人教版四年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案(表格式)76808

1、個(gè)人收集整理資料,僅供交流學(xué)習(xí),勿作商業(yè)用途四年級數(shù)學(xué)下冊教案第一單元教材分析、教案內(nèi)容本單元主要教案并梳理混合運(yùn)算的順序。具體安排如下:編排形式具體內(nèi)容運(yùn)算順序解決問題加減混合運(yùn)算（例1）A級運(yùn)算乘除混合運(yùn)算（例 2）積商之和（差）的混合運(yùn)算（例3）第二級運(yùn)算兩個(gè)商（積）之和（差）的混合運(yùn)算（例4）三步式題含小括號的三步計(jì)算式題（例5）含小括號的運(yùn)算引導(dǎo)總結(jié)后關(guān)0的運(yùn)算（例6）、教案目標(biāo)1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有兩級運(yùn)算的運(yùn)算順序，正確計(jì)算三步式題。2、讓學(xué)生經(jīng)歷探索和交流解決實(shí)際問題的過程中，感受解決問題的一些策略和方法，學(xué)會 用兩、三步計(jì)算的方法解決一些實(shí)際問題。3、使學(xué)生在解決實(shí)際問題的

2、過程中，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、編寫特點(diǎn)1、解決問題與四則混合運(yùn)算的順序的梳理有機(jī)結(jié)合起來。本單元在整理教案混合運(yùn)算順序時(shí)，是結(jié)合解決問題進(jìn)行的。目的是使學(xué)生在解決一個(gè)個(gè)實(shí) 際問題的過程中，進(jìn)一步掌握分析解決問題的策略和方法，同時(shí)體會運(yùn)算順序規(guī)定的必要性，從 而系統(tǒng)地掌握混合運(yùn)算的順序。2、為學(xué)生提供自主探索與合作交流的情境和空間。本單元是從解決問題的角度教案整理四則混合運(yùn)算的順序，其中的問題是需要兩、三步計(jì)算解決的問題。教材創(chuàng)設(shè)了熱鬧的滑雪場情境，由此生出一系列的情境串，引出相應(yīng)的4個(gè)例題。每個(gè)例題都呈現(xiàn)了學(xué)生交流不同的解題思路，以及整理混合運(yùn)算的畫面，以鼓勵學(xué)生在已有的知 識

3、基礎(chǔ)上，積極思考，主動解決問題。四、教法、學(xué)法1、將探求解題思路過程與理解運(yùn)算順序有機(jī)結(jié)合起來。本單元是讓學(xué)生在經(jīng)歷解決問題的過程中，感受混合運(yùn)算順序規(guī)定的必要性，掌握混合運(yùn)算 的順序。因此，教案時(shí)，要充分利用教材提供的生動情境，放手讓學(xué)生獨(dú)立思考，自主探索，并 在合作交流的基礎(chǔ)上形成解決問題的步驟和方法，先求什么？用什么方法計(jì)算？再求什么？又用 什么方法計(jì)算？最后求什么？用什么方法計(jì)算？使解題的步驟與運(yùn)算的順序結(jié)合起來。當(dāng)學(xué)生列 出綜合算式后，還要追問每步算式列出的依據(jù)及表示的實(shí)際意義，促進(jìn)學(xué)生正確地概括出混合運(yùn) 算的運(yùn)算順序。2、幫助學(xué)生逐步掌握解決問題的步驟和策略。本單元混合運(yùn)算的順序是

4、結(jié)合解決問題進(jìn)行的，其中解決問題的步驟和策略又是重點(diǎn)和難點(diǎn) 之一。教案時(shí)，要注意加強(qiáng)數(shù)量關(guān)系的分析，在敘述解題思路時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生透過數(shù)看到量，用 量的關(guān)系來描述解題思路。如，可引導(dǎo)學(xué)生這樣描述思路“先算出每天接待多少人，再計(jì)算6天接待多少人。”不要停留在“先用987 + 3,再乘6”的描述方式上?？赡荛_始學(xué)生不習(xí)慣，但要逐步培養(yǎng)這種分析方法。第一單元四則混合運(yùn)算第一課時(shí)只含有同一級運(yùn)算的四則混合運(yùn)算教案 內(nèi)容人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第 2 - 5頁。教案 目的1、知識與技能：使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有同一級運(yùn)算的運(yùn)算順序。2、過程與方法： 讓學(xué)生經(jīng)歷探索和交流解決實(shí)際問題的過程，感受解決問題的一些

5、策略和方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立思考 等學(xué)習(xí)習(xí)慣。教案 重點(diǎn)使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有兩步計(jì)算應(yīng)用題，會計(jì)算帶有加減、乘除混合運(yùn)算 的式題。教案 準(zhǔn)備教案課件，展示臺。教案 過程師生互動設(shè)計(jì) 意圖一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)（一）引入新課1、主題圖引入讓學(xué)生觀察主題圖，你能從圖中獲得哪些數(shù)學(xué)信息？2、揭示課題（二）展示學(xué)習(xí)目標(biāo)（見教案目標(biāo)1）二、自主學(xué)習(xí)（一）出示自學(xué)提綱自學(xué)提綱（自學(xué)教材 P4-5頁例1和例2,并完成自學(xué)提綱問題，將不會的問讓學(xué) 生圍 繞目 標(biāo)自 探示疑 同解題做標(biāo)注）1、從例1中你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？怎樣列式計(jì)算？2、從例2中你又能獲得哪些數(shù)學(xué)

6、信息？怎樣列式計(jì)算？3、對比例1和例2的算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？4、想一想，在一個(gè)算式中如果只含有同一級運(yùn)算，它的運(yùn)算順序是什么？（二）學(xué)生自學(xué)（學(xué)生對照自學(xué)提綱，自學(xué)教材P4-5頁例1和例2,并完成自學(xué)提綱問題.將不會的問題做標(biāo)注）（學(xué)生自學(xué)，教師在不干擾學(xué)生的前提下巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問題，以掌握學(xué) 生學(xué)情）-1 -/ 115個(gè)人收集整理資料,僅供交流學(xué)習(xí),勿作商業(yè)用途（三）自學(xué)檢測先說出下列各題的運(yùn)算順序，再口算出結(jié)果。21+79-3236+ 6X 15 28 X 5-7058-26+44三、合作探究（一）小組互探（自學(xué)中遇到不會的問題，同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)互相交流。把 小組也解決不了的問題記好，

