河南省淮陽(yáng)縣西城九年級(jí)物理 中考分析素材 滬科版

1、河南省淮陽(yáng)縣西城中學(xué)九年級(jí)物理 中考分析素材 滬科版最近幾年，教學(xué)課程都在進(jìn)行改革，課程改革的基本思想是去掉原教材中繁難偏舊的內(nèi)容，使教學(xué)的目標(biāo)更為突出 ，努力提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程中提倡思考、探索和實(shí)驗(yàn)，反對(duì)死記硬背。在課程改革的基礎(chǔ)上，教學(xué)評(píng)估體系也在改革。但是，考試是不能取消的。作為教育評(píng)價(jià)的工具和方法，考試有著不可替代的作用。為此，為了應(yīng)對(duì)歷年的中考，我們?cè)诳荚囍?，仔?xì)記錄，認(rèn)真分析，可以幫助考生科學(xué)備考，提高復(fù)習(xí)效率。下面我就近三年河南中考試題，從以下五個(gè)方面進(jìn)行分析。一、河南省中考試題六種新的走向1、走向生活實(shí)際。例如：2009年試題6題、在中招體育測(cè)試中，李強(qiáng)的跳

2、繩成績(jī)是1min跳180次他的質(zhì)量為50kg，每次跳起的高度約為6cm，他跳繩時(shí)克服重力做功的平均功率約為 902010年試題2題、我國(guó)家庭電路中，火線與零線的電壓為 v。用測(cè)電筆可以辨別那條是火線，圖1所示的兩種方法中，正確的是 圖5題、在科學(xué)晚會(huì)上，小亮用一根膠管表演了一個(gè)有趣的節(jié)目。如圖3所示，他一只手握住管的中部，保持下半部分不動(dòng)，另一只手抓住上半部，使其在空中快速轉(zhuǎn)動(dòng)，這時(shí)下管口附近的碎紙屑被吸進(jìn)管中，并“天女散花”般地從上管口飛了出來(lái)。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的物理原理是 。10題.下列數(shù)據(jù)與事實(shí)相差較大的是a.教室內(nèi)一盞日光燈的功率約為40wb.你正常步行的速度約為1m/sc.使人體感覺(jué)舒適

3、的環(huán)境溫度為25左右d.中岳嵩山頂峰的大氣壓約為1.5×105pa2011年試題2題清晨荷葉上常掛有晶瑩的露珠，這是由于夜間空氣中的水蒸氣遇冷 (填物態(tài)變化的名稱)形成的?？諝庵袕浡苫ǖ那逑?，這是分子的 現(xiàn)象。4題圖2為一種浴室防滑踏墊，其正而為仿草坪式設(shè)計(jì)，這是通過(guò) 的方法增大腳與墊之間的摩擦山；與地板接觸的背面有許多小吸盤(pán)，將吸盤(pán)擠壓到地面后，可利用 產(chǎn)生較大的壓力，兩措并舉以達(dá)到理想的防滑效果。2、走向科技社會(huì)。2009年試題14題、led燈是一種新型的高效節(jié)能光源，它的核心元件是發(fā)光二極管二極管由下列哪種材料制成（）a、陶瓷材料 b、金屬材料 c、半導(dǎo)體材料 d、超導(dǎo)材料

4、17題、3g時(shí)代的到來(lái)，將使我們可以使用3g手機(jī)隨時(shí)隨地進(jìn)行無(wú)線網(wǎng)絡(luò)登錄對(duì)于手機(jī)無(wú)線上網(wǎng)，下列說(shuō)法正確的是（）a、使用電磁波傳輸數(shù)字信號(hào) b、使用電磁波傳輸模擬信號(hào)c、使用超聲波傳輸數(shù)字信號(hào) d、使用紅外線傳輸模擬信號(hào)2011年試題3題在我省高速公路上安裝有太陽(yáng)能視頻監(jiān)控系統(tǒng)，如圖1所示。晴天，電池板將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能，并向蓄電池充電，將電能轉(zhuǎn)化為 能儲(chǔ)存起來(lái)。監(jiān)控?cái)z像頭的鏡頭相當(dāng)于一個(gè) 透鏡(選填“凹”或“凸”)。（2010年）7題、鄭西（鄭州-西安）高速鐵路客運(yùn)專線已于2010年2暈6日建成通車(chē)。專線全長(zhǎng)505km，承擔(dān)運(yùn)行任務(wù)的“和諧號(hào)”動(dòng)車(chē)組（如圖5所示），最高車(chē)速可達(dá)350km/h。

