新北師大版小學(xué)三年級(jí)下數(shù)學(xué)商是幾位數(shù)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、新北師大版小學(xué)三年級(jí)下數(shù)學(xué)商是幾位數(shù)教案教學(xué)設(shè)計(jì)各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，歡迎您下載，謝謝新北師大版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)商是幾位數(shù)教案教學(xué)設(shè)計(jì)第三課時(shí)商是幾位數(shù)教學(xué)內(nèi)容：北師大版三下P6、7教學(xué)目標(biāo)：1、 結(jié)合判斷三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)的過(guò)程，深刻理解除法的意義。2、 借助兩位數(shù)除以一位數(shù)已有的經(jīng)驗(yàn)，探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式筆算的方法。3、 能用除法運(yùn)算解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解商中間、末尾有 0 的除法。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題1. （PPT主題圖）引入：同學(xué)們坐過(guò)高鐵嗎高鐵的速度可快了，淘氣從北京去四平旅游，全程千米，火車(chē)用了

2、6 小時(shí)就到了目的地。2、提問(wèn)：你從圖上發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息3、 根據(jù)圖上的數(shù)學(xué)信息你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題（你知道火車(chē)平均每小時(shí)行駛多少千米）4. 怎樣列式6=你能估一估商是幾位數(shù)嗎 設(shè)計(jì)意圖 ：由學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)生活情境引出問(wèn)題， 符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。，探究新知（一）估算預(yù)測(cè)先估算一下“6”的結(jié)果大約是多少精確的商與100 有什么關(guān)系估算的商100 是幾位數(shù)和100 很接近的精確的商會(huì)是幾位數(shù) 設(shè)計(jì)意圖 ： 學(xué)生了解了題目?jī)?nèi)容，明確數(shù)學(xué)問(wèn)題之后，先讓學(xué)生估算，目的是增強(qiáng)估算意識(shí)，更重要的是判斷出商的位數(shù)，為接下來(lái)的試商、商在哪位上埋下伏筆。（二）探究方法

3、的準(zhǔn)確商到底是多少請(qǐng)每個(gè)學(xué)生嘗試筆算在本子上。 設(shè)計(jì)意圖 ：讓學(xué)生嘗試自己解決問(wèn)題，給予學(xué)生充分的體驗(yàn)空間。這個(gè)“攔路虎”既能給有能力的學(xué)生驗(yàn)證“商是兩位數(shù)”的正確性，又為之后的疑難問(wèn)題交流做好準(zhǔn)備。你遇到了哪些困難（全班交流） 共同討論解決疑難問(wèn)題： 先從哪一位除起個(gè)百除以 6 可以商幾商寫(xiě)在什么位上商是幾位數(shù)百位上商 1， 還多了 2 個(gè)百， 把十位上的拿下來(lái)，變成多少然后十位上可以商幾最后把個(gè)位上的 多少個(gè)位上可以商幾變成再次筆算。組內(nèi)開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)小老師活動(dòng)”。最后再次匯報(bào)整個(gè)豎式的計(jì)算過(guò)程和每一步的算理。 設(shè)計(jì)意圖 ：讓學(xué)生討論并解決疑難問(wèn)題之后，理解了筆算的算理。在此基礎(chǔ)上二次筆算，驗(yàn)

4、證學(xué)習(xí)效果的同時(shí)使學(xué)生有了成功的體驗(yàn)，讓學(xué)生感覺(jué)到成就感。4） 生板演565+ 6=456+ 3=784+ 7=豎式計(jì)算過(guò)程，其余學(xué)生提問(wèn)。 設(shè)計(jì)意圖 ：有了算理的支撐，還 應(yīng)講究嚴(yán)密的筆算過(guò)程。選取班上的學(xué) 生板演，能起到更好的示范效果。生生 問(wèn)、答，全班匯報(bào)互動(dòng)，讓做數(shù)學(xué)與說(shuō) 數(shù)學(xué)融為一體。師生共同總結(jié)筆算三位數(shù)除以一位數(shù)的具體方法步驟。（PPT）反問(wèn)：商為什么不寫(xiě)在百位上呢（百位不夠商1）十位商 2 行嗎（不行，余數(shù)一定要比除數(shù)?。?設(shè)計(jì)意圖 ：在學(xué)生理解了筆算算理的情況下，再一次為學(xué)生總結(jié)筆算方法，加深學(xué)生對(duì)三位數(shù)除以一位數(shù)筆算方法的印象。（ 7）師：筆算的結(jié)果正確嗎比較估算與精算。 設(shè)計(jì)意圖 ：前后照應(yīng)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用估算判斷筆算除法結(jié)果的正確性，加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)。（三）練習(xí)反饋完成“練一練”第二題。 （ PPT）1、 學(xué)生輪流匯報(bào)估算過(guò)程和估算的結(jié)果。2、指名板演，其余在練習(xí)卡上做。3. 集體訂正。4. 比較計(jì)算結(jié)果有何不同之處