-學(xué)八年級(jí)物理上冊(cè) 第二章 第3節(jié) 聲的利用導(dǎo)學(xué)案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中八年級(jí)上冊(cè)物理學(xué)案

1、第3節(jié) 聲的利用課題聲的利用課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)應(yīng)用.過(guò)程與方法通過(guò)觀察、參觀或者錄像等有關(guān)的文字、圖片、音像資料，獲得社會(huì)生活中聲的利用方面的知識(shí).情感、態(tài)度與價(jià)值觀了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，進(jìn)一步增加對(duì)物理的熱愛(ài).教學(xué)重點(diǎn)現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)應(yīng)用.教具準(zhǔn)備錄像資源（超聲、次聲、聲音在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用）、多媒體、蠟燭、火柴、飲料瓶.教學(xué)難點(diǎn)區(qū)分聲與信息和聲與能量.教學(xué)課時(shí)1課時(shí)課前預(yù)習(xí)1.聲音不僅可以傳遞 信息 ，而且可以傳遞 能量 .2.蝙蝠在飛行時(shí)會(huì)發(fā)出 超聲波 ，這些聲波碰到障礙物會(huì)反射回來(lái)，根據(jù)回聲到來(lái)的 方位 和 時(shí)間 就可以確定目標(biāo)的 位置

2、 和 距離 .蝙蝠采用的方法叫回聲定位.3.根據(jù) 回聲定位 的原理，科學(xué)家發(fā)明了聲吶.利用聲吶系統(tǒng)，人們可以探知海洋的 深度 ，繪出水下數(shù)千米處的 地形 圖.捕魚(yú)時(shí)利用聲吶可獲得水中魚(yú)群的信息.4.聲波可以用來(lái)除去人體內(nèi)的結(jié)石，利用了聲音具有 能量 .鞏固復(fù)習(xí)教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容，并講解學(xué)生所做的課后作業(yè)（教師可有針對(duì)性地挑選部分難題講解）.新課導(dǎo)入海嘯是一種破壞性極大的自然災(zāi)害，現(xiàn)在人們已經(jīng)掌握了利用水聲的方法進(jìn)行預(yù)報(bào)的技術(shù).當(dāng)海底地震產(chǎn)生海嘯的巨浪時(shí)，水下也會(huì)隨之產(chǎn)生很大的聲音.在海水中聲音傳播的速度是1500米秒，這個(gè)速度要比波浪前進(jìn)的速度快得多.人們?cè)诤０哆呍O(shè)有海嘯預(yù)報(bào)站，通過(guò)置

3、于海中的水聽(tīng)器（一種能接受聲波的裝置）收到傳來(lái)的聲音，再核對(duì)地震臺(tái)和海上船只送來(lái)的情報(bào)，就可以在海嘯到來(lái)之前數(shù)小時(shí)通知沿岸居民和海上船只，使他們及早避開(kāi)以減少損失.好，下面這節(jié)課我們就進(jìn)一步學(xué)習(xí)聲的利用.備課筆記進(jìn)行新課 聲與信息生活中，我們時(shí)時(shí)刻刻都在利用聲音傳遞信息.我們彼此之間的談話，教師在課堂上的講課聲，同學(xué)們?cè)谡n下的交流聲等不都是在傳遞信息嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)倥e例說(shuō)說(shuō)有關(guān)利用聲音傳遞信息的例子.學(xué)生舉例回答，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo).請(qǐng)同學(xué)們?cè)倥e例說(shuō)說(shuō)哪些是我們能聽(tīng)到的聲音，哪些是我們不能聽(tīng)到的聲音.生1：我們能聽(tīng)到的聲音：人類(lèi)的交流聲；汽車(chē)的鳴笛聲；心臟的跳動(dòng)聲；生2：我們聽(tīng)不到的聲音：某些動(dòng)