5、g2009次列車(chē)下午17:10從鄭州發(fā)車(chē)，19:08到達(dá)西安，則這次列車(chē)的平均速度約為 km/h。為了確保行車(chē)安全，列車(chē)上的監(jiān)控系統(tǒng)對(duì)高速運(yùn)轉(zhuǎn)車(chē)輪的熱輻射產(chǎn)生的一種不可見(jiàn)光進(jìn)行檢測(cè)，實(shí)現(xiàn)對(duì)車(chē)輪溫度的實(shí)時(shí)監(jiān)控。這種不可見(jiàn)光是 。3、走向?qū)W科綜合。2009年試題中第25題電熱綜合（計(jì)算題9分） （2010年試題）4題、學(xué)習(xí)物理離不開(kāi)數(shù)學(xué)方法的支持，例如，有些物理量之間的比值就具有特定的物理意義，可以把它定義為一個(gè)新的物理量。在我們學(xué)過(guò)的物理量中，利用這種方法定義的有速度、密度、 、 等。(2010年）16題.圖9是a、b兩種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系圖像。分別用ab兩種物質(zhì)制成兩個(gè)規(guī)則的實(shí)心長(zhǎng)方體甲和

6、乙，下列說(shuō)法中正確的是a.將物體甲放入水中，一定漂浮在水面b.將物體乙放入水中，一定沉入水底c.將體積相等的甲、乙兩物體捆在一起放入水中，一定漂浮在水面d.將質(zhì)量相等的甲、乙兩物體捆在一起放入水中，一定漂浮在水面（2010年）22題隨著人民生活水平的提高，電動(dòng)自行車(chē)已進(jìn)入千家萬(wàn)戶。 小明家新買(mǎi)的某種型號(hào)的電動(dòng)自行車(chē)的主要技術(shù)參數(shù)如表中所示。(1)電動(dòng)自行車(chē)在結(jié)構(gòu)上利用了很多物理知識(shí)，請(qǐng)你仿照例句，另外寫(xiě)出一條不同的構(gòu)造與原理。示例：車(chē)座做成寬大的馬鞍狀，是通過(guò)增大受力面積來(lái)減小壓強(qiáng)。答： 。整車(chē)質(zhì)量40kg電機(jī)額定功率240w額定工作電壓48v最大車(chē)速20km/h(2)該車(chē)以額定功率行駛時(shí)，通

7、過(guò)電機(jī)的電流為多大？(3)電動(dòng)自行車(chē)行駛時(shí)所受的阻力為人車(chē)總重的0.04倍，電機(jī)能把80%的電能轉(zhuǎn)化為克服阻力做功。質(zhì)量為60kg的小明騎著這輛電動(dòng)車(chē)，在平直公路上以額定功率勻速電動(dòng)行駛10min，通過(guò)的路程是多少？（g取10n/kg）2011年試題15題圖9是動(dòng)圈式話筒的構(gòu)造示意圖，當(dāng)人對(duì)著話筒說(shuō)話時(shí)，聲音使膜片振動(dòng)，與膜片相連的線圈在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)，產(chǎn)生隨聲音變化而變化的電流，經(jīng)放大后通過(guò)揚(yáng)聲器還原成聲音。下列設(shè)備與動(dòng)圈式話筒丁作原理相同的是 a電鉗 b電飯鍋 c電動(dòng)機(jī) d發(fā)電機(jī)16題圖10是甲、乙兩電阻的電流與電壓關(guān)系的圖像，現(xiàn)將甲、乙串聯(lián)后接在電壓為4.5v的電源兩端。下列分析正確的是a甲

