三顧茅廬教學(xué)實錄

1、三顧茅廬教學(xué)實錄孫雙金教學(xué)實錄一三顧茅廬孫雙金教學(xué)實錄一一三顧茅廬課前談話：由姓孫一一孫悟空（木領(lǐng)）一一四大名著T：你喜歡三國演義里什么人物？S：我喜歡劉備，他待人謙虛T：我喜歡諸葛亮，他神機(jī)妙算S：我喜歡劉備，他胸懷大志T：諸葛亮、關(guān)羽、張飛、趙子龍這些名將都是誰的手下呢？看來劉備這個人我們好好研究研究，今天我們就來學(xué)習(xí)寫劉備的 歷史故事。（板書：三顧茅廬）T：誰來用自己的話解釋一下“三顧茅廬”是什么意思？S：（開始沉默還不夠有膽量）T：說對的要表揚(yáng)，說錯的也要表揚(yáng)，表揚(yáng)他的勇氣S：我的理解是數(shù)次去拜訪。噢，三、就是三次，顧，就是拜訪。茅廬，茅草房。誰能說得 更完整呢？S：劉備三次去十次拜訪

2、住在茅草房里的諸葛亮。T：（激勵）這次說得很準(zhǔn)確，看來沒有你準(zhǔn)確的錯誤哪來他大大 的正確呢？板書：諸葛亮（引導(dǎo)生看字形）（認(rèn)識諸葛亮）孔明一一臥龍T： “諸葛”是復(fù)姓，你還知道哪些復(fù)姓呢？S：上官S：夏侯、司馬、玄武T：同學(xué)們真不簡單，知道這么多，單憑這一點(diǎn)，你做我的老師了, 有些原姓我還沒聽過，回去我杳杳字典。T：由這個題目你確實還想問自己或我什么問題呢？S：劉備為什么要三次拜訪劉備呢？T：下面我們就帶著你們?nèi)齻€人能人的問題去讀書課文首先要把課文讀正確。S：（讀書）T：如果生字你讀一遍讀不準(zhǔn)可讀二、三遍。T：（檢查課文朗讀，及時正音）請同學(xué)讀第一節(jié)愿意讀的請舉起你們的胯下，舉手的都是勇敢的、

3、自信的，將來 你們也一定是成功的，孫老師就喜歡舉手的同學(xué)。S：（讀第一節(jié)）T：此段這段講了劉備前兩次去拜訪關(guān)羽，第一次，他聽說諸葛亮 是個了不起的大才，于是在一個秋天，他和他的兩個兄弟去拜訪諸葛 亮，但是沒有見到，便給童子留個口信：“劉備來拜訪過諸葛亮?！?第二次到了隆冬臘月，孫策又決定去拜訪諸葛亮，他倆兄弟不愿意： “這個諸葛亮有什么了不起的，充其量一介村夫，還勞大哥親臨現(xiàn)場 去嗎？ ”劉備仍然親自后后前去，但仍沒見著。冬去春來，劉備決定第三次回來隆中拜訪諸葛亮，課文中就寫他第三次拜訪的經(jīng)過。這次 他拜訪到了沒有？誰來讀第二節(jié)。S：讀第二節(jié)T：（板書：結(jié)拜）這一節(jié)中有一個詞語是什么意思？他還

4、有個故 事呢？叫什么？S：桃園三結(jié)義劉備、張飛、關(guān)羽在桃園結(jié)拜為兄弟，不求同年同月同日生，但 求同年同月同日死，所以稱為“結(jié)拜兄弟”，明白嗎？第3段比較長，請同學(xué)們限度前半部分與，描寫“臥龍崗景色的” （這一次舉手的要喊，不舉手的也要喊。）照顧整體。S：個別讀。T：隆中怎樣景色呢？作者寫了山岡、溪流和竹林，哎，寫“山岡” 用了什么詞？S：蜿蜒T： “蜿蜒”什么意思，看它的偏旁S：就是彎的意思S：彎彎曲曲的，像蛇一樣T：中國簡體字的偏旁幫助我們理解。彎曲高低在人們眼中就像一 條S：等待時機(jī)騰飛的峨嵋T：像誰？S：諸葛亮T等待誰讓他騰飛？T這里描寫青草還有一個詞“青翠欲滴”是什么意思？T竹子綠得要

