計(jì)算機(jī)軟件培訓(xùn)學(xué)校計(jì)劃書

1、Xx 計(jì)算機(jī)軟件培訓(xùn)學(xué)校計(jì)劃書Xx 計(jì)算機(jī)軟件培訓(xùn)學(xué)校二 0 一六年五月一、項(xiàng)目簡介1、軟件培訓(xùn)項(xiàng)目背景：在整個社會就業(yè)難的大背景下，中國IT 業(yè)卻仍處在一個飛速發(fā)展的時代。作為最被看好的熱門行業(yè)之一，其迅猛發(fā)展有目共睹，每年 IT 行業(yè)人才缺口達(dá)數(shù)百萬人。然而，現(xiàn)在人才招聘市場上存在這樣一種現(xiàn)象，學(xué)校培養(yǎng)的IT 學(xué)生與企業(yè)需求IT 人才二者“不對口”有一定的偏差，一方面是學(xué)員找不到滿意工作，一方面是企業(yè)招不到合適的人才。 “用熟不用生”，許多用人單位更希望招一個熟練工。企業(yè)需要扎實(shí)的基礎(chǔ)知識、專業(yè)理論知識、較強(qiáng)的動手能力以及對新知識、 新技術(shù)新產(chǎn)品的開發(fā)能力。而目前的學(xué)生更多的是擁有較扎實(shí)的

2、基礎(chǔ)知識、較專業(yè)的理論知識，動手能力就相對稍弱了，就造成了二者的不對口。因此，軟件培訓(xùn)項(xiàng)目具有十分廣闊的發(fā)展前景。2、創(chuàng)業(yè)動機(jī)：目前市場上數(shù)不清的各類軟件培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，存在的不規(guī)范實(shí)在太多了，對于剛涉足IT 行業(yè)的求職者來說，根本就不知道到底是哪家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好，如何進(jìn)行選擇：光看內(nèi)容，怕廣告名不副實(shí)，光看價(jià)格，又擔(dān)心“便宜沒好貨”，賠了時間又賠錢。而教育作為一種投資行為，這種新觀念已經(jīng)被人們所普遍接受，投資教育就是投資自己的未來發(fā)展。目前市場的軟件培訓(xùn)有些過多過濫，培訓(xùn)出來的學(xué)生，其能力卻參差不齊，很大一部分人不符合企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)。然而那些符合軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要和企業(yè)人才培養(yǎng)需要的軟件培訓(xùn)依然會受到市場

3、的歡迎，將會得到極大的發(fā)展，并將打造出自己的明星品牌，在市場“洗牌”中勝出。3、公司業(yè)務(wù)以及發(fā)展模式：公司以在校大學(xué)生（即將畢業(yè)或者未畢業(yè)）為培訓(xùn)對象，設(shè)立前瞻性技術(shù)培訓(xùn)課程（技能培訓(xùn)和資格認(rèn)證），進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)、項(xiàng)目實(shí)踐、就業(yè)資質(zhì)、職業(yè)資格幾個方面的培訓(xùn)。公司以有著多年的軟件開發(fā)經(jīng)驗(yàn)的北京開發(fā)團(tuán)隊(duì)作為技術(shù)支持，授課地址設(shè)立在湖北黃石，并與有著多年繼續(xù)教育經(jīng)驗(yàn)的*合作。在招生模式上采取嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出的模式（啟動半年內(nèi)），實(shí)行包底薪包就業(yè)訂單式培養(yǎng)。啟動半年后，技能班 （推薦就業(yè)）和就業(yè)班 （包就業(yè)）同期進(jìn)行，擴(kuò)大招生規(guī)模，實(shí)行準(zhǔn)入制。培訓(xùn)模式：（1） 自主招生，通過媒體廣告、網(wǎng)絡(luò)宣傳等進(jìn)行自主招生。（

