25.會(huì)走路的樹【第2課時(shí)】

1、會(huì)走路的樹會(huì)走路的樹25251.1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2.2.理解課文內(nèi)容。理解課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）3.3.培養(yǎng)喜愛(ài)小動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的情感。培養(yǎng)喜愛(ài)小動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的情感。（難點(diǎn)）（難點(diǎn)）通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問(wèn)題和串珠問(wèn)題。讓我們帶著這些問(wèn)題心問(wèn)題和串珠問(wèn)題。讓我們帶著這些問(wèn)題理解課文。理解課文。u核心問(wèn)題：核心問(wèn)題： 本文表達(dá)了一種怎樣的思想

2、感情？本文表達(dá)了一種怎樣的思想感情？u串珠問(wèn)題：串珠問(wèn)題： 1. 1.小鳥看到一棵金色的小鳥看到一棵金色的“小樹小樹”，是怎么說(shuō)的？，是怎么說(shuō)的？ 2. 2.“小樹小樹”和和“小鳥小鳥”是如何相處的？是如何相處的？ 3. 3.第二年春天，小鳥回來(lái)后從小鹿的口中知道了什么？第二年春天，小鳥回來(lái)后從小鹿的口中知道了什么？ 4. 4.小馴鹿又是怎么做的？小馴鹿又是怎么做的？春天的早晨，一棵金色的小樹在樹林里走來(lái)走去。春天的早晨，一棵金色的小樹在樹林里走來(lái)走去。這里的這里的“小樹小樹”其實(shí)是馴鹿。文中把馴鹿比成了走其實(shí)是馴鹿。文中把馴鹿比成了走來(lái)走去的金色的小樹，多么有趣啊！來(lái)走去的金色的小樹，多么有

3、趣啊！ “當(dāng)然可以當(dāng)然可以”表現(xiàn)出馴鹿十分友善。表現(xiàn)出馴鹿十分友善。人物對(duì)話人物對(duì)話“當(dāng)然可以。來(lái)吧！當(dāng)然可以。來(lái)吧！”小樹帶著小鳥玩了好一會(huì)小樹帶著小鳥玩了好一會(huì)兒，才把小鳥送回家。兒，才把小鳥送回家。閱讀方法解密：閱讀方法解密：認(rèn)識(shí)人物對(duì)話認(rèn)識(shí)人物對(duì)話概念：概念：對(duì)話，是指文學(xué)作品中人物間的講話。人物對(duì)對(duì)話，是指文學(xué)作品中人物間的講話。人物對(duì)話可以更好地突出人物的特點(diǎn)。話可以更好地突出人物的特點(diǎn)。特點(diǎn)：特點(diǎn)：一般為口語(yǔ)，通俗易懂。一般為口語(yǔ)，通俗易懂。運(yùn)用：運(yùn)用：見(jiàn)本課見(jiàn)本課“課后練習(xí)單課后練習(xí)單”第二、第二、3 3題題從這以后，這棵樹天天來(lái)陪小鳥。小鳥跟著他去了從這以后，這棵樹天天來(lái)陪小

4、鳥。小鳥跟著他去了許多地方，看見(jiàn)了許多有趣的東西。許多地方，看見(jiàn)了許多有趣的東西。 文中兩個(gè)文中兩個(gè)“許多許多”，一是去了，一是去了“許多地方許多地方”，二是，二是看見(jiàn)了看見(jiàn)了“許多有趣的東西許多有趣的東西”。是。是“小樹小樹”的熱情友善，的熱情友善，使小鳥長(zhǎng)了許多見(jiàn)識(shí)，讓他們結(jié)下了深厚的友誼。使小鳥長(zhǎng)了許多見(jiàn)識(shí)，讓他們結(jié)下了深厚的友誼?！皩?duì)呀，人們都叫我馴鹿。對(duì)呀，人們都叫我馴鹿。”小馴鹿抬起頭來(lái)，小馴鹿抬起頭來(lái)，“你大概就是我爸爸常常提起的那只小鳥吧？你大概就是我爸爸常常提起的那只小鳥吧？”從這句話中我知道了小馴鹿的爸爸常常提起小鳥從這句話中我知道了小馴鹿的爸爸常常提起小鳥，說(shuō)明他很掛念小