4、物的交談聲（如大象）；地震、海嘯前出現(xiàn)的一些次聲波我們也聽(tīng)不到.板書(shū)：聲音可以傳遞信息：（1）直接發(fā)出聲音的利用：人類(lèi)的交談聲；汽車(chē)的鳴笛聲等.（2）反射回來(lái)聲音的利用：蝙蝠的回聲定位；利用聲吶探測(cè)海深；b超；超聲波探傷儀.【例1】（多媒體展示）由以下事例可得出一個(gè)共同的結(jié)論是 .蝙蝠可以利用超聲波來(lái)探測(cè)飛行中的障礙物和發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)；漁民利用聲吶發(fā)現(xiàn)魚(yú)群；醫(yī)生用聽(tīng)診器給病人檢查病情；科學(xué)考察船利用聲吶探測(cè)海洋.解析：蝙蝠利用超聲波獲取有無(wú)障礙物和昆蟲(chóng)的位置等信息；漁民利用聲吶獲取魚(yú)群信息；醫(yī)生通過(guò)聽(tīng)診器獲得病人內(nèi)臟的信息；科學(xué)考察船利用聲吶獲取海底信息.這些都表明聲可以傳遞信息.答案：聲可以傳遞信

5、息 聲與能量教師向?qū)W生演示兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考這是利用了聲音的什么性質(zhì).實(shí)驗(yàn)1：去掉可樂(lè)瓶的瓶底，給開(kāi)口處蒙上橡皮膜扎緊，對(duì)著火焰敲橡皮膜，由于膜的振動(dòng)，壓縮空氣.靠空氣的擠壓，可將燭焰吹滅.實(shí)驗(yàn)2：在揚(yáng)聲器前放一支點(diǎn)燃的蠟燭，打開(kāi)喇叭，使音量大一些，可以看見(jiàn)搖曳的火焰.生：這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了聲音具有能量.板書(shū)：聲音可以傳遞能量：（1）用超聲波清洗精密器件;（2）利用超聲波動(dòng)手術(shù);（3）藥液霧化器;（4）超聲波切割加工【例2】下列有關(guān)超聲波利用的說(shuō)法中正確的是（ ）a.因?yàn)槌暡ㄓ龅轿矬w會(huì)反射回來(lái)，所以可以利用超聲波清洗眼鏡b.因?yàn)槌暡梢允顾a(chǎn)生劇烈振蕩，所以可以利用超聲波進(jìn)行探測(cè)c.因?yàn)?/p>

6、超聲波在人體內(nèi)不同組織的交界面上會(huì)反射，所以可以利用“b超”診斷病情d.因?yàn)槿烁杏X(jué)不到超聲波，所以可以利用超聲波擊碎人體內(nèi)的結(jié)石解析：因?yàn)槌暡梢允顾a(chǎn)生劇烈振蕩，所以可以利用超聲波清洗眼鏡，故a錯(cuò)誤；因?yàn)槌暡ㄓ龅轿矬w會(huì)反射回來(lái)，所以可以利用超聲波進(jìn)行探測(cè)，故b錯(cuò)誤；因?yàn)槌暡ň哂心芰?，所以可以利用其擊碎人體內(nèi)的結(jié)石，故d錯(cuò)誤；c正確.答案：c備課筆記特別提醒：聲和聲音的區(qū)別：聲包括聲音、超聲波、次聲波；聲音指人類(lèi)能聽(tīng)到的聲.知識(shí)拓展：次聲武器由于次聲波傳播的路程遠(yuǎn)，穿透能力強(qiáng)，當(dāng)次聲波的頻率低到一定程度時(shí)可以致人死亡，所以在科技發(fā)達(dá)的今天，次聲波可以被作為武器.課外拓展：兩個(gè)發(fā)聲頻率相同