7、到學(xué)生質(zhì)疑時(shí)提出，讓其他學(xué)習(xí)小組或教師講 解）。（二）師生互探1、解答各小組自學(xué)中遇到不會的問題。（1）讓學(xué)生提出不會的問題，并讓學(xué)生解決。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生解決學(xué)生還遺留的問題。（3）告訴學(xué)生：加法和減法叫做第一級運(yùn)算，乘法和除法叫做第二級運(yùn)算。（4）讓學(xué)生說一說，書寫時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。（用遞等式、等號對齊等）2、指名小結(jié)，教師板書：在四則混合運(yùn)算中，如果只含有同一級運(yùn)算，要從 左往右依次計(jì)算。四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 （1、2題必做，3題選做，4題為思考題）1、口算下列各題，看誰算得又對又快。27+3X 745+8-2328+4X73X 6+ 963+7X835+24-122、用小棒擺了 8個(gè)六邊形，如

8、果用這些小棒擺正方形，可以擺幾個(gè)？3、某路口 1小時(shí)內(nèi)以下三種汽車通過的數(shù)量如下表：種 類公共汽車小汽車貨車數(shù)量/輛98703594這個(gè)路口 1小時(shí)共通過多少輛汽車？（先估算，再筆算）4、看主題圖，你還能提出用兩步計(jì)算來解答的數(shù)學(xué)問題嗎？同桌交流。課堂小結(jié)：談?wù)勀阌惺裁词斋@？有什么感受？還有問題嗎？（學(xué)生總結(jié)不完整的地方，教師要適當(dāng)補(bǔ)充總結(jié)）五、堂清檢測（一）出示檢測題（1 3題必做，4題選做，5題思考題）1、計(jì)算下列各題，注意運(yùn)算順序。49+154-38120-65+31278+3X 1546 X 15-23幫導(dǎo) 和探測評 訓(xùn)練歸結(jié) 深探2、圖書室有故事書 98本，今天先借出了 46本，又還

9、回了 25本，現(xiàn)在圖書 室有故事書多少本？3、一箱橙汁12瓶售價(jià)48兀，芳:片買J 3瓶，需要付多少錢？4、一件兒童上衣 48元，一條長褲比一件上衣便宜9元，一條裙子又比長褲貴9元，一條裙子多少錢？5、在。里填上合適的運(yùn)算符號，使等式成立。3030 303=13 O 30303=23 O30303=3（二）堂清反饋：板演“做一做”板書 設(shè)計(jì)只含有同一級運(yùn)算的四則混合運(yùn)算 在沒有括號的算式里，如果只有力口、減法 或者只有乘、除法，都要從左往右按順序計(jì)算。課后反思（教案得、失及感悟）：第二課時(shí)含有兩級運(yùn)算的四則混合運(yùn)算教案 內(nèi)容教材P67頁例3,練習(xí)一 5-10題。教案 目的1、知識與技能：使學(xué)生

10、進(jìn)一步掌握含有兩級運(yùn)算的運(yùn)算順序。2、過程與方法： 讓學(xué)生經(jīng)歷探索和交流解決實(shí)際問題的過程，感受解決問題的一些 策略和方法，學(xué)會用兩步計(jì)算的方法解決一些實(shí)際問題。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立思考-# -/ 115個(gè)人收集整理資料,僅供交流學(xué)習(xí),勿作商業(yè)用途-11 -/ 115等學(xué)習(xí)習(xí)慣。教案 重點(diǎn)難點(diǎn)準(zhǔn)備進(jìn)一步掌握含有兩級運(yùn)算的運(yùn)算順序。掌握含有兩級運(yùn)算的運(yùn)算順序。師生互動設(shè)計(jì) 意圖、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)（一）引入新課1、什么是第一級運(yùn)算？什么是第二級運(yùn)算？如果一個(gè)算式里只含有同一級運(yùn)算，它的運(yùn)算順序是什么?2、如果一個(gè)算式里既含有第一級運(yùn)算又含有第二級運(yùn)算，它的

11、運(yùn)算順序又是怎樣的呢？（揭示課題并板書）（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（同教案目標(biāo) 1）二、自主學(xué)習(xí)（一）出示自學(xué)提綱自學(xué)提綱（自學(xué)教材P6頁例1,并完成自學(xué)提綱問題，將不會的問題做標(biāo)注）預(yù)設(shè) 自探教案過程1、認(rèn)真讀題，結(jié)合情境圖分析：題中有哪些已知條件？要計(jì)算買門票需要多少錢該怎樣列式？你有幾種解答方法?2、在列出的算式中，既有乘、除法又有加、減法，怎樣計(jì)算?3、你能總結(jié)出含有兩級運(yùn)算的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序嗎?（二）學(xué)生自學(xué)（學(xué)生對照自學(xué)提綱.自學(xué)教材P6頁例1,并完成自學(xué)提綱示疑 同解問題，將不會的問題做標(biāo)注）（學(xué)生自學(xué)，教師在不干擾學(xué)生的前提下巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問題，以掌握學(xué)生 學(xué)情）（三）自學(xué)檢

12、測去“冰雪天地”游玩，如果買3張成人票，付100元，應(yīng)找回多少錢?幫導(dǎo) 合探三、合作探究（一）小組互探（自學(xué)中遇到不會的問題，同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)互相交流。把 小組也解決不了的問題記好，到學(xué)生質(zhì)疑時(shí)提出，讓其他學(xué)習(xí)小組或教師講 解）。（引導(dǎo)學(xué)生正確地計(jì)算，鼓勵學(xué)生分工合作，探索交流，教師巡回輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)、收集學(xué)生存在的問題）（二）師生互探1、解答各小組自學(xué)中遇到不會的問題。（1）你認(rèn)為哪種方法更簡便？方法一：24+24+24+2=24+24+12=48+12=60（元）24+2是一張兒童票的價(jià)錢，是半價(jià)，所以用24 + 2,前兩個(gè)24是爸爸和媽媽的兩張成人票的總價(jià)。兩張成人票加上一張兒童票就是他們購

13、買門票所需要的 錢。方法二：24X2+24+2=48+12=60（元）24X 2是爸爸和媽媽兩張成人票的總價(jià)，玲玲的兒童票用24 + 2,再把三張門票的錢加在一起就是購買門票的總價(jià)。測評 訓(xùn)練（2）選擇自己喜歡的方法解答。2、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：如果題目中含有兩級運(yùn)算，要先算乘除法，再算加減法。3、指名講一講，自學(xué)檢測題你是怎樣想、怎樣列、怎樣算的 ？四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 （1-2題必做，3題選做，4題思考題）1、火眼金睛辨一辨：下列兩組題目的運(yùn)算順序相同嗎？（1） 2X 9+3（2）36-6X 52 +9 -336-6X 52、三門峽到鄭州的公路長 320千Ml 一輛汽車走高速路的速度是80千M/小時(shí)，走