5、鳥，反映了他們之間深厚的友誼。，說(shuō)明他很掛念小鳥，反映了他們之間深厚的友誼。從兩個(gè)從兩個(gè)中可以體會(huì)到小馴鹿的激動(dòng)與喜悅。中可以體會(huì)到小馴鹿的激動(dòng)與喜悅。小馴鹿知道自己的爸爸很想念去年遇到的小鳥，所以小馴鹿知道自己的爸爸很想念去年遇到的小鳥，所以他帶小鳥回家。從他帶小鳥回家。從“快步快步”一詞可以看出小馴鹿想讓一詞可以看出小馴鹿想讓小鳥和自己的爸爸快些見(jiàn)面，暢談?dòng)亚?。小鳥和自己的爸爸快些見(jiàn)面，暢談?dòng)亚?。“是的！是的！是的！是的！”小馴鹿也激動(dòng)起來(lái)。他讓小鳥小馴鹿也激動(dòng)起來(lái)。他讓小鳥停在他金色的角上，向自己的家快步走去。停在他金色的角上，向自己的家快步走去。拓展：拓展：小鳥去了小鹿的家后，會(huì)有怎樣

6、的情景呢？小鳥去了小鹿的家后，會(huì)有怎樣的情景呢？ _小鹿帶著小鳥剛到家門口就著急地大喊：小鹿帶著小鳥剛到家門口就著急地大喊：“爸爸，您看爸爸，您看誰(shuí)來(lái)了？誰(shuí)來(lái)了？”小鹿爸爸看到小鳥高興極了，他們手拉手，小鹿爸爸看到小鳥高興極了，他們手拉手，訴說(shuō)離別后的思念之情，暢談這一年來(lái)發(fā)生的事情。訴說(shuō)離別后的思念之情，暢談這一年來(lái)發(fā)生的事情。同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了小鳥與馴鹿間的快樂(lè)與和諧，讓感受到了小鳥與馴鹿間的快樂(lè)與和諧，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。u核心問(wèn)題：核心問(wèn)題：表達(dá)了作者愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，保護(hù)大自然的情感。表達(dá)了作者愛(ài)護(hù)

7、小動(dòng)物，保護(hù)大自然的情感。 本文表達(dá)了一種怎樣的思想感情？本文表達(dá)了一種怎樣的思想感情？1.1.小鳥看到一棵金色的小鳥看到一棵金色的“小樹小樹”，是怎么說(shuō)的？，是怎么說(shuō)的？小鳥看到一棵金色的小樹，好奇地問(wèn)：小鳥看到一棵金色的小樹，好奇地問(wèn)：“你能你能讓我到你身上坐一坐嗎？讓我到你身上坐一坐嗎？”u串珠問(wèn)題：2.2.“小樹小樹”和和“小鳥小鳥”是如何相處的？是如何相處的？小樹天天陪小鳥，小鳥跟著小樹到了許多地方，小樹天天陪小鳥，小鳥跟著小樹到了許多地方，看見(jiàn)很多有趣的東西，增長(zhǎng)了許多見(jiàn)識(shí)。看見(jiàn)很多有趣的東西，增長(zhǎng)了許多見(jiàn)識(shí)。 3.3.第二年春天，小鳥回來(lái)后從小鹿的口中知道了什么？第二年春天，小鳥

