。宮城呈長方形，占地72萬平方米，有大小宮殿七十多 座、房屋九千多間。城墻外是五十多十寬的護城河。三座大殿矗立在七米多高的白石臺基上。太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積2380

8、多平方米， 是故宮最大的殿堂。在湛藍的天空下，那金黃色的琉璃瓦 重檐屋頂，顯得格外輝煌。正面是 12根紅色大圓柱, 金瑣窗，朱漆門，同臺基相互襯映，色彩鮮明，雄偉壯麗， B.建筑精美：河上是五座精美的漢白玉石橋。臺基有三層，每層的邊緣都有漢白玉欄桿圍繞著，上 面刻著龍風流云方臺兩旁有六根高大的蟠龍金桂，每根大柱上盤繞著 矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠 龍。 梁楊間彩畫絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔一，有行 龍、開龍、降龍.多態(tài)多姿，龍身周圍還襯托著流云火焰。殿頂把四道垂脊攢在一起，正中安放著一個大圓鎏金 寶頂，輪廓非?；?。C.布局統(tǒng)一：紫禁城（東西南北各）有四座城門；城墻的四角上

9、，各有一座玲瓏奇巧的角樓；三大殿建筑都處在紫禁城的中軸線上。紫禁城前后兩大建筑群“基本一樣”。課堂小 結(jié)及拓 展延伸（分鐘板書內(nèi)容（二）課堂總結(jié)1 .北京故宮博物院集中體現(xiàn)了我國古代建筑藝術(shù)的 優(yōu)秀傳統(tǒng)和獨特風格。本文詳略得當?shù)剡x擇了材料，合理 安排說明順序，用簡短的篇幅，鮮明地介紹出了規(guī)模宏大、 結(jié)構(gòu)精美、布局統(tǒng)一的故宮博物館。學習本文，我們要明 確介紹建筑物，首要是抓住事物的特征，另外還要學習運 用空間順序介紹建筑物的方法，學以致用，把握方位詞語。2 .我們根據(jù)不同的任務有重點地閱讀材料。故宮博物院故宮博物院參觀路線圖：由南向北景點介紹：（1）臺基太和殿（2）外觀內(nèi)裝（3）位置和功用 （4

10、）重建課堂作業(yè)新設計一、把詞語補充完整。（）瓏奇巧橫（）東西雄偉壯（）煙霧（）繞亭臺樓（）井然有（）和（）統(tǒng)一青松（）柏二、給下列句子選出合適的詞語，用橫線畫出。（1）這是明清兩代的皇宮，是我國現(xiàn)存的最大最（完整 工整 整齊）的古代宮殿建筑 群，有近六百年歷史了。（2）走進午門，是一個寬廣的庭院，彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西， 河上是五座（精 致精美精彩）的漢白玉石橋。（3）三座大殿（聳立 矗立 挺立）在七米多高的白石臺基上。（4）這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，不能不令人（驚嘆 驚喜 吃驚）。三、按要求寫句子。1 .規(guī)模宏大的故宮集中體現(xiàn)了我國古代建筑藝術(shù)的獨特風格。（縮句）2 .這

11、樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，不能不令人驚嘆。（1）改為反問句：改為陳述句：【答案】一、玲貫麗繚閣序諧翠二、（1）完整（2）精美（3）矗立（4）驚嘆三、1.故宮體現(xiàn)了獨特風格。2. （1）這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，怎能不 令人驚嘆呢？ （ 2）這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，實在令人驚嘆。教學反思按照新課標要達到的三個維度目標， 語文教學就是要扎實活潑有序地全面提高學生的 語文素養(yǎng)，豐富學生的聯(lián)想、想象力，發(fā)揮學生的語感和思維，發(fā)展個性，健全人格。故 宮博物院的教學目標其中之一是根據(jù)不同的閱讀目的，選用恰當?shù)拈喿x方法?；仡櫧裉?這堂課，我有如下反思： 成功之處：本文是一

12、篇說明文，篇幅較多，閱讀難度不是很大，可以作為閱讀訓練文章，提高學 生的閱讀速度和快速準確提取文章重要信息的能力。抓住文章的重要詞語，句子，理解文 章的語文，尤其是通過對一些關(guān)鍵性詞語的理解，把握文章布局謀篇的特點。從整體上看，導入部分較好，簡單明了，直接引入本文主體。內(nèi)容理解上，通過設置 問題，分配任務，引導學生找出自己所需要的信息，完成預期目標。學生通過閱讀和討論，比較迅速而準確地提取出關(guān)鍵信息。 整節(jié)課程基本上達到了教學目 的。不足之處：1 .教學環(huán)節(jié)之間過渡處理不太好，我為了能盡快地過渡到下一個環(huán)節(jié)， 采用了較生硬 的方式，沒有做到“教學生之所需要”的課改思想。2 .時間安排上應更有條

13、理，本節(jié)課前面在文本內(nèi)容的理解上花費時間較多， 以致后面 的討論題目沒有充分展開，前松后緊。我會在今后的教學中注意克服以上的缺點，多和老師們交流，更充分地備課，使授課 內(nèi)容更利于學生學習能力和成績的提高；同時，通過學習和總結(jié)，提高自己的教學水平。備課素材【教材分析】故宮博物院是六年級上冊第三單元的一篇課文。這篇課文是說明文，學習重點是根 據(jù)不同的寫作目的，選用恰當?shù)拈喿x方法。故宮博物院是一篇以空間順序進行說明的文章。 課文按照游覽路線，由南到北逐次并詳略得當?shù)慕榻B了故宮的主要建筑及其布局和功用。學 習這篇課文，既可以讓學生從中獲得對故宮一般性的了解，又可以增強學生對祖國傳統(tǒng)建筑 藝術(shù)產(chǎn)生自豪感

14、。這對新課標 中的有關(guān)目標進行了很好的實踐。同時，文中使用的說明順序 和文章的結(jié)構(gòu)對我們學習寫作說明文都具有很好的指導性。所以，這篇課文的學習掌握，對 于今后學習其他課文都具有重要的示范作用。【與文章相關(guān)的資料介紹】故宮博物院 故宮為中國明、清兩代（13681911年）的皇宮，依照中國古代星象學說， 紫微垣（即北極星）位于中天，乃大帝所居，天人對應，所以故宮又稱紫禁城。明代第三位 皇帝朱棣在奪取帝位后，決定遷都北京，1406年即開始營造宮殿，至明永樂十八年（1420年） 落成。1911年，辛亥革命推翻了中國最后的封建帝制一一清王朝，1924年清遜帝愛新覺羅溥 儀被逐出宮禁。北京故宮博物院建立于

15、1925年10月10日，位于北京故宮紫禁城內(nèi)。是在明朝、清朝兩 代皇宮及其收藏的基礎上建立起來的中國綜合性博物館，也是中國最大的古代文化藝術(shù)博物 館，其文物收藏主要來源于清代宮中舊藏，是第一批全國愛國主義教育示范基地。課后作業(yè)基礎積累大鞏固一、指出下列各句所用的說明方法。1 .紫禁城的城墻十多米高，有四座城門。（）2 .走進午門，是一個寬廣的庭院，彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西。（）3 .乾清宮、交泰殿、坤寧宮稱“后三宮”，布局和前三殿基本一樣，但莊嚴肅穆的氣氛減少 了，彩畫圖案也有明顯的變化。（）閱讀能力大提升二、閱讀課文材料一，完成練習。1 .本文采用的主要說明順序是 ,而且在結(jié)構(gòu)上和 相結(jié)合。2 .