4、2） 與企業(yè)合作，進(jìn)行定向委培。學(xué)員就業(yè)：（1） （注冊機(jī)構(gòu)名稱）與北京天馬通馳科技公司進(jìn)行合作，對優(yōu)秀學(xué)員結(jié)業(yè)后進(jìn)行包就業(yè)。（2） 內(nèi)部招聘，直接進(jìn)入北京天馬通馳總部從事項(xiàng)目外包、產(chǎn)品開發(fā)等工作，選擇優(yōu)秀學(xué)員招聘。（3） 招聘為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)員工，作為班主任、助教等。（ 4）公司以培訓(xùn)為主營業(yè)務(wù)，可配套進(jìn)行軟件人才外包、承接外包項(xiàng)目、自有產(chǎn)品開發(fā)、教材出版等業(yè)務(wù)進(jìn)行同步發(fā)展。二、培訓(xùn)產(chǎn)品及服務(wù)1、培訓(xùn)目標(biāo)學(xué)生：以就業(yè)為導(dǎo)向以實(shí)用技能為核心以案例為主線以動手能力為突破點(diǎn)，以項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)為學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)對象：年齡 18 周歲以上，就業(yè)困難或者想提升自己的大學(xué)生新生，想提升自己技能、就業(yè)難的大學(xué)生。就業(yè)去向：

5、畢業(yè)學(xué)員可依據(jù)自身需求，選擇在北京、成都、重慶、廣州、上海、北京等城市就業(yè)。就業(yè)方向：JAVA 軟件工程師、C+軟件工程師、軟件測試工程師、外包開發(fā)工程師、項(xiàng)目經(jīng)理等。就業(yè)參考薪資：（ 1）軟件程序員：起薪6000 元 軟件工程師：起薪7000 元。（ 2）軟件構(gòu)架師：起薪7500 元。（ 3）項(xiàng)目經(jīng)理：起薪8000 元。2、培訓(xùn)延伸服務(wù)外地學(xué)員可有償提供吃宿。學(xué)員可進(jìn)行免費(fèi)試聽。本期不會，下期免費(fèi)（免學(xué)費(fèi)）再學(xué)。建立學(xué)員投訴制度，確保學(xué)員滿意度。組織認(rèn)證考試，并確保通過率達(dá)到90%以上。優(yōu)秀學(xué)員包就業(yè)，全部學(xué)員推薦就業(yè)。就業(yè)模式：IT 公司面試，就任助教，公司關(guān)聯(lián)單位推薦建立學(xué)員庫，對已結(jié)業(yè)

6、學(xué)員進(jìn)行狀態(tài)跟蹤，并建立學(xué)員推薦制度和學(xué)員再學(xué)習(xí)優(yōu)惠制度。組織技術(shù)講座，深入到各高等院校3.培訓(xùn)技術(shù)優(yōu)越及行業(yè)發(fā)展趨勢分析（ 1） 、穩(wěn)定的學(xué)員資源，遞增的收入來源學(xué)員包括但不限于在校大學(xué)生、剛畢業(yè)學(xué)生、待業(yè)人員等。（ 2） 、強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢，雄厚的技術(shù)支持集 IT 產(chǎn)品主流軟件技術(shù)，于市場同步，課程以動手操作為核心，以項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)為目標(biāo)，以職業(yè)素質(zhì)為突破，以企業(yè)需求為導(dǎo)向，突出“熟練度” 讓學(xué)員一畢業(yè)就成為“即插即用”型實(shí)用人才。（ 3） 、領(lǐng)先的技術(shù)方向，創(chuàng)新的教學(xué)模式技術(shù)方向以高斷IT 技術(shù)為主，發(fā)現(xiàn)市場熱點(diǎn)、緊缺人才需求；教學(xué)模式要突破傳統(tǒng)，引入互動、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等教學(xué)模式，克服學(xué)生只注重重復(fù)