8、回來(lái)后從小鹿的口中知道了什么？小鳥從小鹿口中得知小鳥從小鹿口中得知“去年的那棵樹去年的那棵樹”叫馴鹿，叫馴鹿，那是小鹿的爸爸。那是小鹿的爸爸。 4.4.小馴鹿又是怎么做的？小馴鹿又是怎么做的？小馴鹿知道小鳥就是爸爸常常和他提起的那只小馴鹿知道小鳥就是爸爸常常和他提起的那只小鳥，就讓小鳥停在他金色的角上，向自己的家快小鳥，就讓小鳥停在他金色的角上，向自己的家快步走去。步走去。會(huì)走路的樹會(huì)走路的樹 小鳥與小樹相識(shí)小鳥與小樹相識(shí)小鳥與小馴鹿相見(jiàn)小鳥與小馴鹿相見(jiàn)走來(lái)走去走來(lái)走去 坐一坐坐一坐 “小樹小樹”送小鳥回家送小鳥回家 陪伴小鳥陪伴小鳥告別告別 飛往遠(yuǎn)方飛往遠(yuǎn)方金色的角金色的角以前的小鳥以前的小

9、鳥激動(dòng)、回家激動(dòng)、回家純真友誼純真友誼課文結(jié)構(gòu)課文結(jié)構(gòu)本文是一篇童話故事，敘述了小鳥和馴鹿本文是一篇童話故事，敘述了小鳥和馴鹿一家的純真友情。從中我們領(lǐng)略到了動(dòng)物之間一家的純真友情。從中我們領(lǐng)略到了動(dòng)物之間的和諧與快樂(lè)。的和諧與快樂(lè)。 課文主旨課文主旨聰明的猴子聰明的猴子在一個(gè)美麗的森林里有一只聰明的小猴，它是一個(gè)發(fā)在一個(gè)美麗的森林里有一只聰明的小猴，它是一個(gè)發(fā)明家，發(fā)明了許多好玩的玩具，動(dòng)物們都非常喜歡它。明家，發(fā)明了許多好玩的玩具，動(dòng)物們都非常喜歡它。 有有一天，小猴發(fā)明了一臺(tái)電腦，便把好朋友都請(qǐng)到家里。動(dòng)物一天，小猴發(fā)明了一臺(tái)電腦，便把好朋友都請(qǐng)到家里。動(dòng)物們看了很好奇，小猴告訴它們這是

10、電腦，并且教它們?cè)趺赐鎮(zhèn)兛戳撕芎闷?，小猴告訴它們這是電腦，并且教它們?cè)趺赐?，大家玩得開心極了。，大家玩得開心極了。 過(guò)了幾個(gè)月后，小猴覺(jué)得有些厭煩過(guò)了幾個(gè)月后，小猴覺(jué)得有些厭煩了，心想：我這么聰明，電腦也是我發(fā)明的，為什么要和那了，心想：我這么聰明，電腦也是我發(fā)明的，為什么要和那些連電腦也不會(huì)發(fā)明的笨蛋一起玩呢？于是，從那天起，小些連電腦也不會(huì)發(fā)明的笨蛋一起玩呢？于是，從那天起，小猴把動(dòng)物們都趕走了。猴把動(dòng)物們都趕走了。 它把動(dòng)物們趕走以后，就一個(gè)人獨(dú)它把動(dòng)物們趕走以后，就一個(gè)人獨(dú)享起享起推薦閱讀推薦閱讀那臺(tái)電腦，可時(shí)間久了它便覺(jué)得頭暈（那臺(tái)電腦，可時(shí)間久了它便覺(jué)得頭暈（y y n n）眼花，

11、更）眼花，更要命的是它覺(jué)得越來(lái)越冷，受不了了只好蜷（要命的是它覺(jué)得越來(lái)越冷，受不了了只好蜷（ququ n n）在）在被窩里，心想：為什么我的房間會(huì)這么冷呢？被窩里，心想：為什么我的房間會(huì)這么冷呢？ 漸漸地，漸漸地，小猴的手和臉都凍僵了，喜鵲從它家門前經(jīng)過(guò)時(shí)，看見(jiàn)小猴的手和臉都凍僵了，喜鵲從它家門前經(jīng)過(guò)時(shí)，看見(jiàn)小猴哆嗦的樣子，趕緊用自己的身體給它保暖，小猴慚小猴哆嗦的樣子，趕緊用自己的身體給它保暖，小猴慚愧地對(duì)喜鵲說(shuō)：愧地對(duì)喜鵲說(shuō)：“謝謝你，我現(xiàn)在好多了，我知道以前謝謝你，我現(xiàn)在好多了，我知道以前把你們這些好朋友趕走是不對(duì)的，你能把別的動(dòng)物再請(qǐng)把你們這些好朋友趕走是不對(duì)的，你能把別的動(dòng)物再請(qǐng)來(lái)我