5、滴下來了T景色“秀麗宜人”“秀麗”？ “宜人”S美麗迷人T噢，真是一塊寶地啊，不愧稱之為臥龍。大家再一齊讀讀S讀T接下來接下去劉備是怎樣拜訪的呢？往下讀S “離諸葛亮住處還有半里多路”T這節(jié)我們將在下才一節(jié)重點(diǎn)討論，請大家齊讀第四節(jié)S “諸葛亮分析了后來居上紛爭的形勢”T這里有兩個詞（板書：群雄紛爭 茅塞頓開）雄，是亂世英雄，兩漢末年，你還知道有哪些亂世英雄？S孫權(quán)、曹操、呂布、董卓T紛，紛亂，爭斗，當(dāng)時戰(zhàn)火邊緣，民不聊生啊茅塞頓開你 是怎樣理解的呢？S像瓶蓋一樣一下被移開了，人的思想解放了T你比喻得很形象，就像我手里的酒瓶一樣是“砰”的一聲打開了, 下子打開的，叫“頓開”茅塞呢？堵在人們心里

6、的堵塞人們思想的茅 草打開了，心里豁然開朗。誰茅塞頓開（劉備）讀一讀詞語T最后一段請女同學(xué)讀（生讀）抓住“如魚得水”T請同學(xué)們放下課本，我就納悶：像這樣的人肯定有許多人去請他, 曹操有沒有找過，孫權(quán)，天下的群雄是否是請過，為什么他在劉備請 他時出山呢？劉備哪一點(diǎn)打動了諸葛亮呢？S四個字“誠心誠意”T哎，了不得哎，孫老師為了財政補(bǔ)貼你用筆用筆寫出這四個字， 還有別的嗎？S別人都是派手往前的，而孫權(quán)是親自去的？S劉備是恭恭敬敬的，你手下也不禮貌S天很冷，劉備還去了三次S孫策很尊重諸葛亮S劉備待人誠懇S劉備還有半里多路就下馬步行了T同學(xué)們說得都很好，下面到課文中找找釋義劉備打動諸葛亮的關(guān) 鍵詞或句子

7、，引導(dǎo)同桌交流看找到幾處第二課時：T：你認(rèn)為哪些地方表現(xiàn)表現(xiàn)出色了劉備的“誠心誠意”？S：諸葛亮出山后，劉備把他當(dāng)做自己的老師，兩人同桌吃飯，同 榻睡覺T：你這是請他出山之后的“誠心誠意”，之前呢？S： “這次用不著大哥自告奮勇去。他如果不來，我只要用一根三 根麻繩就把他捆來了！ ”劉備生氣地說：“你一點(diǎn)兒也不懂尊重人才, 這次你就切不可去了！ "你再幫張飛“嚷一下”T：自己練一練，看誰來做一次“猛張飛”。你說張飛嚷此時是怎樣的心情？S：生氣、討厭（怎么搞的又去了）個別讀/齊嚷T： “捆”只能捆來人卻捆不來人的心?。湓趺凑f？S：齊讀T：這政府部門地方能看得出來劉備誠心誠意，還有什

8、么地方？S： “劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關(guān)羽、張飛在門口休息，自 己輕輕地走進(jìn)出去，恭恭敬敬地站在草堂的臺階下侍侯?！盩：諸葛亮縣侯為何讓他倆在門外等侯？S：劉備怕他倆驚擾諸葛亮，怕張飛鬧堂T：是啊，劉備是怎樣“恭恭敬敬”的，看這個恭字，（指導(dǎo)識寫 出恭）誰來表演者一下劉備恭恭敬敬S： 一生表演（兩手立正站好）T： 一個劉備，還有不同站法嗎？S：另一生表演（低頭彎腰，雙手抱拳）彎腰低頭是對一個人的尊敬噢，更恭敬，人長這樣才能體現(xiàn)對人的虔誠和恭敬?？纯磿蟿湔玖硕嗑茫粋€時辰就是？兩個小時，還有一個時 間，半晌是多長時間？ “半天”起碼也得一個小時，同學(xué)們想象一下, 劉備恭恭敬敬站了半晌又