14、普通路的速度是 40千M/小時(shí)。走高速路比走普通路節(jié)省多少時(shí)間？3、王奶奶家養(yǎng)了 56只鴨，養(yǎng)的雞的只數(shù)是鴨的一半，王奶奶養(yǎng)雞和鴨一共歸結(jié) 深探多少只？4、星期天，8名學(xué)生去參觀海洋世界，共付門票費(fèi)40元，每人乘車用去 3元，平均每人花了多少錢？你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？測評 訓(xùn)練課堂小結(jié)：談?wù)勥@節(jié)課你有什么收獲？五、堂清檢測（一）出示檢測題（12題必做，3題選做，4題思考題）1、按運(yùn)算順序計(jì)算。28+120203-135 +997-12 X 6+4326X 4-125 +52、實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生到荒山上植樹，2009年共植樹396棵，2018年植樹3次，每次植樹140棵，哪一年植樹多？多多少棵？3、

15、爸爸帶明明去滑雪，乘纜車上山用了3分鐘，纜車每分鐘行 150M;滑雪下山用了 18分鐘，每分鐘行 70M他們滑雪彳T了多少 M?滑雪比乘纜車多行多少 M?4、書架上有兩層書，共 144本。如果從上層取出 6本放到下層，兩層書的本 數(shù)就相同。書架上下層原來各有多少本書？（二）堂清反饋：含有兩級運(yùn)算的四則混合運(yùn)算星期天，爸爸媽媽帶著玲玲去“冰雪天地”游玩,購買門票需要花多少錢?(1) 24+24+24+2 (2) 24X2+24 + 2板書設(shè)計(jì)=24+24+12=48+12=48+12=60=60 (元)運(yùn)算順序：在沒有括號的算式里，有乘除法和加、減法,要先算乘、除法。課后反思（教案得、失及感悟）

16、第三課時(shí)含有括號的混合運(yùn)算教案 內(nèi)容教材P10頁例4, P7頁做一做1、2題。教案 目的1、知識與技能：使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有括號的混合運(yùn)算順序。2、過程與方法： 讓學(xué)生經(jīng)歷探索和交流解決實(shí)際問題的過程，感受解決問題的一些策 略和方法，學(xué)會用兩步計(jì)算的方法解決一些實(shí)際問題。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立思考等 學(xué)習(xí)習(xí)慣。教案 重點(diǎn)掌握含有括號的混合運(yùn)算順序。教案 難點(diǎn)能夠正確規(guī)范地進(jìn)行計(jì)算。教案 準(zhǔn)備多媒體課件。教案 過程師生互動設(shè)計(jì) 意圖一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)（一）引入新課1、觀察主題圖，找出條件，提出問題。創(chuàng)設(shè) 情境個(gè)人收集整理資料,僅供交流學(xué)習(xí),勿作商業(yè)用途

17、預(yù)設(shè) 自探小組 互探師生 互探測評 訓(xùn)練2、引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖。從圖中看到了什么？能提出什么數(shù)學(xué)問題?3、揭示課題：含有括號的混合運(yùn)算（二）展示目標(biāo)（見教案目標(biāo) 1）二、自主學(xué)習(xí)（一）出示自學(xué)提綱自學(xué)提綱（自學(xué)教材 P10頁例4,并完成自學(xué)提綱問題，將不會的問題做標(biāo)注）1、根據(jù)例1題中信息列出算式。2、想一想：你還可以怎樣列式？ 3、觀察兩個(gè)算式的不同點(diǎn)，說一說它們的運(yùn)算順序。4、計(jì)算過程中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：先算什么；再算什么，積的書寫位置怎 樣；最后算什么。（二）學(xué)生自學(xué)（學(xué)生對照自學(xué)提綱，自學(xué)教材P10頁例4,并完成自學(xué)提綱問題，將不會的問題做標(biāo)注）（三）自學(xué)檢測李老師用450元買了排球，又

18、用 350元買了籃球，已知排球和籃球的單價(jià)是一樣骷，每個(gè)50元，排球比籃球多買了幾個(gè)？1、你能用兩種方法列式計(jì)算嗎？試一試。2、說一說這兩個(gè)算式的運(yùn)算順序。三、合作探究（一）小組互探（自學(xué)中遇到不會的問題，同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)互相交流。把小組 也解決不了的問題記好，到學(xué)生質(zhì)疑時(shí)提出，讓其他學(xué)習(xí)小組或教師講解）。（引導(dǎo)學(xué)生正確地計(jì)算，鼓勵學(xué)生分工合作，探索交流，教師巡回輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)、 收集學(xué)生存在的問題）（二）師生互探1、解答各小組自學(xué)中遇到不會的問題。（1）讓學(xué)生提出不會的問題，并讓別的學(xué)生解決。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生解決學(xué)生遺留的問題。（如有問題教師及時(shí)糾正）板書： 270+30-180 +30=9-

19、6=3（名）（270-180 ） + 30=90+ 30=3（名）2、教師有針對性地請不同做法的同學(xué)匯報(bào)自己的解題思路與方法。3、哪一種方法比較簡便？師生共同總結(jié)得出如下結(jié)論。（1）在沒有括號的算式里，有乘除法和加、減法，要先算乘、除法。歸結(jié) 深探（2）算式里有括號，要先算括號里面的。四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 （1題必做，2題選做，3題思考題）1、計(jì)算。24 X 12+600 + 20(128+56) X 45（460320）+ 15580+29+72X 18教師在學(xué)生練習(xí)的過程中，抓住關(guān)鍵部分引導(dǎo)學(xué)生鞏固。2、四個(gè)同學(xué)跳繩，數(shù)量如下圖。姓名小麗小亮小明小貝數(shù)量個(gè)）128130126132平均每人跳幾個(gè)？

20、3、火車從南京開往上海，原來每小時(shí)行駛120千M,要3小時(shí)才能到達(dá)。鐵路提速以后，火車的時(shí)速達(dá)到 140千M現(xiàn)在從南京坐火車到上海需要多長時(shí)間？課堂小結(jié)：談?wù)勀阌惺裁词斋@？有什么感受？還有問題嗎？（學(xué)生總結(jié)不完整的地 方，教師要適當(dāng)補(bǔ)充總結(jié)）五、堂清檢測（一）出示檢測題（12題必做，3題選做，4題思考題）1. 對號人建（先tr*卜回谷黝，招月桶應(yīng)附壁便相比 心1537 I ( 120 I 116 |：492 I J954I i 62812、小明參加800M跑步比賽，每分鐘跑 310M,跑了 2分鐘，距終點(diǎn)還有多少M(fèi)）-13 -/ 115個(gè)人收集整理資料,僅供交流學(xué)習(xí),勿作商業(yè)用途一共花多少錢?