8、的阻值是乙阻值的兩倍b通過(guò)乙的電流是甲的電流的兩倍c乙兩端的電壓是甲兩端電壓的兩倍d甲的電功率是乙的電功率的兩倍4、走向科學(xué)探究。2009年試題21題、小周用圖所示的裝置“探究凸透鏡成像規(guī)律”（1）調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏的高度，使它們的中心大致在同一高度，其目的是使像能成在 光屏中央 （2）小周在圖所示位置得到一個(gè)清晰的像老師要求她在凸透鏡不動(dòng)的情況下在光屏上再成一個(gè)更小的實(shí)像，小周應(yīng)當(dāng)把蠟燭向 遠(yuǎn)離透鏡方向（左）移動(dòng)同時(shí)把光屏向 靠近透鏡方向（左）移動(dòng)（3）小周把自己的近視眼鏡放在凸透鏡與蠟燭之間，發(fā)現(xiàn)光屏上的像變得模糊不清她應(yīng)當(dāng)向 遠(yuǎn)離透鏡方向（右）移動(dòng)光屏，可再次得到清晰的像（2010年

9、）3題、如圖2所示，將一把鋼尺緊緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度，撥動(dòng)鋼尺，就可聽(tīng)到鋼尺振動(dòng)發(fā)出的聲音。逐漸增加鋼尺深處桌面的長(zhǎng)度，鋼尺振動(dòng)發(fā)出聲音的音調(diào)會(huì)逐漸變 。當(dāng)鋼尺伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí)，雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺，卻聽(tīng)不到聲音，這是由于 。（2010年）21題小剛和小麗用圖15所示的器材探究串聯(lián)電路的電壓關(guān)系，用三節(jié)干電池串聯(lián)做電源，兩只小燈泡的規(guī)格不同。(1) 請(qǐng)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，連接實(shí)驗(yàn)電路。要求：l1和l2串聯(lián)，電壓表測(cè)量?jī)蔁舸?lián)后的總電壓。(2) 小剛用電壓表測(cè)量l1兩端的電壓時(shí)，直接選用03v的量程，小麗說(shuō)這樣不行，規(guī)范的操作方法應(yīng)該是 。l1兩端電壓/vl2兩端電壓/v串

10、聯(lián)總電壓/v1.43.14.5 (3)他們?cè)跍y(cè)量l2兩端的電壓時(shí)，兩燈突然熄滅，電壓表示數(shù)變?yōu)?。小剛用電壓表檢測(cè)l1兩端的電壓，示數(shù)為電源電壓，由此判斷出l1出的故障是 ；l2是短路還是正常的？小麗在原電路中又添加了一個(gè)電學(xué)器材，就檢驗(yàn)出了結(jié)果，她的方法可能是 。 (4)他們排除故障后繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，得出了右表所示的一組數(shù)據(jù)。為了得出串聯(lián)電路電壓關(guān)系的普遍規(guī)律，他們還應(yīng)當(dāng) 。2011年試題12題下列是初中物理中的幾個(gè)探究實(shí)例：探究“杠桿的平衡條件”；探究“液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”；探究磁場(chǎng)時(shí)，引入“磁感線”；探究“電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系”。其中，均采用了“控制變量法”的是a和 b和 c

11、和 d和（2011年）19題小聰在“探究晶體的熔化規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中，所用裝置如圖13所示。下表為他記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，請(qǐng)根據(jù)裝置田和表中數(shù)據(jù)回答下列問(wèn)題：時(shí)間/min01234567溫度/-4-2000012 (1)實(shí)驗(yàn)叫，將裝有晶體的試管放人盛有水的燒杯中加熱，試管在水小的深度要適當(dāng)。其“適當(dāng)”的含義是： 和， 。 (2)該晶體的熔點(diǎn)是 。 (3)小聰從數(shù)據(jù)中還發(fā)現(xiàn)：該物質(zhì)在開(kāi)始2min比最后2min升溫快，這是由于它在固態(tài)時(shí)的吸熱能力比液態(tài)時(shí)的吸熱能力 (選填“強(qiáng)”或“弱”)造成的?？键c(diǎn)：凸透鏡成像規(guī)律及其探究實(shí)驗(yàn)專題：分析：（1）在做凸透鏡成像規(guī)律實(shí)驗(yàn)時(shí)，首先要使?fàn)T焰、凸透鏡和光屏三者的中心在同