12、家玩電腦嗎？來(lái)我家玩電腦嗎？”喜鵲點(diǎn)頭答應(yīng)了。動(dòng)物們很快又來(lái)喜鵲點(diǎn)頭答應(yīng)了。動(dòng)物們很快又來(lái)到了小猴家，開心地玩起它們好久沒(méi)玩的電腦，小猴笑到了小猴家，開心地玩起它們好久沒(méi)玩的電腦，小猴笑著，暗想：有好東西一定要和大家一起分享才會(huì)更加快著，暗想：有好東西一定要和大家一起分享才會(huì)更加快樂(lè)啊！樂(lè)啊！ 從此，小猴讓動(dòng)物們一起玩電腦，動(dòng)物們喜笑從此，小猴讓動(dòng)物們一起玩電腦，動(dòng)物們喜笑顏開。小猴生活在歡樂(lè)的氣氛中，也感到無(wú)比的幸福！顏開。小猴生活在歡樂(lè)的氣氛中，也感到無(wú)比的幸福！鹿門月照開煙樹，忽到龐公棲隱處。鹿門月照開煙樹，忽到龐公棲隱處。巖扉松徑長(zhǎng)寂寥，唯有幽人獨(dú)來(lái)去。巖扉松徑長(zhǎng)寂寥，唯有幽人獨(dú)來(lái)去。

13、（夜歸鹿門歌夜歸鹿門歌孟浩然）孟浩然）別君去兮何時(shí)還？且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。別君去兮何時(shí)還？且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。 （夢(mèng)游天姥吟留別夢(mèng)游天姥吟留別李白）李白） 國(guó)學(xué)誦讀國(guó)學(xué)誦讀走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【歇后語(yǔ)歇后語(yǔ)】被獵人追趕的金鹿被獵人追趕的金鹿慌里慌張慌里慌張 【謎語(yǔ)謎語(yǔ)】頭戴珊瑚真正美，身穿皮袍花如梅，纖纖細(xì)腿雖頭戴珊瑚真正美，身穿皮袍花如梅，纖纖細(xì)腿雖瘦小，翻山越嶺快如飛。瘦小，翻山越嶺快如飛。 （打一動(dòng)物）（打一動(dòng)物）（謎底：（謎底： ）梅花鹿梅花鹿 本課是一篇清新優(yōu)美的童話故事，語(yǔ)言淺本課是一篇清新優(yōu)美的童話故事，語(yǔ)言淺顯流暢，故事有情有趣，生動(dòng)活潑，文

14、中設(shè)置顯流暢，故事有情有趣，生動(dòng)活潑，文中設(shè)置懸念，引人入勝，我們?cè)倮首x對(duì)話中領(lǐng)略到了懸念，引人入勝，我們?cè)倮首x對(duì)話中領(lǐng)略到了小鳥與馴鹿間的快樂(lè)與和諧，從而產(chǎn)生喜愛(ài)馴小鳥與馴鹿間的快樂(lè)與和諧，從而產(chǎn)生喜愛(ài)馴鹿和小鳥，熱愛(ài)大自然的感情。鹿和小鳥，熱愛(ài)大自然的感情。認(rèn)一認(rèn)，讀一讀認(rèn)一認(rèn)，讀一讀教師點(diǎn)撥：教師點(diǎn)撥：圖上畫了一只牛角和圖上畫了一只牛角和“角角”的字源，我們的字源，我們可以直觀地感受漢字的有趣，后面由字到詞，我們可以直觀地感受漢字的有趣，后面由字到詞，我們可以讀一讀，了解漢字地一字多詞?？梢宰x一讀，了解漢字地一字多詞。讀一讀。讀一讀。早晨早晨 提起提起 跟著跟著 陪伴陪伴春天春天 金色金