21、 g光盤元/求4、李老師去服裝城批發(fā)了18件上衣用去450元，35條褲子用去770元，一件上衣比一條褲子貴多少元？（二）堂清反饋：作業(yè)布置教材第89頁的5 9題。含有括號的混合運(yùn)算上午冰雕區(qū)有游人 180位，下午有270位，如果每板書設(shè)計(jì)30位游人需要一名保潔員，下午要比上午多派幾名保潔員？（1） 270 + 30-180 +30 （2） （ 270-180 ） + 30=9-6=90+ 30=3 （名）=3（名）課后反思（教案得、失及感悟）-#-/ 115個(gè)人收集整理資料,僅供交流學(xué)習(xí),勿作商業(yè)用途第四課時(shí)混合運(yùn)算教案 內(nèi)容教材P11頁例5及P9頁做一做1、2題。教案 目的1、知識與技能：使

22、學(xué)生進(jìn)一步掌握含有兩級運(yùn)算的運(yùn)算順序，正確計(jì)算三步式題。2、過程與方法：在學(xué)生的頭腦中強(qiáng)化小括號的作用。讓學(xué)生經(jīng)歷探索和交流解決實(shí)際問 題的過程，感受解決問題的一些策略和方法，學(xué)會用兩步計(jì)算的方法解決一些實(shí)際問題。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立思考等學(xué) 習(xí)習(xí)慣。教案 重點(diǎn)掌握含有兩級運(yùn)算的運(yùn)算順序。教案 難點(diǎn)正確計(jì)算三步式題。教案 準(zhǔn)備多媒體課件。教案 過程師生互動設(shè)計(jì) 意圖一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)（一）引入新課1、回顧學(xué)習(xí)過的四則混合運(yùn)算順序。（閉上眼想一想）2、前面我們學(xué)習(xí)了幾種不問的四則運(yùn)算，你們還記得嗎？誰能說說你在前面都學(xué)會了哪些四則運(yùn)算順序？3、揭示課

23、題：混合運(yùn)算（一）展小目標(biāo)（見教案目標(biāo)）二、自主學(xué)習(xí)（一）出示自學(xué)提綱自學(xué)提綱（自學(xué)教材 P11頁例5,并完成自學(xué)提綱問題，將不會的問題做標(biāo)注）1、說一說它們的運(yùn)算順序，再計(jì)算。2、觀察兩個(gè)算式的運(yùn)算順序，有什么異同？復(fù)習(xí)預(yù)設(shè) 自探示疑 同解3、計(jì)算過程中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：先算什么；再算什么，積的書寫位置怎樣；最后算什么。（二）學(xué)生自學(xué)（學(xué)生對照自學(xué)提綱，自學(xué)教材P11頁例5,并完成自學(xué)提綱問題，將不會的問題做標(biāo)注）（學(xué)生自學(xué)，教師在不干擾學(xué)生的前提下巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問題，以掌握學(xué)生學(xué)情）（三）自學(xué)檢測15 X4 + 20+515X （4+ 20） +51、你會計(jì)算這兩道題嗎？試一試。2、說一

24、說這兩個(gè)算式的運(yùn)算順序。三、合作探究（一）小組互探（自學(xué)中遇到不會的問題，同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)互相交流。把小組也解決/、了的問題記好，到學(xué)生質(zhì)疑時(shí)提出，讓其他學(xué)習(xí)小組或教師講解）。（引導(dǎo)學(xué)生正確地計(jì)算，鼓勵學(xué)生分工合作，探索交流，教師巡回輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)、收集學(xué)生存在的問題）（二）師生互探1、解答各小組自學(xué)中遇到不會的問題。（1）讓學(xué)生提出不會的問題，并讓別的學(xué)生解決。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生解決還遺留的問題。（如有問題教師及時(shí)糾正）板書：（1） 42+6 X （ 12-4）=42 + 6X 8=42 + 48二90（2） 42+6X12-4=42 + 72 4=114-4=1102、上面的兩道題數(shù)字、符號以

25、及數(shù)字的順序都沒有改變，為什么兩題的計(jì)算結(jié)果卻不一樣？3、什么是四則運(yùn)算呢？學(xué)生針對問題發(fā)表自己的意見。4、師生共同總結(jié)得出如下結(jié)論：幫導(dǎo) 合探-15 -/ 115個(gè)人收集整理資料,僅供交流學(xué)習(xí),勿作商業(yè)用途加法、減法、乘法和除法統(tǒng)稱為四則運(yùn)算。（板書）四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 （1題必做,2題選做，3題思考題）ITW訓(xùn)練1、計(jì)算。14+ 25 X 6 2014+ 25X ( 20 18)28 + 4+22X528+ ( 12+ 16) X 52、楊樹108棵,柳樹是楊樹的 2倍少10棵，柳樹有多少棵?3、李老師去商店買鋼筆，付給售貨員50元，找回15元，每支鋼筆的售價(jià)是5元，李老師買了多少支鋼筆?課堂小

26、結(jié)：談?wù)勀阌惺裁词斋@？有什么感受？還有問題嗎？（學(xué)生總結(jié)不完整的地方，教師要適當(dāng)補(bǔ)充總結(jié)）五、堂清檢測（一）出示檢測題（1題必做，2題選做，3題思考題）1、計(jì)算。34+ 15X4 2012 X3+ 9+ 56300- 55X 12+20(44+ 16) +4X232、倉庫有水泥150噸，運(yùn)了 3次，每次運(yùn)24噸，還剩下多少噸?3、修一條長1600M勺路，前4天平均每天修150M剩下白要在5天內(nèi)完成，平均每天要修多少M(fèi)（二）堂清反饋:作業(yè)布置教材第P1415頁2、3、57題。板書設(shè)計(jì)混合運(yùn)算(1) 42+6 X ( 12-4 )(2) 42+6X12-4=42+6X 8=42+72-4=42+4