12、一高度上，目的是為了使像成在光屏的中心；（2）掌握凸透鏡成像的規(guī)律，并知道物距越大，像距越小，所成的像越?。?）知道近視鏡是凹透鏡，對(duì)光線有發(fā)散作用解答：解：（1）為了使?fàn)T焰的像能成在光屏的中心，必須使?fàn)T焰、凸透鏡和光屏三者的中心放在同一高度上故答案為：光屏中央（2）要使所成的像更小，應(yīng)增大物距，所以使蠟燭向遠(yuǎn)離透鏡方向或向左移動(dòng)物距變大，則物距要變小，所以光屏要靠近透鏡或向左移動(dòng)故答案為：遠(yuǎn)離透鏡方向（左）；靠近透鏡方向（左）（3）近視鏡是凹透鏡，對(duì)光線有發(fā)散作用，所以通過(guò)透鏡的光線會(huì)晚一些會(huì)聚，因此需要使光屏向遠(yuǎn)離透鏡或向右移動(dòng)故答案為：遠(yuǎn)離透鏡方向（右）點(diǎn)評(píng)：此題是探究凸透鏡成像的規(guī)律，

13、主要考查了實(shí)驗(yàn)的操作要求及成像規(guī)律的應(yīng)用答題：1173784863老師5、走向開(kāi)放創(chuàng)新。2009年試題8題、說(shuō)起光速，人們總是感覺(jué)快得無(wú)法想象其實(shí)科學(xué)家已經(jīng)在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)將其降得很慢請(qǐng)你設(shè)想一下，假如光速只有3m/s，我們的世界會(huì)發(fā)生什么變化？寫(xiě)出一個(gè)場(chǎng)景： 先聽(tīng)到雷聲后看到閃電（2010年）8題、比較是一種重要的科學(xué)方法。請(qǐng)你將聲音和光進(jìn)行比較，寫(xiě)出他們的一種相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。相同點(diǎn)： 。不同點(diǎn)： 。（2011年）8題如圖5所示，在觀察奧斯特實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明注意到置于通電直導(dǎo)線下方小磁針的n極向紙內(nèi)偏轉(zhuǎn)。小明由此推測(cè)：若電子沿著水平方向平行地飛過(guò)磁針上方時(shí)，小磁針也將發(fā)生偏轉(zhuǎn)。請(qǐng)你說(shuō)出小明推測(cè)的依據(jù)是

14、： ，你認(rèn)為磁針的n極會(huì)向 (選填“紙內(nèi)”或”紙外”)偏轉(zhuǎn)。6、走向人文環(huán)保。（2009年試題）2題、2008年8月，我省第一個(gè)風(fēng)力發(fā)電項(xiàng)目在三門(mén)峽投產(chǎn)發(fā)電風(fēng)力發(fā)電是將 風(fēng)能轉(zhuǎn)化為電能風(fēng)力發(fā)電的優(yōu)點(diǎn)是 清潔、可再生（2010年）23題為了響應(yīng)“節(jié)能減排”的號(hào)召，小周家買(mǎi)了一臺(tái)容積為100l的太陽(yáng)能熱水器。請(qǐng)你與小周一起，對(duì)太陽(yáng)能熱水器進(jìn)行研究與計(jì)算。(1)太陽(yáng)能是 能源（填“可再生”與“不可再生”）。太陽(yáng)的巨大能量來(lái)自于太陽(yáng)內(nèi)部的 反應(yīng)。(2)小周早晨把熱水器加滿水，溫度傳感器顯示水溫為18，下午放學(xué)時(shí)看到現(xiàn)實(shí)的水溫為78，則熱水器中的水吸收了多少熱量？與使用電熱水器相比，相當(dāng)于節(jié)約了多少度電

15、？【不計(jì)電熱水器的熱量損失，c水=4.2×103j/(kg)】（2011年）（五、綜合應(yīng)用題、22題）節(jié)約能源應(yīng)從點(diǎn)滴做起。不少家庭習(xí)慣用遙控器關(guān)電視而不斷開(kāi)電源，這一方式雖然便捷，但電視在待機(jī)狀態(tài)下仍要消耗電能：洋洋家彩色電視機(jī)的侍機(jī)功辜大約是5w，若他家平均每天看4h電視看完后電視總處于待機(jī)態(tài)。試問(wèn)： （1)在一個(gè)月中(按30天計(jì))，洋洋家的這臺(tái)電視因待機(jī)浪費(fèi)的電能是多少焦耳?(2)如果將這些浪費(fèi)的電能全部用來(lái)燒水可以將多少質(zhì)量的水從15加熱到40?若洋洋洗次操需要40的水20kg這些燒熱的水可供他洗澡多少次？【水的比熱容為42×103j/(kg·)】(3)請(qǐng)

