主題活動審議

1、以夢為馬,因夢而棲-大班童話主題活動?小青蟲的夢?主題研讀一文本研讀?小青蟲的夢?是來自冰波筆下的一個抒情類童話,故事中講述了夏夜的草叢里,蟋蟀 開啟了一場音樂會,小動物們都來聆聽,丑丑的小青蟲也來了.蟋蟀覺得自己的音樂很優(yōu)美, 不允許小青蟲來欣賞.傷心難過的小青蟲躲在草叢中,爬到樹枝上,卻一直熱愛音樂,從未 放棄,聽著美妙的音樂,做了一個繭,最終破繭成蝶,讓蟋蟀和小動物們驚嘆不已.童話中 抒情細(xì)膩的文字,優(yōu)美恬淡的意境,讓讀者不由自主地跟著小青蟲一起化繭成蝶二幼兒研讀進(jìn)入大班階段的幼兒,個性特征越創(chuàng)造顯,自我意識也在不斷開展,但大局部幼兒的堅 持性仍舊比擬欠缺.同時,大班的幼兒情緒體驗(yàn)日益豐

2、富,能夠把自己的行為和行為的規(guī)劃 相比擬,產(chǎn)生強(qiáng)烈的道德體驗(yàn),是非感、集體感、友誼感,愛周圍人的情感已具有一定的穩(wěn) 定性.在童話主題活動開始之前,由于幼兒園有童話劇表演的契機(jī),孩子們欣賞過原大班表演 的童話劇?小青蟲的夢?.加之前期我們在圖書區(qū)投放了童話書籍?小青蟲的夢?,于是,孩 子們在談話的時候,就會談及這個優(yōu)美略帶憂傷的童話故事.幼兒見過毛毛蟲,也見過蝴蝶,但是孩子們依舊很好奇毛毛蟲是怎么變成美麗的蝴蝶的, 小青蟲一直勇敢地追尋自己所喜歡的音樂,那份堅持讓孩子們感動,也讓孩子們思考自己喜 歡的是什么,自己以后長大了要做什么,也許他們不知道,這就是夢想的幼苗呢！于是,我就幼兒興趣做了以下整

3、理:.厝王下一再了一覺就變成苦葺M提三了他/ 花空用小雷擊狗JI敢言一一直的聽樂.匕客太樂了 ,卻金為5我W由稗他作J、育父*不金ZM任I茨西格?,小哥三就是毛毛二碼.1S口到小.我他一玨K«.39JS大一名小青蟲 和逃蜂說變里!皋性好景芝加!建胸嘿 翌鞏1里也好學(xué)育鐐室龍稗睛衣會 華,底一樣醇W.ieg.E肝不叁,*i" 停事胡菱臂妁蘭耳TH蟻再唱三打底H允;丁,二喬' R以與rtt夭后力的萬/.三教師研讀教師研讀科學(xué)經(jīng)驗(yàn)分析：小青蟲和蝴蝶外 觀形態(tài)的不同,吸引著 幼兒了解、探索毛毛蟲 的演變過程,幼兒在, 感受自然界昆蟲的可 愛與奇妙的同時,不斷 萌發(fā)著探索的興

4、趣和 欲望.語言經(jīng)驗(yàn)分析：“它和月光一樣仿佛會 流淌似的、“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、“朦 朧的、“啊,像個仙女！仙 女.童話故事中出現(xiàn)的 一系列象聲詞、疊詞和感慨 句,組成了抒情細(xì)膩的文字, 創(chuàng)造了優(yōu)美恬淡的意境,傲 慢的蟋蟀和失落的小青蟲鮮 明的角色比照設(shè)置,吸引幼 兒靜下來傾聽故事,理解故 事情節(jié),感受故事的美,激 發(fā)幼兒表達(dá)自己美好夢想的社會經(jīng)驗(yàn)分析：小青蟲喜歡音樂,它夢 想著自己有一雙會跳舞的 翅膀,能夠隨著音樂翩翩起 舞幼兒感慨著小青蟲 的夢想成真,也由此及彼地 想起自己所喜歡的事物,他 們的夢想在悄悄萌芽 因此,在理解故事的同時, 幼兒感受、學(xué)習(xí)著小青蟲的 堅持和勇敢,樹立起自信 心,大膽講述自己

5、的愿望. 也知道要保護(hù)同伴,不欺負(fù) 弱小,主動地去幫助他人.基于以上研讀,我們有了以下思考:關(guān)于1 童話小看空取+£,所子?GF幺讓,后3E普了 小青史敏關(guān)于1蝴費(fèi)蛻受的名匕女也、主題網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)七;苫MKav但哉事祝蕓:探索記、依那么陽己不室睡揖昆蟲大集合卜登尚WWKKS三、主題實(shí)施路徑其于夢比件£»笄惠 *tXJW一曬?我的警方麗仁X 理幺覦才®3t觀舞30*9?關(guān)什如uit?友也在事也?友演小青蟲的夢程和朋友細(xì)倆友蛻變我的夢行動路徑題朋友殘萼S(社會)我的朋友?社會)有通的昆蟲 < 科學(xué)=親子).4英的日僮(空)+*,V"小膏蟲文形記?