27、8=114-4歸結(jié) 深探測評 訓(xùn)練板書設(shè)計(jì)二90=110運(yùn)算順序:（1 ）在沒有括號的算式里，如果只有加、減法或者只有乘、除法，都要從左往右依次計(jì)算。（2）在沒有括號的算式里，有乘、除法和加、減法,要先算乘、除法。（3）算式里有括號的，要先算括號里面的。課后反思（教案得、失及感悟）：第五課時(shí)有關(guān)0的運(yùn)算教案 內(nèi)容教材P13頁例6和“數(shù)學(xué)游戲”，及練習(xí)二 69題。教案1、知識與技能： 讓學(xué)生在實(shí)際計(jì)算中進(jìn)一步掌握0在四則運(yùn)算中的特性，使學(xué)生明目的白0不能作除數(shù)及0其中的道理。2、過程與方法： 進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的正確率和整理概括知識的能力，以及解決問 題的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生體會0

28、在四則運(yùn)算中的地位和作用，并體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識在生活中的價(jià)值。教案 重點(diǎn)難點(diǎn)W準(zhǔn)備0不能作除數(shù)。0為什么不能作除數(shù)。多媒體課件。師生互動、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)（一）導(dǎo)入新課:1、你都知道有關(guān)0的哪些運(yùn)算？能給大家舉些例子嗎?2、揭示課題：有關(guān) 0的運(yùn)算（二）展示目標(biāo)：（見教案目標(biāo)）二、自主學(xué)習(xí)（一）出示自學(xué)提綱自學(xué)提綱（自學(xué)教材 P13頁例6內(nèi)容并完成自學(xué)提綱問題，將不會的問題做標(biāo)注）試一試：你能舉出 4個(gè)有關(guān)0的計(jì)算的算式嗎?設(shè)計(jì) 意圖復(fù)習(xí)預(yù)設(shè) 自探教案過程想一想：計(jì)算時(shí)，應(yīng)注意什么?思考：0為什么不能作除數(shù)？舉例說明。示疑 同解（二）學(xué)生自學(xué)（學(xué)生對照自學(xué)提綱，自學(xué)教材P13頁例6內(nèi)容并完成自學(xué)-23 -/

29、 115提綱問題，將不會的問題做標(biāo)注）（三）自學(xué)檢測1、口算。0+12= 48-0=670=0+ 23=42-42=2、填空。24- ( ) =24 ( ) X 23=00+()=190 ()+ 47+18=183、45-45 X 20(45-45 ) X 20想：它們的計(jì)算結(jié)果一樣嗎?三、合作探究（一）小組互探，并完成 P13頁“數(shù)學(xué)游戲”（自學(xué)中遇到不會的問題，同幫導(dǎo) 合探桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)互相交流。把小組也解決不了的問題記好，到學(xué)生質(zhì)疑時(shí)提出, 讓其他學(xué)習(xí)小組或教師講解）。（二）師生互探1、解答各小組自學(xué)中遇到不會的問題。（每組選派一個(gè)代表，將不同的想法和不懂的問題進(jìn)行展示）2、教師引導(dǎo)學(xué)生

30、匯報(bào)自己不同的解題思路與方法，并作必要指導(dǎo)。3、歸納小結(jié)：（板書）與0相加（減）得原數(shù)與0相乘還得00作被除數(shù)時(shí)，商是 0;0作除數(shù)時(shí)，算式?jīng)]意義。四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 （1題、2題必做，3題思考題）2.比一比（在0里填上“了 或"3入98 -r 7 - 2098 - (7x2)瞰 一 (76 - 68)Q( 17+1) x 2 58 + I2L +0058 x x()48 x(5 + 6)(2)48 x 5 + 6180 - 8+ 10)0網(wǎng) + 8 + 100- ( 18 t 18) 0(18+ 18) + (18 + 18)3、思考：有什么好辦法?從3 000中減去396.加上？93,

31、減去箝6,加上393 減多少次后，結(jié)果是0?如果照這祥計(jì)算測評 訓(xùn)練五、堂清檢測（一）出示檢測題（1題必做，2題選做，3題思考題）歸結(jié) 深探測評 訓(xùn)練L判斷(對的打W錯(cuò)的打“x”)o( I )功兒國英T I冷小星球和4個(gè)小皮毯，一關(guān)花了 26元，一個(gè)小此球10>to 一加卜皮或的少的， 26-10() 2&二4()(26 - 10)子 4 ()®26 - 4 - R ()(?)學(xué)楨張展叔要讀理心張嶷子，上午修了 9張，午修的與上比司樣方，還 句多少張桌子沒有修？ 42-9-9 1) 42- (9 + 9)(> 42 - 9 乂 2 ()Z在下面的式子里添上括號，使

32、等式成立。5 x 9 f 15 - 3=205 乂 9 + ” - 3山05 乂 9 + 15 - 3=7()每箱蘋果重多少千克?(二)堂清反饋：作業(yè)布置課本練習(xí)二6、7、8、9題。有關(guān)0的運(yùn)算板書設(shè)計(jì)與0相加(減)得原數(shù)與0相乘還得00作被除數(shù)時(shí)，商是 0; 0作除數(shù)時(shí)，算式?jīng)]意義。課后反思（教案得、失及感悟）：第六課時(shí)四則運(yùn)算整理與復(fù)習(xí)教案 內(nèi)容四則混合運(yùn)算有關(guān)知識，練習(xí)二1014題及思考題。教案 目的1、知識與技能： 讓學(xué)生從實(shí)際問題中掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，正確計(jì)算，理 解加減乘除各部分之間的關(guān)系，能利用知識解決實(shí)際問題。2、過程與方法：進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的正確率和整理概括知識的能

33、力，以及解決問 題的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生體會四則運(yùn)算在生活中的應(yīng)用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識在生活中的價(jià)值。教案 重點(diǎn)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教案 難點(diǎn)各部分之間的關(guān)系以及 0不能作除數(shù)的道理。教案 準(zhǔn)備多媒體課件。教案 過程師生互動設(shè)計(jì)意 圖一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)（一）導(dǎo)入1、回憶一下本單元的內(nèi)容，你都學(xué)到了哪些內(nèi)容？2、揭示課題：四則運(yùn)算整理與復(fù)習(xí)（二）展示目標(biāo)：（見復(fù)習(xí)目標(biāo)）二、自主復(fù)習(xí)（一）出示復(fù)習(xí)提綱復(fù)習(xí)提綱（梳理本單元知識點(diǎn)并完成復(fù)習(xí)提綱問題，將不會的問題做標(biāo) 注）計(jì)算57-42+53、45X2-28 +4、（ 57-26 ） X 20,想一想，四則混合運(yùn)算的 運(yùn)算順序是什么？能根據(jù)12+