16、你就如何降低彩電的電能消耗，提出兩條合理化建議： ； 。 二、五大題型（河南中考物理試卷共分五大題型，各題型所占分值如下） 1、填空題 （2011年，每空1分，共計(jì)14分）、（2010年，每空1分，共計(jì)14分）、（2009年，每空1分，共計(jì)12分） 2、選擇題 （2011年，每題2分，共計(jì)16分）、（2010年，每題2分，共計(jì)16分）、（2009年，每題2分，共計(jì)20分） 3、作圖題 （2011年，每題2分，共計(jì)4分）、（2010年，每題2分，共計(jì)4分）、（2009年，每題2分，共計(jì)4分） 4、實(shí)驗(yàn)探究題 （2011年，19題4分，20題6分，21題9分，共計(jì)19分）、（2010年，19題5分

17、，20題6分，21題8分，共計(jì)19分）、（2009年，21題4分，22題8分，23題6分，共計(jì)18分） 5、綜合應(yīng)用題 （2011年，22題8分，23題9分，共計(jì)17分）、（2010年，22題8分，23題9分，共計(jì)17分）、（2009年，24題7分，25題9分，共計(jì)16分）三、四種基本理念 1、注重全體學(xué)生的發(fā)展，重視“雙基”，適當(dāng)設(shè)置梯度。根據(jù)義務(wù)教育的特點(diǎn)和物理課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，2011年物理試題仍以考查基本的物理現(xiàn)象，物理概念，物理規(guī)律的“基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能”為核心。該層次試題的起點(diǎn)要求較低，其目的就是讓同學(xué)們通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練，初步了解自然界的基本物理規(guī)律，養(yǎng)成良好的思

18、維習(xí)慣，從而逐步客觀地認(rèn)識(shí)和理解世界。試題一般結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，圍繞課堂教學(xué)實(shí)際設(shè)計(jì)，既有同學(xué)們熟悉的題目情景也有較為新穎的試題情景，淡化了學(xué)生對(duì)知識(shí)的死記硬背，注重了對(duì)物理規(guī)律靈活運(yùn)用的考查。適當(dāng)設(shè)置梯度，選擇較為合適的難易程度，既體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性，基礎(chǔ)性，又能把高中階段各類學(xué)校所需的學(xué)生區(qū)分出來(lái)。 基礎(chǔ)類試題主要考查同學(xué)們終身受用的基本知識(shí)與技能，也是物理學(xué)科發(fā)展的必備基礎(chǔ)知識(shí)與技能。這類試題考查的主要內(nèi)容有：（1）基本物理量單位換算（如質(zhì)量，速度等物理量單位換算）；（2）常用物理量的估計(jì)（如長(zhǎng)度及機(jī)械效率，功，功率等物理量的估計(jì)）；（3）常用工具的使用（如溫度計(jì)，刻度尺，彈簧測(cè)力計(jì)

19、，電流表與電壓表，水表，杠桿等）；（4）基本的作圖問(wèn)題（如力的示意圖，光路圖模型化處理，磁感線等作圖）等。 2、聯(lián)系實(shí)際，從生活走向物理，從物理走向社會(huì).“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”是物理課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念之一。2011年中考繼續(xù)體現(xiàn)這一理念。在中考命題的情景設(shè)置方面以同學(xué)們熟悉的家庭，學(xué)校，和社會(huì)生活為情景；以當(dāng)今科技的發(fā)展為情景。繼續(xù)反映物理與社會(huì)，技術(shù)和社會(huì)的廣泛聯(lián)系，引導(dǎo)同學(xué)們通過(guò)探索物理現(xiàn)象，解釋隱含其中的物理規(guī)律，感受物理給社會(huì)和人類進(jìn)步帶來(lái)的巨大推動(dòng)作用。近年中考題特別關(guān)注環(huán)保，能源，可持續(xù)發(fā)展，高科技，雪災(zāi)，地震，奧運(yùn)，國(guó)內(nèi)外時(shí)事等社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。試題內(nèi)容上豐富多彩，真實(shí)可