9、兩個時辰劉備是什么人？諸葛亮又是什 么人？你知曉他們年齡嗎？一位47歲的首領(lǐng)，對著一位27歲的毛小伙子站了半晌，一個站一個確實躺著。哎呀，了不起?。↓R讀這 部分。S：在等的時候，張飛劉備急忙又把他攔了回老家。T：還有哪些地方體現(xiàn)劉備的誠心誠意？S： “到了諸葛亮的家，劉備伸手輕輕敲門。劉備“輕輕”敲門說 明他怕驚醒諸葛亮，對他尊重、誠心。噢，抓住了 “輕輕”，連敲門聲都是那么小心翼翼。生怕驚醒 了諸葛亮。S：還有這里也能體現(xiàn)出劉圖示的?！皠湔驹谂_階下等候?！狈?建制度是分等級的。大臣參見皇上的時候是站在階下，而此時，劉備 是首領(lǐng)，諸葛亮不過是一介村干部，劉備卻站在階下，可見他誠意。S： “這

10、次你就不要去了！”張飛是劉備的義兄。卻沒聽他親兄弟 的話，說明諸葛亮比張飛更重要。T：都突出了諸葛亮更重要。還有一些地方孫權(quán)說明劉備的誠心誠 意，他看見你，你看見他了嗎？S： “冬去春來”劉璋在兩兄弟不同意下去的時候，去了，可見他 誠心誠意。T：劉備是絨蘭一路奔去的嗎？S：離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。T：他為什么不必騎馬到跟呢？S：他怕馬蹄騷擾了諸葛亮。T：劉備不至于半里錦利就下馬，說明他把龐統(tǒng)當(dāng)成了自己的老師。讀讀看，看誰能讀出孫權(quán)的誠心誠意，誰就是小劉備。s：讀：“離諸葛亮的住處還有半里多路才悠然醒來?！饼R讀轉(zhuǎn)折T：劉備輕輕敲門輕輕地進(jìn)去，恭恭敬敬地等,等啊等啊，諸葛亮翻了

11、個身，又等啊等啊，等了半晌，才悠然 醒來，劉備先前等得那樣細(xì)心，這時劉備怎樣？劉備為何那么“快 步”？S：劉備想見諸葛亮。S：劉備察覺到諸葛亮醒來很興備，想馬上進(jìn)去和他發(fā)表意見國家 大事。噢，劉備真是求賢若渴，那諸葛亮到底值不值得劉備這樣“誠 心誠意”地去請呢？讀讀最后兩節(jié)。S：讀最后兩節(jié)。你讀了有何體會，劉備為何“三顧茅廬”你看出來了嗎？S：他得到諸葛亮就像魚兒之此一樣，這叫什么成語？T：板書（如魚得水）噢，我劉備是條再上大的魚，沒有水又有試 問??！得到姜維就像什么？（板書：拔云見日）你讀過三國演義嗎？諸葛亮幫劉打過哪些仗？S： “火燒赤壁”、“草船借箭”T：以少勝多的辦法，都是誰設(shè)計的，可見諸葛亮對諸葛亮有多么 重要，再讀讀最后一節(jié)。T：（延伸）劉備“三顧茅廬”誠心誠意靠他的誠心誠意手刃了諸 葛亮?！熬\所至，金石為開”這是三國的故事，那今天我們學(xué)了這 抑制作用故事又有何作用呢？S：待人誠懇，謙虛S：不要擺架子S：對人要尊重T：諸葛亮用我們現(xiàn)如今的說是什么？（板書：人才）只有尊重人才，才能干一番大事。二、請看練習(xí)4用“來到只見”說幾句話。（仿書上寫）1、