20XX年學(xué)生家長寒假總結(jié)歸納

1、120XX年學(xué)生家長寒假總結(jié)歸納侯教師：您好！五個周的寒假飛逝而過， 孩子們又開始了新的航程。 在新學(xué)期開 始之際，特對我們的寒假生活做一總結(jié)歸納，請您指正!一、XX的情況。（一）作業(yè)完成情況：基本能夠按照自己制定的計劃完成假期作業(yè)， 比較自覺， 雖然還 存在一些問習(xí)題 （下面詳述），需要家長的提醒和催促， 但相對來說， 這是作業(yè)完成方面最自我負(fù)責(zé)的一個假期。 更加真誠地面對自己， 對 待父母提出的問習(xí)題和建議， 大部分時間能夠以理性的態(tài)度和開放的 心態(tài)來面對。情緒管理方面，雖然發(fā)生過幾次情緒失控的情況，但總 體來講，比較平穩(wěn)。詳細(xì)來說：做事及社會實踐：假期中我們家庭成員共同分擔(dān)家務(wù)，XX能

2、承擔(dān)部分洗碗、擦桌子、掃地等工作，偶爾還會幫廚，幫忙洗菜、切 菜，并學(xué)會了西紅柿炒雞蛋這道菜。春節(jié)前，去國美電器進(jìn)行了社會實踐，由于客流量很少，整個上 午XX基本都是處于空閑狀態(tài)，沒有得到預(yù)想的與人互動能力的鍛煉， 因此只呆了半天就結(jié)束了。運(yùn)動方面： 假期前半段時間， 弋飛在家里能夠按照自己的作息 時間，每天大概運(yùn)動1小時40分鐘左右，基本以練功房項目方案 （翻 滾、爬）為2主，鍛煉身體的柔韌性和協(xié)調(diào)性；但假期后半段，因我們 回老家過春節(jié)，拜親訪友，作息時間打亂，沒有保證足夠的運(yùn)動時間， 而且，按原計劃因為老家的條件無法進(jìn)行練功房項目方案， 要以貼墻 功、易筋經(jīng)、飛鷹功等為主，但XX對自己不擅

3、長的項目方案（飛鷹 功、貼墻功）不太喜歡，在我的不斷催促之下才會去練一點，更多的 去練比較輕松的打小球項目方案。活動：參與了別人組織的戶外騎單車、攀巖、打羽毛球活動， 自己組織了賣手工蛋糕的活動。賣蛋糕活動，從計劃方案、前期準(zhǔn)備、做蛋糕、到賣蛋糕，xx花費了很多時間和精力， 但他本人的銷售成績其實不理想， 他自己也 進(jìn)行了總結(jié)歸納和反思。此外，我建議他在春節(jié)親朋聚會中分享自己在學(xué)堂學(xué)到的安康知 識，或進(jìn)行電影課分享，或教大家易筋經(jīng)等功法等，他都不愿去做。（二）存在的問習(xí)題除了一月月總回復(fù)中提到的XX缺乏愛的能力、 內(nèi)心回絕模式等問習(xí)題外，假期中還暴露出其他問習(xí)題：缺乏至上情結(jié)，完成任務(wù)、應(yīng)付的

4、心態(tài)比較明顯。在學(xué)習(xí)、練 功、活動等各個方面都出現(xiàn)消極怠工的情況。比如，選擇性完成而非 必須完成的假期作業(yè)，弋飛基本會選擇不去做；在做家務(wù)方面，最后 陷入只是完成分配的工作， 經(jīng)常和小弟攀比的狀態(tài)； 本來說要學(xué)做包 子，后來學(xué)會做西紅柿炒蛋后， 覺得自己已經(jīng)學(xué)會做一種食物了， 就 不做包子了； 做假期總結(jié)歸納PPT時，也是差不多就行了，有些部 分我建議他用上照片可以更生動和豐富一些，他最后也嫌費事沒有做。3情緒出現(xiàn)幾次失控。 基本上發(fā)生在假期開始和快結(jié)束時。 假期 剛開始時在家庭聯(lián)誼會過程中XX情緒的爆發(fā)已在一月份月總回復(fù) 中詳述過了，不再贅述?；氐郊液笠才紶柶鹎榫w，后來看到我們沒有 被他牽引