34、8=20寫出兩個(gè)減法算式，根據(jù)24X2=48寫出兩個(gè)除法算式，思考，加減乘除各部分之間有什么關(guān)系？在四則運(yùn)算中0不能作什么數(shù)？為什么？（二）學(xué)生自主復(fù)習(xí)（學(xué)生對照復(fù)習(xí)提綱，整理本單元知識點(diǎn)并完成復(fù)習(xí)提綱問題，將不會的問題做標(biāo)注）（學(xué)生自主復(fù)習(xí)，教師在不干擾學(xué)生的前提下巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問題， 以掌握學(xué)生學(xué)情）（三）復(fù)習(xí)檢測1、填空47- （ ） =47 2 X 56- （ ） =0 0+（ ）=190 （ ）+47+18=182、45-45 X20 （45-45） + 20（75-8 ） X （ 56+4）（240+18） +3復(fù)習(xí)預(yù)設(shè)自 探示疑同 解個(gè)人收集整理資料,僅供交流學(xué)習(xí),勿作商業(yè)用

35、途3、24+ () =4757+ () =19幫導(dǎo)合 探三、合作探究（一）小組互探（復(fù)習(xí)中遇到不會的問題，同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)互相交流。 把小組也解決不了的問題記好，到學(xué)生質(zhì)疑時(shí)提出，讓其他學(xué)習(xí)小組或教師講 解）。（鼓勵學(xué)生分工合作，探索交流，教師巡回輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不同的想法）（二）師生互探1、解答各小組自學(xué)中遇到不會的問題。（每組選派一個(gè)代表，將不同的想法和不懂的問題進(jìn)行展示）2、教師讓同學(xué)匯報(bào)自己不同的解題思路與方法，并作必要指導(dǎo)。3、歸納小結(jié)：（板書）只有加、威法或者只有乘除的,都要從沒有轉(zhuǎn)號晅算式：在到若按順序運(yùn)算四則運(yùn)算加修、減法、乘法和除法）有乘、除法和加、減法, 要先算乘、除法有括號

36、的算式，先算括號里的四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練（1、2、3題必做，4題選做）L想一想，不改變計(jì)算結(jié)用.哪庭小括號可以不寫,在題的的面畫的* ( 205 - !( 9S x 4 ) - J9H ( 235 - 5 ) x K 5«3 - ( 98 - 27 )720+(3*2) p( 150 + 50)402.X在O里填上f 或“二 19 x 3 x 15(2)19 x (3 x |5) !50 - 25 x ; (25-5) 78 + 1U2 + 0 f ) (7S + 102) /0210 如 + 20O2n +皿 20) 960 + 60 -州。麻！ - (6(1 + 笫) 35 x 13 -

37、 455 Qd - (35 x 13)-25 - / 115 3 -15=442U - 7 乂口=±04、想一想，算一算，把合適的數(shù)填在口里。-r ( 54 = 8 )=8 50 +|_Jx 8=250個(gè)人收集整理資料,僅供交流學(xué)習(xí),勿作商業(yè)用途五、堂清檢測（一）出示檢測題（1、2題必做，3題選做，4題思考題）L對號入座（先計(jì)算下面各甄，再與相應(yīng)的座位相連上-29-/ 1152.小明參加800米跑步比賽，每分鐘跑310米，跑了 2分鐘.距鮮點(diǎn)還有多少 米？3、在數(shù)字中加上什么運(yùn)算符號使等號左右兩邊相等?15元李老砰去商店買獎品.詁你船李老師算一算。（】:買15個(gè)書包和28個(gè)水杯需疊多

38、少錢？ t 2 ）買12個(gè)籃球比裝1S個(gè)鉛筆盒各 髻少娛？（3）根媯提供粕信息，徐還能提出什幺數(shù)學(xué)問題？畀解卷一（二）堂清反饋:作業(yè)布置課本練習(xí)二 10、11、12、13、14 題。板書設(shè)計(jì)整理與復(fù)習(xí)只有加、減柒或者只 有來、除的，都要從沒有括號的算式應(yīng)到右按版序運(yùn)算四則運(yùn)算看乘、除法河加、減法,加速、城法、乘法和除法）要先算乘、除法有括號的算式，先算括號里的第二單元教材分析第二單元位置與方向一、教案內(nèi)容本單元讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)方向和距離兩個(gè)條件確定物體的位置，并描述簡單的路線圖。使學(xué)生 進(jìn)一步從方位的角度認(rèn)識事物，更全面的感知和體驗(yàn)周圍的事物，發(fā)展空間觀念。具體編排如 下。例1根據(jù)方1可和距離兩

39、個(gè)條件確定物體的位置。例2根據(jù)方向和距離，在圖上繪出物體的位置。例3體會位置關(guān)系的相對性。例4描述并繪制簡單的路線圖。二、教案目標(biāo)1、通過解決實(shí)際問題，使學(xué)生體會確定位置在生活中的應(yīng)用，了解確定位置的方法。2、使學(xué)生能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，并能描述簡單的路線圖。三、編排特點(diǎn)1、結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生了解確定位置的重要性。教材選取現(xiàn)實(shí)生活的素材，使學(xué)生了解所學(xué)知識的作用和價(jià)值。例如，通過“公園定向越野 賽”的情境，引出如何根據(jù)方向和距離確定位置的知識，讓學(xué)生知道確定位置在生活中的應(yīng)用， 體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。2、提供豐富的活動情境，幫助學(xué)生掌握根據(jù)方向和距離確定位置的方法。在第一段

40、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)積累了一些有關(guān)“空間與位置”的知識和經(jīng)驗(yàn)，形成了一 定的空間感，他們對空間位置的感知和理解的能力在不斷提高。根據(jù)學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和能力 水平，教材創(chuàng)設(shè)了許多便于操作的活動情境，幫助學(xué)生掌握確定位置的方法。例如，讓學(xué)生在平 面圖上標(biāo)出校園內(nèi)各建筑物的位置、根據(jù)同伴的描述畫出路線示意圖等活動，使學(xué)生在熟悉的環(huán) 境中，通過自主探索和合作交流解決實(shí)際問題，掌握根據(jù)方向和距離確定位置的方法。四、教法、學(xué)法注意創(chuàng)設(shè)活動情境，鼓勵學(xué)生自主探索、合作交流。學(xué)生已經(jīng)具有了從方位角度認(rèn)識事物的 基礎(chǔ)，并隨著年齡的增長，他們的語言表達(dá)能力、動手操作能力和自主探索能力有所提高。因 此，在教案時(shí)