6、科學(xué)).-£蟲的故事(區(qū)盤表演).我喜歡做什幺(談話)£生的笫<語百】V四、主題活動目標(biāo)1 .理解童話故事,嘗試大膽表達(dá)自己美好的愿望,并用各種藝術(shù)手段表現(xiàn)自己對童話的 理解；2 .了解毛毛蟲到蝴蝶的演變過程,萌發(fā)探索自然界不同昆蟲的興趣和欲望；3 .感受小青蟲對于音樂的熱愛和堅持,愿意大膽嘗試自己喜歡的事情,知道夢想通過努 力是可以實(shí)現(xiàn)的；4 .感受童話中不同角色的情感變化,知道應(yīng)保護(hù)同伴和集體,力所能及地幫助需要幫助 的人.五、主題系列活動一小青蟲的夢語言活動目標(biāo)：1 .能夠仔細(xì)傾聽故事,理解故事內(nèi)容,萌發(fā)對自己愛好的想象；2 .感受故事中的語言美和意境美.幼兒音

7、頻賞析幼兒在活動中看、聽、想、說,他們看到小青蟲變成蝴蝶而驚喜,他們聽到優(yōu)美的詞句 而陶醉,他們想到自己也有喜歡的事物,他們迫不及待地想和大家分享自己的小秘密二我喜歡做什么談話思考自己喜歡做什么?»書寫自己所喜歡的事物大膽與同伴交流自己的想法我喜歡看魔法 棒馬上變出美 麗的東西.我喜歡長著翅膀 和想要大家一起 變美.我喜歡我們 天天開心.幼兒盡情書寫著,他們甚至想把內(nèi)心的小宇宙都畫下來和大家分享. 可除了記錄和分享, 他們還想用其他方式來表達(dá)自己對故事的理解,對小青蟲的喜歡,對自己未來的暢想,于是 區(qū)域里的他們開始了 一場場演出三小青蟲的故事區(qū)域表演指導(dǎo)策略：1 .在理解故事的根底上

8、,大膽的表現(xiàn);2 .通過討論制定角色,嘗試創(chuàng)編故事.幼兒視頻賞析幼兒視頻賞析蝴蝶的美麗和小青蟲的丑形成了鮮明的比照,到底發(fā)生了什么,讓小青蟲蛻變了美麗的 蝴蝶于是,我們開始探索小青蟲的變形記.四小青蟲變形記科學(xué)活動目標(biāo)：1.知道小青蟲經(jīng)過蛻變會變成蝴蝶;2.能積極探索,通過記錄表達(dá)自己的想法哇！蝴蝶怎么長的這么好看.蝴蝶小時候可真難看,長 達(dá)之后它真漂亮,真神奇 我覺得毛毛蟲會 變成蝴蝶很神奇.蝴蝶呀,真美麗, 我愛蝴蝶.欣賞了美麗的蝴蝶后,幼兒忍不住想要動手做一做、畫一畫,創(chuàng)造他們自己心中最美的 蝴蝶五漂亮的蝴蝶美工活動目標(biāo)：1 .在觀察蝴蝶的根底上,利用各種材料展現(xiàn)蝴蝶的美;2 .展開豐富

9、的想象,在創(chuàng)作中感受蝴蝶的美.紙盤制作 超輕黏土小青蟲和蝴蝶之間原來有這么神奇的聯(lián)系,那其他的昆蟲之間呢于是,幼兒開始探索昆蟲的奧秘六有趣的昆蟲科學(xué)、親子活動目標(biāo)：1 .引導(dǎo)幼兒通過觀察,熟悉常見的昆蟲,知道昆蟲的主要特征;2 .利用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷和推理,進(jìn)一步積累昆蟲相關(guān)經(jīng)驗(yàn);3 .幼兒能積極的參與活動,敢于探索和大膽表達(dá)自己的想法.昆蟲的千姿百態(tài)吸引著幼兒不斷探索,不斷思考,昆蟲之間千絲萬縷的關(guān)系,勾起了幼 兒與自己伙伴之間的情誼.七我的朋友社會活動目標(biāo)：1 .在分享中感受同伴之間的美好友誼；2 .關(guān)注別人的情緒和需要,并給與力所能及的幫助.幼兒分享與朋友趣事的視頻賞析八我的夢想社會活

10、動目標(biāo)：1 .有自己能夢想,并能大膽和別人分享；2 .知道實(shí)現(xiàn)夢想需要一直堅持和努力.幼兒音頻賞析一主題墻1 .創(chuàng)設(shè)班級整體環(huán)境,打造以“小青蟲的夢為主的綠色系整體環(huán)境.2 .你說我寫,親子童話閱讀?小青蟲的夢?,加深對故事的了解.3 .美術(shù)?漂亮的蝴蝶?,畫畫美麗的蝴蝶.4 .放眼看世界,親子照片,引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲的生長過程及身體的組成局部.5 .美術(shù)：我的夢想,用各種材料創(chuàng)意表現(xiàn)自己的美好愿望.二區(qū)域區(qū)域名稱投放材料及玩法美工區(qū)提供各種廢舊材料,用畫、剪、貼的方法制作蝴蝶,培養(yǎng)操作水平口審美能 力,開展創(chuàng)造性.提供紐扣、毛線等,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)意表現(xiàn)自己的夢想.益智區(qū)提供各種/、同的昆蟲拼圖,引