5、和操控，情緒很快恢復(fù)穩(wěn)定。假期快結(jié)束時，情緒波動比較 大，我分析有幾個原因：一是在老家，面對一些不得不參加的走親訪 友聚餐和被打亂的作息習(xí)慣， 他內(nèi)心也比較煩躁； 二是我在后期情緒 不太穩(wěn)定，和飛爸有爭執(zhí)， 給弋飛帶來了不良影響，使得他在那段時 間跟爸爸有幾次不愉快， 對爸爸也不太尊重。后來雖然我調(diào)整了自己， 進(jìn)行了彌補(bǔ)，但對孩子還是造成了傷害。與人交往非常被動，比較生硬，且不太顧及別人的感受。比如 見到以前的同學(xué)，也不打招呼，別人跟他熱情地打招呼、詢問他的情 況，他也比較冷淡地回應(yīng)。 還有在春節(jié)期間親朋聚會中，他因為對菜 品不感興趣， 連筷子都不動， 成為整個飯桌的 “異類”，其他長輩 “熱

6、 情”地要給他夾菜，勸他吃，他都冷面以對，不會大方得體地表達(dá)自 己的想法。（三）進(jìn)步在背誦、翻滾、飛鷹功等方面，XX能夠根據(jù)自己每天的進(jìn)度 和完成情況，不斷提高目的，有所進(jìn)步。在組織家庭間共同學(xué)習(xí)的活動時， 我給他提了幾個建議， 他答 應(yīng)聯(lián)合幾個同學(xué)利用我們讀書會的平臺做分享， 后來因為幾個同學(xué)都 有別的安排，加上我們要回老家時間不充裕，分享沒有舉行，但他能 夠同意并主動去聯(lián)絡(luò)同學(xué)去做分享， 就是一個很大的進(jìn)步。 因為這在 半年之前是無法想象的， 暑假時跟他商量去參與今日學(xué)堂學(xué)生的交流 會，被他嚴(yán)詞回絕了。開始敞開心扉。假期中，xx睡前我經(jīng)常給他進(jìn)行按摩，過程 中會與4他聊天、談心，他能夠敞開

7、心扉和我交流，沒有保留和隱瞞。 后期因為弋飛對爸爸不太尊重的問習(xí)題，我和XX進(jìn)行了深入交流，XX表示看到了父母的努力和進(jìn)步， 也了解了爸爸在事業(yè)、家庭等各 方面承擔(dān)的責(zé)任和重?fù)?dān)，我感受到XX在和父母的心靈溝通方面有了 突破。克制自己的恐懼。XX對疼痛有著特別的恐懼，假期中的兩次 經(jīng)歷讓他在克制內(nèi)心恐懼方面有了很大的進(jìn)步。 一是治療鼻炎。XX有慢性鼻炎，這次趁放假飛爸想給他徹底治療一下， 鼻炎藥塞到鼻腔 底部會刺激鼻子又癢又疼，不停地打噴嚏流鼻涕，XX剛開始治療時， 吱哇亂叫加嚎啕大哭，反應(yīng)很強(qiáng)烈，不過從第二次開始，可能因為有 了心理準(zhǔn)備，就比較平靜地自己塞藥了。二是體檢。因移民要求，體 檢需要

8、抽血和打針，去年XX入學(xué)體檢抽血時就表現(xiàn)很劇烈， 我想今 年應(yīng)該有所進(jìn)步了。確實，在消毒之前，xx表現(xiàn)還是比較淡定，后 來護(hù)士給他系上醫(yī)用皮筋后，他就很緊張，一再抗拒，淚如雨下。抽 完后他發(fā)現(xiàn)其實沒想象的那么疼， 很大程度上都是自己嚇自己，所以 下午打針時，雖然比較疼，他還是忍住了，表現(xiàn)得很堅強(qiáng)、理性、能 隱忍，進(jìn)步非常大。（四）其他情況反應(yīng)：此外，xx的視力問習(xí)題，需要向您請教和溝通一下。近半年多 時間XX視力從0.8下降到0.6，假期中我們發(fā)現(xiàn)他大部分的學(xué)習(xí)時 間都是和電子產(chǎn)品度過的：看視頻（英文、科學(xué)） 、讀書、讀博文、 寫日記等， 每天至少有三個小時。 我們建議他學(xué)習(xí)一段時間休息一下