41、要充分關(guān)注學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)大量的活動情境，為學(xué)生提供探 究的空間，讓學(xué)生通過觀察、分析、獨(dú)立思考、合作交流等方式，進(jìn)一步從方位的角度認(rèn)識事 物。在這個(gè)年級，學(xué)生的求知欲和好奇心較強(qiáng)，教師要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生自主探 索、獨(dú)立思考。并且由于學(xué)生的個(gè)性差異，不同學(xué)生認(rèn)識事物的方法也不盡相同，教師要鼓勵學(xué) 生勇于發(fā)表自己的意見，大膽地與同伴進(jìn)行合作與交流。通過這樣的過程，使學(xué)生學(xué)會用不同的 方式探索和思考問題，不斷提高自己的思維水平。第二單元位置與方向第一課時(shí)根據(jù)方向和距離確定物體的位置教案 內(nèi)容教材P17頁主題圖、P18頁例1及“做一做”，練習(xí)三 1、2題。教案 目的1

42、、知識與技能：認(rèn)識平面圖上東、西、南、北及起點(diǎn)（觀測點(diǎn)）的位置關(guān)系。能 根據(jù)任意方向和距離確定物體的位置。2、過程與方法： 通過具體的活動，認(rèn)識方向與距離在確定物體位置時(shí)所起的作用。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念以及動手動腦能力，并使學(xué)生的合作學(xué) 習(xí)意識和能力得到提升教案 重點(diǎn)能根據(jù)任意方向和距離確定物體的位置。教案 難點(diǎn)對任意角度具體方向的準(zhǔn)確描述。多媒體課件。準(zhǔn)備師生互動設(shè)計(jì)意圖、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)（一）引入新課1、放假休息的時(shí)候大家都愿意去干什么？（學(xué)生自由發(fā)言）這節(jié)課老師就帶領(lǐng)大家去一個(gè)森林公園玩兒。（課件出示：主題圖）2、提問：從圖中你了解到哪些信息？誰知道什么是定向運(yùn)動？（教師在

43、學(xué)生討論的基礎(chǔ)上講解“定向運(yùn)動”的含義）復(fù)習(xí)3、揭示課題：要想在定向運(yùn)動比賽中獲勝必須弄清每一個(gè)點(diǎn)的位置與方向。（板書課題：位置與方向）預(yù)設(shè)自 探（二）展示目標(biāo)（見教案目標(biāo) 1）二、自主學(xué)習(xí)（一）出示自學(xué)提綱自學(xué)提綱（自學(xué)教材 P17頁主題圖、P18頁例1,并完成自學(xué)提綱問題，將不會的問題做標(biāo)注）1、要知道圖中1號監(jiān)測點(diǎn)的位置，應(yīng)以什么為參照物教案過程2、根據(jù)方位坐標(biāo)說出1號點(diǎn)的具體位置。3、使用另一種說法表述 1號點(diǎn)的位置。示疑同 解4、根據(jù)方位坐標(biāo)表述 2號點(diǎn)的位置。（偏的方向上，距離大約是）。5、說一說確定位置的兩個(gè)條件是什么?（二）學(xué)生自學(xué)（學(xué)生對照自學(xué)提綱，自學(xué)教材P17頁主題圖、P

44、18頁例1,并完成自學(xué)提綱問題，將不會的問題做標(biāo)注）（學(xué)生自學(xué)，教師在不干擾學(xué)生的前提下巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問題，以掌握 學(xué)生學(xué)情）三、合作探究（一）小組互探（自學(xué)中遇到不會的問題，同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)互相交流。把幫導(dǎo)合 探小組也解決不了的問題記好，到學(xué)生質(zhì)疑時(shí)提出，讓其他學(xué)習(xí)小組或教師講 解）。（引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地描述物體的位置，鼓勵學(xué)生分工合作，探索交流，教師巡 回輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)、收集學(xué)生存在的問題）（二）師生互探1、解答各小組自學(xué)中遇到不會的問題。（1）讓學(xué)生提出不會的問題并解決。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生解決學(xué)生的遺留問題。1千M還可以表述（3） 1號站的具體位置可以表述為東偏北的方向，大約為北偏東60。，

45、大約1千覘（這兩種說法都不錯(cuò)，但在生活中一般先說與物體 所在方向離得較近（夾角較?。┑姆轿?。）師生共同總結(jié)得出如下結(jié)論:方向和距離是確定位置的兩個(gè)條件。（板書）四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 （1題必做，2題選做）1、P18頁“做一做”2、給小動物安家。熊貓的家在西偏北30°的方向上。(2)猴子大家在西偏南30°的方向上。(3)小兔的家在南偏西30°的方向上。松鼠的家在北偏東45°的方向上。課堂小結(jié)：談?wù)勀阌惺裁词斋@？有什么感受？還有問題嗎？（學(xué)生總結(jié)不完整 的地方，教師要適當(dāng)補(bǔ)充總結(jié)）五、堂清檢測（一）出示檢測題（12題必彳3, 3題思考題）1、教材“練習(xí)三”1題。2、

46、教材“練習(xí)三”2題。測評訓(xùn) 練40o方向20o3、思考題：游樂場要新建兩個(gè)游樂工程：一個(gè)在觀覽車西偏北上，約200M處新添一個(gè)“登月艙”，另一個(gè)“天外來客”在觀覽車南偏東 方向上，約150M處。在平面圖上標(biāo)出這兩個(gè)新建工程的位置。（二）堂清反饋:根據(jù)方向和距離確定物體的位置板書設(shè)計(jì)課后反思（教案得、失及感悟）：個(gè)人收集整理資料,僅供交流學(xué)習(xí),勿作商業(yè)用途第二課時(shí) 根據(jù)方向和距離，在圖上找出物體的位置教案 內(nèi)容教材P19頁例2及練習(xí)三3、4題。教案 目的1、知識與技能：（1）能根據(jù)方向和距離，在圖上標(biāo)出物體的位置。知道在繪制平面示意圖的時(shí)候，可以用一條注有數(shù)量的線段表示地面上相應(yīng)的距離。（2）學(xué)

