班務工作總結_2

1、班務工作總結在迎新年賀新春的喜慶氣氛中，我們又送走了一個學期。 回顧本學期的班級管理工作，總是抑制不住內心的激動與興 奮，現就本學期的班級管理工作總結如下：1、了解增進理解本學期，我繼續(xù)對本班的每一個孩子進行進一步的了解。 了解他們的家庭，了解他們的思想，了解他們的伙伴，了解 他們所處的周邊環(huán)境通過對孩子們的了解，對他們目前 的學習狀態(tài)也更能理解。如劉浩同學、薛宇同學、李成龍同 學、武洋洋同學， 這幾位同學一直不能很好的完成家庭作業(yè)， 學習成績不穩(wěn)定，和其他同學相比進步較慢，經過進一步了解， 劉浩的爸爸在離家較遠的礦上上班， 媽媽不放心，經常前去照料，兩地奔波，造成了孩子的學習 環(huán)境始終處于一

2、種動態(tài)之中，孩子志不堅，心不定，再加上 家中有電腦，孩子經常玩游戲，所以家庭學習效果較差。雪 域的爸爸媽媽在外地打工，孩子跟隨媽媽的舅舅生活，生活 環(huán)境變化太大，孩子一時適應不了；吳洋洋的爸爸媽媽也在 外地打工，孩子先是跟隨姥姥生活，可后來姥姥去了上海舅 舅家，孩子又跟奶奶生活，就這樣一來而去，孩子在學習上 也迷失了方向；李成龍家中姊妹較多，媽媽沒有方向感，從 不出門，全家人就靠父親一個人打零工養(yǎng)活，家庭的困境沒 有激起孩子的斗志，疏于管理的家庭卻養(yǎng)成了他的懶散。以 上幾個孩子都沒有良好的家庭環(huán)境，家庭教育也就成了一紙 空文。了解到這些之后，我對這幾個孩子的當前情況深表理 解，并且及時調整了這

3、幾個孩子的教育計劃，由原來的“家 庭教育 +學校教育”調整為“學校教育 +師生親情” 。在后來 的日子里， 我投入更多的精力關注他們， 給他們更多的親情、 更多的關愛。家庭作業(yè)給予更多的檢查與輔導，有了進步及 時給予表揚和鼓勵，放大他們的優(yōu)點，讓他們時時生活在成 功與自信中；天冷了，更多的問寒問暖，了解他們與父母的 聯(lián)系情況，讓他們時時生活在溫馨與快樂之中；生病了，及 時帶他們去看，讓他們感受到親人般的體貼，時時生活在安 全與溫暖之中。就是這樣，通過一學期的努力，這幾個孩子 不論是思想還是學習都取得了長足的進步。2、信任增強責任 班級管理最大的成功莫過于孩子自己管理自己。為了達 到這一管理理想

4、，我在班級管理中采取了兩級管理模式。即 老師管理組長，組長管理組員。把整個班級化整為零，各負 其責，改變了傳統(tǒng)的班長管理制。首先我在班級里挑選幾個 有責任心又有發(fā)展?jié)摿Φ耐瑢W任組長，然后從語言和行動上 給予他們足夠的信任，如相信他們能管理好本組的紀律、衛(wèi) 生、兩操、學習。所有這些，我都放手給組長，我只是默默 地注視著他們，當他們有問題的時候，給予及時的指導與矯 正。這份信任，讓每個組長增添了信心，肩上也增加了一份 責任。當孩子一旦有了責任心，就會產生不可估量的力量。 經過一個學期的嘗試，我們的班級發(fā)生了如下變化：在組長 當中，原來成績好二脾氣粘的苗旳、學習優(yōu)膽子小的黃學文 變得生氣勃勃、虎虎有威了；管不住自己的縱淼和王濤更有 以身作則的精神了：從沒有當過班長組長的黃縱情、縱夢茜 工作起來也有章有法了。他們不僅能監(jiān)督紀律、檢查衛(wèi)生、 帶領同