15、色 陽(yáng)光陽(yáng)光 好看好看教師點(diǎn)撥：教師點(diǎn)撥：這是本課出現(xiàn)的一些詞語(yǔ)，讀時(shí)要注意這是本課出現(xiàn)的一些詞語(yǔ)，讀時(shí)要注意“晨、著、春晨、著、春”是翹舌音，不要讀成平舌音。是翹舌音，不要讀成平舌音。朗讀課文。朗讀課文。教師點(diǎn)撥：教師點(diǎn)撥：本文對(duì)話較多，人物生動(dòng)活潑，朗讀時(shí)帶本文對(duì)話較多，人物生動(dòng)活潑，朗讀時(shí)帶著歡喜的語(yǔ)氣來(lái)讀，一定要讀好人物對(duì)話。著歡喜的語(yǔ)氣來(lái)讀，一定要讀好人物對(duì)話。. . . . . .參考答案：參考答案：春天的早晨，一棵金色的小樹在樹林里走春天的早晨，一棵金色的小樹在樹林里走來(lái)走去。小鳥看見(jiàn)了，好奇地問(wèn)：來(lái)走去。小鳥看見(jiàn)了，好奇地問(wèn)：“你能讓我到你身你能讓我到你身上坐一坐嗎上坐一坐嗎

16、？”. . . . .小鳥和小馴鹿的爸爸又見(jiàn)面了，他們會(huì)說(shuō)些什么呢？小鳥和小馴鹿的爸爸又見(jiàn)面了，他們會(huì)說(shuō)些什么呢？教師點(diǎn)撥：教師點(diǎn)撥：要回答這個(gè)問(wèn)題，我們可以結(jié)合課文內(nèi)容要回答這個(gè)問(wèn)題，我們可以結(jié)合課文內(nèi)容展開豐富的想象。展開豐富的想象。參考答案：參考答案：小鳥說(shuō)：小鳥說(shuō)：“馴鹿爸爸，我一直以為您是一馴鹿爸爸，我一直以為您是一棵會(huì)走路的小樹，謝謝您帶我去了很多地府，看見(jiàn)了棵會(huì)走路的小樹，謝謝您帶我去了很多地府，看見(jiàn)了很多有趣地東西。很多有趣地東西?！?小馴鹿的爸爸說(shuō)：小馴鹿的爸爸說(shuō)：“真高興還能真高興還能見(jiàn)到你！見(jiàn)到你！”一、看拼音，寫詞語(yǔ)。一、看拼音，寫詞語(yǔ)。 zo chen zo chen

17、 zu xi zu xi t q t q l jio t bi gn cng l jio t bi gn cng 早早 晨晨坐坐 下下提提 起起鹿鹿 角角特特 別別跟跟 從從二、二、 填一填。填一填。( ( ) )的小樹的小樹( ( ) )的東西的東西( ( ) )的角的角 ( ( ) )的馴鹿的馴鹿( ( ) )地問(wèn)地問(wèn) ( ( ) )地叫地叫激動(dòng)激動(dòng)金色金色有趣有趣金色金色可愛(ài)可愛(ài)好奇好奇三、寫出加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。三、寫出加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。1 1小鳥看見(jiàn)了，好奇地問(wèn)那棵金色的小樹。小鳥看見(jiàn)了，好奇地問(wèn)那棵金色的小樹。( ( ) )2 2你大概就是我爸爸常常提起的那只小鳥吧？你大概就是我爸爸常常提起的那只小鳥吧？( ( ) )3 3金色的角在陽(yáng)光下顯得特別好看。金色的角在陽(yáng)光下顯得特別好看。( ( ) )4 4一頭美麗的小鹿走了過(guò)來(lái)。一頭美麗的小鹿走了過(guò)來(lái)。( ( ) ). . . . . . . . .好看好看奇怪奇怪可能可能非常非常四、比一比，選一選。四、比一比，選一選。1 1老師把我們老師把我們( () )養(yǎng)成有用的人。養(yǎng)成有用的人。2 2媽媽晚上媽媽晚上( () )我寫作業(yè)。我寫作