47、會在圖上標(biāo)出物體的位置的一般步驟與方法。例如：圖書館在校門的北偏東35°方向150M處。先找到中心點(diǎn)與北軸，用畫角的方法向東軸找到35°處的點(diǎn)，并與中心點(diǎn)連接、按比例回出150M的距離，最后標(biāo)上名稱。2、過程與方法： 通過繪制平面圖，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。在活動中，培養(yǎng)學(xué)生合 作探究的意識和能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過解決問題，使學(xué)生體會所學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué) 生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教案 重點(diǎn)能正確地在平面坐標(biāo)圖上標(biāo)出物體的位置。教案 難點(diǎn)會繪制平囿圖。教案 準(zhǔn)備教案 過程師生互動設(shè)計(jì) 意圖一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)（一）弓1人新課昨天，我們能把一個(gè)物體用“*偏*多少度”的方

48、法表示出它的方位，那么如果已經(jīng)知道了一個(gè)物體的方位，你能在圖中用點(diǎn)把這個(gè)物體畫出來嗎？（板書 課題：根據(jù)方向和距離，在圖上找出物體的位置）復(fù)習(xí)（二）展小目標(biāo)（見教案目標(biāo) 1）二、自主學(xué)習(xí)（一）出示自學(xué)提綱自學(xué)提綱（自學(xué)教材 P19例2,并完成自學(xué)提綱問題）請?jiān)谙旅鎴D中把“教案樓”、“圖書館”和“體育館”用點(diǎn)畫出來，并標(biāo)出 名稱，畫出線段。（1）教案樓在校門的正北方向150M處。（2）圖書館在校門的北偏東 35°方向150M處。過程：先以（）為0。，數(shù)（）圈（填內(nèi)圈或外圈） 35。，畫出角的另一邊，再量出（）厘M的長度。（3）體育館在校門的西偏北 40°方向200M處。過程：

49、先以（）為0。，數(shù)（）圈40。，畫出角的另一邊，再量出（）厘M的長度。2（二）學(xué)生自學(xué)三、合作探究南（一）小組互探（自學(xué)中遇到不會的問題，同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)互相交流。把小組也解決不了的問題記好，到學(xué)生質(zhì)疑時(shí)提出，讓其他學(xué)習(xí)小組或教師講解）1、組內(nèi)輕聲交流“課前我先學(xué)”。2、組內(nèi)交流，看看所畫的角度和長度是否一致。并重點(diǎn)說明操作過程：把（）作為0° ,數(shù)（）圈，再量出（）厘M（引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地描述物體的位置，鼓勵學(xué)生分工合作，探索交流，教師巡回輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)、收集學(xué)生存在的問題）（二）師生互探1、解答各小組自學(xué)中遇到不會的問題。（1）讓學(xué)生提出不會的問題并解決。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生解決遺留的問題

50、。2、 展示各組繪制的平面圖，集體進(jìn)行評議（1）評價(jià)繪制的正確性，如果平面圖有問題，說一說問題是什么，應(yīng)預(yù)設(shè) 自探示疑 同解幫導(dǎo) 合探該怎樣確定位置。訂正后交流：你們組認(rèn)為在確定一個(gè)點(diǎn)在圖上的位置時(shí)，應(yīng)注意什么？怎樣確定？（2）比較各個(gè)平面圖，為什么有的圖大，有的圖??？師生共同總結(jié)得出如下結(jié)論：在畫圖的時(shí)候，我們要根據(jù)條件中的方向，確定0°線和讀的內(nèi)外圈，先畫出角，再量出線段的長度，標(biāo)上名稱。四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 （1題必做，2題（1）、（2）選做，（3）題思考題）1、畫出方向圖，并標(biāo)明物體位置。（1）讓學(xué)生畫出西偏北 20° ,距離為2厘M的位置。（2）東偏南60° ,

51、距離為3厘M的位置。2、在圖中把“藝術(shù)樓”、“餐廳”的位置用點(diǎn)畫出來，并標(biāo)出名稱，畫出 比例尺。（1）藝術(shù)樓在校門的正西偏北 45°方向150M處。（2）餐廳在校門的北偏東 40°方向120M處。而 in 東（3）在上圖中標(biāo)出我們教案樓的位置。課堂小結(jié)：談?wù)勀阌惺裁词斋@？有什么感受？還有問題嗎？五、堂清檢測（一）出示檢測題（1、2題、必做，3題、選做，4題思考題）1、“練習(xí)三” p21頁3題。2、“練習(xí)三” p21頁2題（1）、（ 2）題。3、“練習(xí)三” p21頁2題（3）、（ 4）題。4、思考題：請你在平面圖上標(biāo)出我們學(xué)校附近的一些建筑名稱。（二）堂清反饋：測評 訓(xùn)練歸結(jié)

52、 深探測評 訓(xùn)練課后反思（教案得、失及感悟）-33-/ 115個(gè)人收集整理資料,僅供交流學(xué)習(xí),勿作商業(yè)用途板書設(shè)計(jì)第三課時(shí)位置與方位（1）教案 內(nèi) 容：教材P22頁例3和做一做，練習(xí)四相關(guān)習(xí)題。1、知識與技能：通過教案使學(xué)生以不同的地點(diǎn)為觀測點(diǎn)判斷方向。2、過程與方法： 在學(xué)生學(xué)會確定任意方向的基礎(chǔ)上，使學(xué)生體會位置關(guān)系的相對教案目的位置關(guān)系的相對性。性?！白鲆蛔觥背尸F(xiàn)了兩名學(xué)生合作判斷對方所在方向的活動情境，使學(xué)生進(jìn)一步體會3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)自主探索、合作交流，感受成功的愉悅，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感。教案 重點(diǎn)難點(diǎn)W準(zhǔn)備為什么在描述兩個(gè)城市位置關(guān)系的時(shí)候會有兩種方式。使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到位置關(guān)系的相對性。多媒體課件。師生互動設(shè)計(jì)意圖、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)（一）引入新課1、組織學(xué)生做“反動作”游戲，進(jìn)一步復(fù)習(xí)8個(gè)方位。教案過程2、揭示課題：位置與方位（二）展示目標(biāo)（見教案目標(biāo) 1）二、自主學(xué)習(xí)（一）出示自學(xué)提綱自學(xué)提綱（自學(xué)教材 P22頁例3,并完成自學(xué)提綱問題，將不會的問題做標(biāo)1、以北京為觀測點(diǎn)