9、眼睛，做一下眼保健操或進(jìn)行一下眼睛穴位按摩， 但他對愛惜眼睛不 夠重視，經(jīng)?？匆曨l看得出神忘了休息，眼睛很疲勞，就不停地擠眼 睛、揉眼睛。弋飛曾說過，教師說按學(xué)堂的5做法學(xué)習(xí)、練功，眼睛是 不會近視的，并且近視的同學(xué)也不要戴眼鏡。我們就想請教一下，學(xué) 堂在保護(hù)視力方面是否有好的方法？弋飛的視力問習(xí)題也請您關(guān)注 并幫忙提醒弋飛，多謝!二、家長的情況父母是原件， 孩子是復(fù)印件， 我們原件的情況可能更有須要好好 的總結(jié)歸納和反思。假期剛開始時， 我們對這個假期充滿了期待， 我認(rèn)為我已經(jīng)準(zhǔn)備 好了去迎接這一個月的相處對我的挑戰(zhàn)， 結(jié)果證明， 我還是高估自己 了，做得其實不令自己滿意。首先假期前三個周，

10、 我們家長做得還算及格， 基本能夠做到我們 對自己的要求：心態(tài)穩(wěn)定，引導(dǎo)鼓勵而非責(zé)備，尊重但不縱容，家庭 氣氛和睦，以身作則做好楷模。比如在孩子起情緒，說一些讓我“傷 心”的話時，我能夠平靜地和他交流；在弋飛情緒失控時，能夠保持 心態(tài)平穩(wěn)，先給他時間空間自我調(diào)整，然后跟他平等談心；孩子的學(xué) 習(xí)活動，只是給予建議、支持、和他需要的幫助，不干預(yù)；孩子在人 際交往過程中，發(fā)生的一些讓我們“沒面子”的事情，我們也能夠接 受、尊重他的選擇，也理解他在成長中內(nèi)心要經(jīng)歷的這些過程。生活上也比較有規(guī)律，全家能夠按照制定的計劃練功、學(xué)習(xí)、做 家務(wù)，營造出一個向上、有序的氣氛。我每天6點半起床做早餐，X X每天早

11、晨7點自覺起床整理好內(nèi)務(wù)，就到廚房向我報到。他和小弟 早鍛煉時，爸爸就去練太極拳，有時我會到樓下和他們一起鍛煉，假 如灶上有火不方便下樓，我就在家里練功。當(dāng)然由于孩子們在家，我 的自由時間變少，家務(wù)變多，練功6的時間比平常減少了。學(xué)習(xí)上，讀完鴉片戰(zhàn)爭的正面和側(cè)面，并推薦給XX,對于 書中所提到的歷史和他進(jìn)行了簡單討論，XX很喜歡這本書，但因為 這是我從圖書館借的， 他很遺憾不能帶到學(xué)堂繼續(xù)讀。 讀完弋飛推薦 的掃除力一書，并和他一起對他房間的書和玩具進(jìn)行了清理。跟 小兒子一起背金剛經(jīng)的過程中，讀完南懷瑾講金剛經(jīng) ，本來 想引導(dǎo)弋飛一起背完金剛經(jīng) ，但被他以沒時間而回絕。率領(lǐng)孩子們一起做家務(wù)，照

12、顧在我們家的爺爺，回到老家時，在 爺爺奶奶、 姥姥姥爺家做家務(wù)， 而不是做“寄生蟲”，只知吃喝玩樂， 讓老人照顧我們。 雖然孩子們在知的層面認(rèn)識到應(yīng)該去履行家庭職責(zé)、 照顧老人，但在行的層面，還做不到盡心盡力， 還是以完成任務(wù)為主。 我們父母就先做好楷模， 尤其是我以前做消費者做習(xí)慣了， 被照顧得 太好，這個假期是真正履行我作為女兒的職責(zé)，去照顧父母，而不是 到父母家休息享受的一個假期，真正領(lǐng)會到用自己的愛心去服務(wù)于家人時，內(nèi)心的充實和滿足但是很遺憾， 這個假期我的表現(xiàn)還是有很多不盡人意的地方， 主 要表現(xiàn)在：內(nèi)心還是經(jīng)常隨著孩子的行為起伏波動， 有時能及時覺知， 有 時會控制不住自己，出現(xiàn)不