20、信，形式上圖文并茂，情景，意境和諧交融，充分體現(xiàn)了人文關(guān)懷，注重科學(xué)精神與人文精神的融合。此類題不僅能較好的考查學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，而且極大的促使學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，關(guān)注國(guó)家，人類和世界的命運(yùn)，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和民主自豪感。另外，近年來(lái)，各地中考背景資料方面還注重開(kāi)發(fā)和利用本土優(yōu)勢(shì)資源豐富試題情景。 3、加強(qiáng)探究，注重能力與研究方法的考查.近年中考實(shí)驗(yàn)題的分值逐漸增加，試題分布在選擇題，填空題，實(shí)驗(yàn)探究題和計(jì)算題各類試題中，2012年實(shí)驗(yàn)考查繼續(xù)保持這種情況。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包括隨堂演示實(shí)驗(yàn)，探究與拓展性實(shí)驗(yàn)，課外小實(shí)驗(yàn)和綜合實(shí)踐活動(dòng)。試題涉及實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡目疾?，?shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，實(shí)驗(yàn)過(guò)程的

21、操作，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理，實(shí)驗(yàn)結(jié)論的概括，實(shí)驗(yàn)故障的排除，實(shí)驗(yàn)中異常現(xiàn)象的分析，實(shí)驗(yàn)裝置的討論與改進(jìn)等方面。重視科學(xué)探究，逐步由傳統(tǒng)的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)向探究性實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變。對(duì)科學(xué)探究的經(jīng)歷和所形成的科學(xué)素養(yǎng)從多角度，多層次考查；突出科學(xué)探究的諸多要素如提出問(wèn)題，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，分析論證，歸納整理得出結(jié)論等，使同學(xué)們通過(guò)具體問(wèn)題體會(huì)到科學(xué)探究既是科學(xué)內(nèi)容又是科學(xué)方法。試題在突出科學(xué)探究的同時(shí)，還注意考查探究問(wèn)題的方法。 4、注意學(xué)科滲透，關(guān)心科技前沿。近年物理試題逐步改變學(xué)科本位的觀念，注重與化學(xué)，數(shù)學(xué)，生物，語(yǔ)文等學(xué)科聯(lián)系進(jìn)行綜合考查。解答此類題要求同學(xué)們具有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和較強(qiáng)的綜合分析能力。因此，在復(fù)習(xí)的過(guò)程

22、中要充分挖掘課本中有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行有效的歸納和總結(jié)。例如：物理圖像中的數(shù)學(xué)知識(shí)；古代詩(shī)詞中的運(yùn)動(dòng)知識(shí)；溶液導(dǎo)電中的化學(xué)知識(shí)等都可以作為綜合試題的來(lái)源。四、三大主題（五個(gè)部分） 1、物質(zhì)物質(zhì)的形態(tài)與變化，物質(zhì)的屬性，物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與物體的尺度，新材料及其應(yīng)用（2009、2010、2011年選擇題2分）2、運(yùn)動(dòng)和相互作用多種多樣的運(yùn)動(dòng)形式，機(jī)械運(yùn)動(dòng)和力，聲和光，電和磁 3、能量能量、能量的轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移（2009、2010、2011年在填空題和選擇題占2分），機(jī)械能，內(nèi)能，電磁能（2009、2011年選擇題2分），能量守恒，能源與可持續(xù)發(fā)展以下從五個(gè)專題歸納（綜合應(yīng)用題不計(jì)）：第一部分（聲學(xué)）2011年選擇

23、題2分2010年填空題3分2009年填空題1分第二部分（光學(xué)）2011年填空1分，選擇2分，作圖2分。共計(jì)5分2010年填空題2分，選擇題2分，作圖題2分。共計(jì)6分2009年選擇題2分，探究題4分。共計(jì)6分第三部分（力學(xué)）2011年填空4分，選擇2分，作圖2分，探究6分。共計(jì)14分2010年填空題1分，選擇題8分，作圖題2分。共計(jì)11分2009年填空題4分，選擇題8分，作圖題2分。共計(jì)14分第四部分（熱學(xué)）2011年填空2分，探究4分。共計(jì)6分2010年探究題5分2009年填空題2分，選擇題2分。共計(jì)4分第五部分（電學(xué)）2011年填空7分，選擇4分，探究9分。共計(jì)20分2010年填空題3分，選