7、操作、死記模仿，徹底解決動手能力不強(qiáng)、創(chuàng)新力不夠的問題。（ 4） 、專業(yè)的師資隊(duì)伍，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)組建一支穩(wěn)定、高效、優(yōu)質(zhì)的一流師資團(tuán)隊(duì)，由理論授課講師、資深項(xiàng)目經(jīng)理，知識結(jié)構(gòu)新穎，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)方法精湛，講授生動，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，深受學(xué)員好評。（ 5） 、優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境，高端的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備學(xué)校全部采用多媒體教學(xué)方式，配有高端實(shí)驗(yàn)室，高配機(jī)房，20 人小班授課，人手一機(jī)，教員全程輔導(dǎo)。（ 6） 、規(guī)范的科學(xué)管理，學(xué)習(xí)的質(zhì)量保障學(xué)校采用標(biāo)準(zhǔn)化管理方式，做到人人有事做，事事有人管，本著對家長負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的辦學(xué)態(tài)度，嚴(yán)把學(xué)習(xí)質(zhì)量關(guān)。（ 7） 、強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)基地，加大就業(yè)籌碼為了更好提高學(xué)生的動

8、手實(shí)踐能力，設(shè)立了軟件實(shí)訓(xùn)基地，真實(shí)辦公化環(huán)境，真實(shí)辦公項(xiàng)目，提前打造準(zhǔn)職業(yè)人。（ 8） 、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐授課，培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)人才精心編排課程，做到理論與上機(jī)實(shí)踐相結(jié)合，堅(jiān)持以項(xiàng)目為驅(qū)動，使學(xué)生學(xué)完理論知識后能夠快速進(jìn)行實(shí)踐，從而達(dá)到融會貫通，全面掌握知識要點(diǎn)。四、營銷分析營銷機(jī)構(gòu)和營銷隊(duì)伍由招生負(fù)責(zé)人組建團(tuán)隊(duì)進(jìn)行招生，團(tuán)隊(duì)中包括：咨詢師， 班主任，專職教師。為了方便在各大院校進(jìn)行招生，需要與院校的在校教師，教務(wù)處， 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行合作，建立招生渠道。營銷渠道的選擇和營銷網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)廣告宣傳：當(dāng)?shù)貓?bào)紙，技術(shù)雜志，路牌廣告，網(wǎng)路宣傳，論壇活動等；口碑宣傳：在校老師推薦，學(xué)生社團(tuán)宣傳，學(xué)院宣傳；合作：與

9、高校合作，大力開展技術(shù)講座，活動贊助等活動與企業(yè)合作，進(jìn)行定向培養(yǎng)和技術(shù)提高等培訓(xùn)與政府部門合作，提供認(rèn)證資格評定價(jià)格策略分析每個專業(yè)均為獨(dú)立一個階段全部完成學(xué)業(yè)，第一批學(xué)員可采取保底薪包就業(yè)或者學(xué)費(fèi)打折等宣傳策略，盡快搭建起教學(xué)流程。五、學(xué)校組織及課程設(shè)置1、課程介紹（ANDROID 開發(fā)方向）：（ 1） .第一單元中以學(xué)習(xí)Java語言及 Java面向?qū)ο筇匦詾橹?，通過Java第一單元的學(xué)習(xí)，可以熟練應(yīng)用數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法建立問題解決模型，能夠熟練使用常用設(shè)計(jì)模式。本單元特別強(qiáng)調(diào)對基于Java 技術(shù)的軟件設(shè)計(jì)思想和方法的訓(xùn)練。（ 2） .第二單元中以學(xué)習(xí)移動端基本知識為主，通過第二單元的學(xué)習(xí)，學(xué)

10、員可以使用android 提供的控制庫、操作數(shù)據(jù)庫等基本能力，并獨(dú)立開發(fā)具有一定使用價(jià)值的APP。（ 3） .第三單元中以深入學(xué)習(xí)android 開發(fā)為主，通過第三單元的學(xué)習(xí)，可以熟練的在android 系統(tǒng)中使用多線程、網(wǎng)絡(luò)通信、以及通過JNI 調(diào)用第三方庫。（ 4） .課程在項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)方面，提供網(wǎng)絡(luò)電話、手機(jī)管家等項(xiàng)目案例實(shí)訓(xùn)，并且最終在項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)中完成手機(jī)會議等大型真實(shí)項(xiàng)目。（ 5） .通過Android 課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者可以達(dá)到在Android 系統(tǒng)平臺開發(fā)的軟件工程師的水準(zhǔn)，能夠勝任各種行業(yè)的企業(yè)級軟件開發(fā)工作。2、課程介紹（IOS 開發(fā)方向）：（）1.第一單元中以學(xué)習(xí)Object