13、耐煩、急躁的情緒。尤其是在孩子的表現(xiàn) 不盡人意時、學(xué)習(xí)練功消極怠工時、聽不進(jìn)我的意見擰著來時等等。 實踐檢驗出來， 我的修行還差得很遠(yuǎn)， 雖然大多數(shù)時間我能夠及時覺 知、調(diào)整，把內(nèi)心的情緒消化掉，但我的想法更多的是把這一切當(dāng)作 和XX的一場pk，一場擺脫掉他對7我的情緒控制、贏得他信任和尊 重的不能輸?shù)奶魬?zhàn)， 我思想根子上的問習(xí)題還是沒有解決。 這種心態(tài) 最終還是導(dǎo)致了我的一次“破功”，因為XX練貼墻功姿勢不規(guī)范， 我給他提建議，他的表現(xiàn)讓我非常生氣，就開始和他“較勁”了，成 為他的“受害者” ，最后也把他“整治”哭了。在老家有幾天，自己心態(tài)很不好，開始無理取鬧，當(dāng)著孩子的 面和飛爸爭執(zhí)， 給

14、孩子帶來了很大的負(fù)面影響。 在我的情緒不穩(wěn)定之 后幾天，孩子的情緒也不穩(wěn)定，還跟爸爸鬧別扭，態(tài)度和行為都對爸 爸不尊敬。如同一篇文章所說“母親情緒不穩(wěn)整個家庭就跟著翻騰， 孩子是活在母親這條船里的， 一點點動靜都會影響到孩子， 毀壞孩子 的內(nèi)穩(wěn)態(tài)，孩子單單平息自己的內(nèi)心緊張情緒就要消耗很多心理能量， 還能留下多少心理能量用于學(xué)習(xí)用于自我成長呢？” 非常慚愧， 我的 狀態(tài)直接影響到孩子的狀態(tài)， 而且長期以來自己的強(qiáng)勢， 使得先生在 孩子面前沒有足夠的威嚴(yán)， 這一切的根源都在我， 自己最大的功課還 是修煉心性，成為一個靜、定、慧的女性?；乩霞医鼉芍艿臅r間，我的狀態(tài)也開始懈怠，對XX的關(guān)注、 監(jiān)視和

15、提醒都不到位，直接影響到XX在老家的學(xué)習(xí)練功都出現(xiàn)懈怠。其實，細(xì)想起來，我最大的問習(xí)題還是心態(tài)情緒問習(xí)題，反思我 為什么會起情緒，無非是兩種心態(tài)：一我執(zhí)?？偸窍Ｍ⒆勇犠约旱?， 總覺得自己比孩子明智、厲害，不相信孩子的能力。假如他有不同意 見，內(nèi)心就會有點著急，試圖說服他，這時就不太理性，容易被他不 適宜的態(tài)度激怒。二是好面子。內(nèi)心深處希望XX在外人面前舉止得 當(dāng)，得到大家的認(rèn)可xx不配合時，就會覺得孩子不懂事、自己教 育孩子很失敗，在外人面前太丟臉。 因此在外面自己無法說服孩子時， 內(nèi)心的無力感讓自己更容易急躁、起情緒。8歸根結(jié)底，還是只看到了自己，只照顧到自己的貪念、感受，沒 有真正去關(guān)注

16、孩子的內(nèi)心，沒有真的尊重和接納孩子。此外，看到假期結(jié)束時XX的狀態(tài)比起剛放假時明顯退步了，通過學(xué)習(xí)其他家長的做法， 反思自己對假期的安排， 還是沒有足夠用心， 存在很大的問習(xí)題:出于人際關(guān)系的考慮， 安排和以前朋友的家庭聚會， 雖然也建 議XX可以在這些聚會上分享展示在學(xué)堂學(xué)到的東西， 但內(nèi)心也知道 以XX目前的狀態(tài)，是不愿意在熟悉的人面前去分享的， 所以這些聚 會最終對孩子還是沒有意義。孩子的狀態(tài)還不太穩(wěn)定、 心性還不夠成熟時， 也許更應(yīng)該給他 一個相對安穩(wěn)單純的環(huán)境令其保持內(nèi)心平靜、 免受外界干擾。 而我們 處于盡孝的考慮，每年回老家過年，奔波兩個城市，到處走親訪友， 令家長孩子內(nèi)心都急躁起來，狀態(tài)都懈怠下來。本來考慮到寒假就一個月，孩子還是應(yīng)該多跟父母在一起，就 沒有給他安排一些冬令營的活動。據(jù)了解有些同學(xué)參加了自然恩典冬 令營、少林寺練武等，都反映不錯?，F(xiàn)在看來，由于目前我們家長還 是沒有足夠的定力和智慧更好地引導(dǎo)孩子，假如能拿出7(1)0天的時間去參加一些有意義的