24、擇題2分，探究題8分。共計(jì)13分2009年填空題1分，選擇題4分，作圖題2分，探究題8分。共計(jì)15分五、兩個(gè)原則 1、規(guī)范性原則考生在做作圖題和綜合應(yīng)用題時(shí)一定要注意物理學(xué)中強(qiáng)調(diào)的規(guī)范性原則。如： （2011年作圖題、18題）如答案圖2所示評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每小題1分，共4分。作圖規(guī)范、清晰、合理，力的示意圖和光路圖中要標(biāo)明方向，光路圖中實(shí)線、虛線應(yīng)區(qū)分。2009年作圖題、20題 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每小題2分，共4分。作圖規(guī)范、清晰、合理，磁感線不閉合、沒(méi)有標(biāo)方向，均無(wú)分。2、完整性原則近幾年的河南中招試題中，實(shí)驗(yàn)探究題、綜合應(yīng)用題，主要考查考生分析、推理、歸納問(wèn)題的能力。同時(shí)也注重物理語(yǔ)言的考查，即物理問(wèn)題

25、描述的完整性。如： （2011年22題）、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題共8分。(1)問(wèn)2分；(2)問(wèn)4分，得出熱水質(zhì)量給3分，洗澡次數(shù)正確再給1分；(3)問(wèn)2分。參考以上評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)給分，計(jì)算公式與過(guò)程正確，計(jì)算結(jié)果錯(cuò)誤，扣1分。其他解法只要合理，同樣給分。（2011年23題）、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題共9分。(1)問(wèn)2分，有用功和額外功計(jì)算正確給給1分；(2)問(wèn)3分，總功計(jì)算正確給1分，效率計(jì)算正確再給2分；(3)問(wèn)4分，總功、時(shí)間、功率及選擇型號(hào)正確的各給1分。 參考以上評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)給分，計(jì)算公式與過(guò)程正確，計(jì)算結(jié)果錯(cuò)誤，扣1分，其他解法只要合理，同樣給分。（2010年，22題）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題共8分。(1)問(wèn)2分，答案既

26、要說(shuō)明構(gòu)造特點(diǎn)，又要說(shuō)出利用的物理原理，其他答案只要合理同樣給分。另附：中考物理復(fù)習(xí)對(duì)策1、 研究課程標(biāo)準(zhǔn)中考說(shuō)明，把握教材要點(diǎn)。 物理課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)和中考命題的依據(jù)。中考說(shuō)明是每一地區(qū)具體的命題說(shuō)明，他有更大的針對(duì)性。因此，我們必須要認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)和中考說(shuō)明，明確中考的范圍和要求。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考說(shuō)明認(rèn)真用好教材，全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，不遺漏一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。歷年中考試題，基本上都是教材內(nèi)容的重現(xiàn)，涵蓋實(shí)驗(yàn)、概念、規(guī)律、例題習(xí)題、小實(shí)驗(yàn)、閱讀材料，甚至一個(gè)插圖、一個(gè)表格、一個(gè)情景等。所以復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)緊扣教材，對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣古c延伸。2、 重視對(duì)概念、規(guī)律的理解和應(yīng)用。 初中物理中包含著許多重要的概念

27、與規(guī)律，強(qiáng)調(diào)重視基礎(chǔ)知識(shí)、概念和規(guī)律，并不只是單純牢記定義和公式，而是要理解與消化這些物理定義和公式，搞清他們的適用條件和應(yīng)用范圍，搞清容易混淆的概念、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系，并能靈活運(yùn)用、解決具體問(wèn)題。 理解概念和規(guī)律要注意教材中的物理概念和規(guī)律形成的過(guò)程和研究的科學(xué)方法（例如控制變量法、比值定義法、理想化方法、比較法、等效替代法等）、教材中的實(shí)例分析（包括各類插圖、生活及有關(guān)科技發(fā)展的實(shí)例等）。理解概念與規(guī)律要重視應(yīng)用，復(fù)習(xí)時(shí)要以物理知識(shí)點(diǎn)為載體，選取結(jié)合生活與社會(huì)實(shí)踐的事例提高分析、解答實(shí)際問(wèn)題的能力。3、 重視物理實(shí)驗(yàn)和物理方法的復(fù)習(xí)a要求能熟練使用刻度尺、托盤(pán)天平、電壓表、電能表等基本實(shí)驗(yàn)儀器。b要重視對(duì)課本中安排的演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生活動(dòng)和課外小實(shí)驗(yàn)等基本實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)。對(duì)一些重要實(shí)驗(yàn)，應(yīng)