7、的物體，彼此相隔不遠(yuǎn)時(shí)，如果其中一個(gè)物體也能跟著發(fā)聲，這種現(xiàn)象就叫共鳴.教學(xué)板書(shū)課堂小結(jié)這節(jié)課從聲的另一種分類(lèi)角度出發(fā)，分別分析了它們的作用：聲波可以傳遞信息；聲波能夠傳遞能量.然后又進(jìn)一步學(xué)習(xí)了超聲波和次聲波在生活中的應(yīng)用.好，謝謝！教材習(xí)題解答【教材p38“想想議議”】自然界中的聲現(xiàn)象實(shí)在是太多了.除了人類(lèi)，動(dòng)物中也有不少是利用聲的高手.你能舉出一些例子嗎？解：蝙蝠利用超聲波尋找食物；大象利用次聲波尋找伙伴；海豚利用超聲波分辨事物.【教材p41“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”】1.請(qǐng)你分析下列事例是利用聲傳遞能量還是利用聲傳遞信息.（1）利用超聲波給金屬工件探傷；（2）醫(yī)生通過(guò)聽(tīng)診器給病人診病；（3）通

8、過(guò)聲學(xué)儀器接收到的次聲波等信息判斷地震的方位和強(qiáng)度；（4）利用超聲波排除人體內(nèi)的結(jié)石.解：（1）、（2）、（3）是利用聲傳遞信息；（4）是利用聲傳遞能量.2.用超聲測(cè)位儀向海底垂直發(fā)射聲波，經(jīng)過(guò)4s后收到回波.如果海水中聲音的平均傳播速度為1500m/s，此處海水約有多深？解：由于從發(fā)射聲波到收到回波的時(shí)間為4s，則聲音從海面?zhèn)鞯胶５捉?jīng)過(guò)的時(shí)間應(yīng)為2s，故此處海水深度為h=1500m/s2s=3000m.3.以“聲的利用”為關(guān)鍵詞，查詢有關(guān)資料，寫(xiě)出有關(guān)聲利用的幾個(gè)事例.解：（1）聲在醫(yī)療上的應(yīng)用：聽(tīng)診器診?。焕胋超或彩超可以更準(zhǔn)確地獲得人體內(nèi)部疾病的信息；藥液霧化器；超聲波去結(jié)石.（2）聲

9、在工業(yè)上的應(yīng)用：利用超聲波對(duì)鋼鐵、金剛石等堅(jiān)硬物體進(jìn)行鉆孔或切削加工；在工業(yè)生產(chǎn)中常常運(yùn)用超聲波透射法對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行無(wú)損探測(cè)；在工業(yè)上利用超聲波清洗零件上的污垢.（3）聲在軍事上的應(yīng)用：雷達(dá)；聲吶.（4）聲在生活中的應(yīng)用：超聲波加濕器;在生活中利用聲音獲得信息，如聽(tīng)廣播等.備課筆記方法技巧：利用聲波獲取信息和利用聲波獲得能量是完全不同的兩種物理現(xiàn)象.利用聲波獲得信息是利用聲波了解物體的某些特征；利用聲波獲得能量是指物體獲得能量后，物體產(chǎn)生的一系列的改變.兩種現(xiàn)象有明顯區(qū)別，如“雷聲”震耳欲聾說(shuō)明雷聲具有能量，而聽(tīng)到了“雷聲”預(yù)示著將要下雨，這是雷聲傳播信息.任何聲音的傳播都伴隨著能量的傳遞，解答這類(lèi)題型時(shí)，要注意它強(qiáng)調(diào)的是什么.難題解答【例3】下列事例中，屬于利用聲傳遞信息的是 ；利用聲傳遞能量的是 .人們?cè)谔暨x瓷器時(shí)，總要輕輕地敲擊幾下瓷器，以判斷瓷器是否有裂紋；醫(yī)生用b超獲取病人體內(nèi)器官的情況；醫(yī)生用超聲波給人們潔牙；外科醫(yī)生用超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石.解析：凡是聲音能引起其他物體變化的，則聲音傳遞的是能量；聲音未能引起物體變化，而人們可以根據(jù)所聽(tīng)到的聲音作出判斷的，則聲音傳遞的是信息.答案：布置作業(yè)：教師引導(dǎo)學(xué)生課后完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí)，并預(yù)習(xí)下一課時(shí)內(nèi)容.教學(xué)反思聲在實(shí)際生