11、-C 和 Swift 為主，通過第一單元的學(xué)習(xí)， 可以熟練應(yīng)用數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法建立問題解決模型，能夠熟練使用常用設(shè)計(jì)模式完成系統(tǒng)設(shè)計(jì)。本單元特別強(qiáng)調(diào)對基于面向?qū)ο筌浖O(shè)計(jì)思想和方法的訓(xùn)練。（ 2） .第二單元中以學(xué)習(xí)移動端基本知識為主，通過第二單元的學(xué)習(xí)，學(xué)員可以使用Xcode 提供的控制庫、操作數(shù)據(jù)庫等基本能力，并獨(dú)立開發(fā)具有一定使用價(jià)值的APP。（ 3） .第三單元中以深入學(xué)習(xí)ios 開發(fā)為主，通過第三單元的學(xué)習(xí)，可以熟練的在ios 系統(tǒng)中使用多線程、網(wǎng)絡(luò)通信。（ 4） .課程在項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)方面，提供網(wǎng)絡(luò)電話、手機(jī)管家等項(xiàng)目案例實(shí)訓(xùn)，并且最終在項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)中完成手機(jī)會議等大型真實(shí)項(xiàng)目。（ 5） .通

12、過ios 課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者可以達(dá)到在蘋果移動端開發(fā)的軟件工程師的水準(zhǔn)，能夠勝任各種行業(yè)的企業(yè)級軟件開發(fā)工作。課程內(nèi)容：Java基礎(chǔ)、Java面向?qū)ο缶幊獭?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法、項(xiàng)目案例1、數(shù)據(jù)庫、 Linux 基礎(chǔ)、項(xiàng)目案例2、C 基礎(chǔ)、 Object-C 基礎(chǔ)、 Swift 基礎(chǔ)、 PlantUML 、 GIT、學(xué)費(fèi)預(yù)估：android :16800元（脫產(chǎn)）10800元（業(yè)余）iOS: 16800元（脫產(chǎn)）10800元（業(yè)余）2、經(jīng)濟(jì)分析及開班周期課程可分全日制班學(xué)時（周課時40） 、 業(yè)余班 +2+2 學(xué)時 （周課時12） ， 可進(jìn)行同時開班和交叉開班模式，以達(dá)到機(jī)房的充分利用。舉例說明

13、：脫產(chǎn)班：培訓(xùn)費(fèi)每人為16800 元 ,學(xué)時900 學(xué)時，每天學(xué)時，去掉周末休息，需5 個月完成一個周期。業(yè)余班：培訓(xùn)費(fèi)每人為10800元 ,學(xué)時600學(xué)時，每周12學(xué)時，去掉周末休息，需11 個月完一個周期。運(yùn)營成本約為：10 萬 /月六、財(cái)務(wù)計(jì)劃1、資金投入2、成立初期職員崗位分配3、硬件設(shè)備投入分析預(yù)算網(wǎng)站七、風(fēng)險(xiǎn)分析及對策技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)對于課程內(nèi)容和質(zhì)量，需投入資源進(jìn)行技術(shù)前瞻性研究，確保所授課成為未來主流技術(shù)并符合企業(yè)需求。對此， 需要有高水平技術(shù)人員和師資長期任職，存在風(fēng)險(xiǎn)。管理風(fēng)險(xiǎn)穩(wěn)定的生源，來源于不間斷的推廣宣傳和廣泛的人脈關(guān)系，教學(xué)質(zhì)量和就業(yè)渠道，對此需要確保教師隊(duì)伍和人脈關(guān)系的穩(wěn)定，建立有效的制度進(jìn)度保障，但不排除教師，員工的頻繁流動，