11、導(dǎo)幼兒熟悉昆蟲的身體組成局部. 提供小青蟲變蝴蝶的示意圖,引導(dǎo)幼兒在說說看看中加深了解.閱讀區(qū)投放?小青蟲的夢?相關(guān)讀物,供幼兒閱讀.投放?愛心樹?等相關(guān)圖書,供幼兒閱讀.七、收獲與反思一幼兒的成長3.幼兒在?小青蟲的夢?童話故事中看4.通過親子、同伴、師幼問的關(guān)于夢想的2.幼兒獲得了一些昆蟲的小知識,對于 自然界生物奧秘的探索欲望在不斷增強(qiáng).到了無助的小青蟲受人奚落的過程,感同身 受,在與同伴的日常交往過程表達(dá)出了更多 的為他人著想,個別自我意識較強(qiáng)的幼兒會 主動幫助同伴,關(guān)心集體.談?wù)摵徒涣?許多幼兒意識到有夢想是一件很 美好的事情,同時感受到夢想實(shí)現(xiàn)是一個破繭!成蝶的過程,我們需要堅持不

12、放棄,付出自己的努力才會夢想成真. U I- hJ1.幼兒深入了解了童話?小青蟲的夢?, 能夠用繪畫、表演、講述等多種表現(xiàn)方式創(chuàng) 造性地表達(dá)自己對童話故事的理解,幼兒自 主閱讀童話的水平也上了一個臺階.幼兒在畫畫寫寫中建立起了自己的夢想國度,恰逢地理信息大會召開在即,幼兒也想把 自己的夢想展現(xiàn)在世界面前,于是,小夢想與大世界之間的聯(lián)系由此開始,夢想在此起航！童話主題實(shí)施接近尾聲時,我們驚喜的發(fā)現(xiàn),幼兒的興趣點(diǎn)仍在不斷涌現(xiàn),如：夢想會 不會也像小青蟲一樣發(fā)生變化呢其他的小動物會有什么樣的夢想呢實(shí)現(xiàn)夢想后就會一直 快樂了嗎怎么樣才會一直快樂呢這些天馬行空的問題,我們期待著幼兒帶著我們?nèi)ふ?答案(

13、二)教師的成長1 .教師的收獲(1)教師團(tuán)隊分析童話對于幼兒價值水平的提升.開展童話主題活動以來,我們從拿到 童話故事時的手足無措,到嘗試集體研讀、討論,挖掘其教育價值,直至今天,我們能夠從 容不迫地結(jié)合幼兒的興趣點(diǎn)對文本進(jìn)行分析研討,從而設(shè)計、組織童話主題活動,我們在不 斷進(jìn)步,我們在繼續(xù)努力.(2)教師團(tuán)隊研討童話教學(xué)活動水平的提升.對活動如何開展而屢次進(jìn)行的頭腦風(fēng)暴, 每一次的接觸與改變,讓我們不斷積累經(jīng)驗(yàn),挖掘幼兒興趣,有針對性地開展主題活動,以 更好的狀態(tài)迎接我們與童話的再次相遇.(3)教師團(tuán)隊進(jìn)行童話主題活動后反思水平的提升.活動開展前的思考,活動開展后的 研討與反思,每位教師聆聽

14、他人的反應(yīng),從自身出發(fā),再反思、再教學(xué)、再提升.(4)教師使用辦公軟件、影像制作軟件技能的提升.在制作文稿和PPTW,為了呈現(xiàn)更美觀的效果,我們不斷嘗試、學(xué)習(xí)新技能,提升自我水平.2 .教師的反思：(1)童話實(shí)施季節(jié)的適宜性.我們選擇在11月份開展此童話主題,是由于考慮到與完整兒童中?我想知道的?這 一主題相契合,幫助幼兒積累更多的知識經(jīng)驗(yàn).在開展科學(xué)活動時,我們希望能和孩子共同 觀察小青蟲蛻變成蝴蝶的過程,讓孩子有直觀的體驗(yàn),給予孩子更直接的反應(yīng),但因秋季氣 溫的不適宜,這一設(shè)想沒能實(shí)現(xiàn),也沒有見到各種蝴蝶的實(shí)物,以至于幼兒體驗(yàn)的缺失.因 此,我們反思,是否有更適宜的季節(jié)去實(shí)施該童話主題.(2)教師準(zhǔn)備工作的充足性.在活動的實(shí)施前,我們根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn),調(diào)整、建構(gòu)了網(wǎng)絡(luò)圖,形成了新的行動路徑 圖.但在活動實(shí)施中,我們發(fā)現(xiàn)幼兒總是有新的想法不斷涌現(xiàn),我們似乎永遠(yuǎn)追不上幼兒天 馬行空的想象力,因