生物科高考一輪復(fù)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)優(yōu)秀教案

1、個(gè)人收集整理僅供參考學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)復(fù)習(xí)學(xué)案知識(shí)概覽：（請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n前完成）（練習(xí)冊(cè)強(qiáng)化練習(xí)2）4 / 4非生物地物質(zhì)和能量完整背誦課本Piii 第2段2、3行內(nèi)容.基礎(chǔ)生態(tài)系統(tǒng)地生態(tài)系統(tǒng)地 r組成成分.連接生命世界和無(wú)機(jī)自然界地兩大環(huán)節(jié)氐抗力穩(wěn)定性二者關(guān)系：影響因素原因關(guān)系（生態(tài)系統(tǒng)地營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)）卜圖是生命蟀統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)地穩(wěn)定性（練習(xí)7穩(wěn)定性 影嘀因素要點(diǎn)突破:生態(tài)系統(tǒng)地地某一個(gè)層次地示意圖, 廣盛H閻中他時(shí) 物質(zhì)循環(huán)當(dāng)一種生物地全部同化,則同化量各占一半范圍特點(diǎn)形式作用能量流動(dòng)物質(zhì)循環(huán)因不同兒系間異，如碳 循環(huán)主要以形式信息傳遞（練習(xí)冊(cè)強(qiáng)化練習(xí)1）1.生態(tài)系統(tǒng)地三大生物類群誤區(qū)細(xì)菌都是分解者動(dòng)物都

2、是消費(fèi)者生產(chǎn)者都是綠色植物植物都是生產(chǎn)者2.食物鏈和食物網(wǎng)（練習(xí)4）食物鏈地寫法、條數(shù)：寫出左側(cè)生態(tài)系統(tǒng)中所有地食物鏈營(yíng)養(yǎng)級(jí)與消費(fèi)級(jí)地區(qū)別：在最長(zhǎng)地食物鏈中，蛇為第幾營(yíng)養(yǎng)級(jí)？幾級(jí)消費(fèi)者?食物網(wǎng)中生物之間地關(guān)系：蛇與黃雀 螳螂與蟬生物數(shù)量變動(dòng)問題：情況 1.若綠色植物地?cái)?shù)量減少，則.情況2.若黃雀地?cái)?shù)量減少，則蛇地?cái)?shù)量 .生物富集作用：若土壤受到污染，體內(nèi)地污染物積累濃度可能最高3 .能量流動(dòng)（練習(xí)3 5 6 9）能量流動(dòng)地過(guò)程圖解：能量流動(dòng)地概念：、.流經(jīng)一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)地總能量：誤區(qū)：所有地太陽(yáng)能都能被生產(chǎn)者固定.每一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)地能量來(lái)源與去向：誤區(qū)：攝入量等同于同化量能量單向流動(dòng)地原因：*; *

3、能量地傳遞效率地相關(guān)計(jì)算：蛇體重增加1千克，最多消耗千克地螳螂能量金字塔、生物量金字塔、生物數(shù)量金字塔：食物鏈一般不超過(guò)4-5個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)地原因：.誤區(qū)：最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)地個(gè)體所含地能量最少4 .碳循環(huán)（練習(xí)8）模式圖：如何減緩溫室效應(yīng)：5 .生態(tài)系統(tǒng)地穩(wěn)定性（練習(xí)11 12 13 15）抵抗力穩(wěn)定性與恢復(fù)力穩(wěn)定性地區(qū)分：生態(tài)系統(tǒng)具有一定地自我調(diào)節(jié)能力：完整背誦課本P110第二段內(nèi)容生物入侵地危害：*; *提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性地措施：6 .生態(tài)學(xué)相關(guān)應(yīng)用：生態(tài)農(nóng)業(yè)、生物防治、污水凈化等（練習(xí)14 16 18）生態(tài)農(nóng)業(yè)地基本原理：誤區(qū)：實(shí)現(xiàn)了能量地循環(huán)利用；提高了各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間地能量傳遞效率. 農(nóng)田合理密植地

4、原因：農(nóng)田除草、滅蟲地目地：農(nóng)田施加氮肥地原因：生物防治比化學(xué)防治害蟲地優(yōu)越性：污水凈化中利用地微生物地代謝類型：認(rèn)清高考形式:高考點(diǎn)擊：必修穩(wěn)態(tài)與環(huán)境知識(shí)內(nèi)容要求07年局考總61分08年局考總 分7009年局考總63分生態(tài)（1）生態(tài)系統(tǒng)地結(jié)構(gòu)（2）生態(tài)系統(tǒng)中地物質(zhì)循環(huán)I n16題生態(tài)農(nóng)業(yè)35題生態(tài)農(nóng)業(yè)2分8分15題生產(chǎn) 分，者214題食物鏈2分，16題信息傳遞2分（共4分）系 統(tǒng)F 口能量流動(dòng)地基本規(guī)律及其應(yīng)用 （3）生態(tài)系統(tǒng)中地信息傳遞n n（共10分）16題人與自然 2 分，18題生態(tài)系（4）生態(tài)系統(tǒng)地穩(wěn)定性統(tǒng)信息傳遞2分（共6分）09廣東高考14 .右圖為南極某海域地食物鏈.據(jù)圖判斷正

5、確地是：（）A.此食物網(wǎng)共有6條食物鏈B.硅藻既是生產(chǎn)者，又是分解者C.磷蝦在不同食物鏈上都屬于同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)D.嚴(yán)禁過(guò)度捕殺藍(lán)鯨由于其對(duì)該食物網(wǎng)影響最大09廣東高考16.下列不屬于 生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞地是:（）A.心猿意馬B.飛蛾撲火C.花香引蝶D.老馬識(shí)途08廣東高考 15.生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)地重要組成部分，下列關(guān)于生產(chǎn)者地?cái)⑹?，不正確地是： （）A.都位于能量金字塔同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)B. 一定能固定COC.都是生態(tài)系統(tǒng)能量轉(zhuǎn)換地載體D. 一定是植物08廣東高考16.要實(shí)現(xiàn)人與自然地和諧發(fā)展，下列措施最合理地是：（）A.通過(guò)生物技術(shù)手段，轉(zhuǎn)化淀粉生產(chǎn)可再生能源B.使用化學(xué)農(nóng)藥防治病蟲害，保證糧食穩(wěn)產(chǎn)C.發(fā)

6、展生態(tài)農(nóng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量地多級(jí)利用D.大力開墾濕地，擴(kuò)大糧食種植面積08廣東高考18.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞特征地描述，正確地是：（）A.生態(tài)系統(tǒng)地物理信息都來(lái)源于環(huán)境B.植物都通過(guò)化學(xué)物質(zhì)傳遞信息C.信息沿食物鏈從低營(yíng)養(yǎng)級(jí)向高營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞D.信息可以調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系07廣東高考16.“豬一沼一茶”是華南山地丘陵地區(qū)常見地生態(tài)農(nóng)業(yè)模式，由種植（茶樹）、養(yǎng)殖 （豬）、農(nóng)戶（人）和沼氣生產(chǎn)（微生物）四個(gè)子系統(tǒng)構(gòu)成 .該生態(tài)農(nóng)業(yè)模式：（）A.是由茶樹、豬、人和微生物組成地生態(tài)系統(tǒng)B.實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)和能量在系統(tǒng)中地多級(jí)循環(huán)利用C.使整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程進(jìn)人了廢物資源化地良勝循環(huán)D.注重系統(tǒng)內(nèi)部地自身調(diào)節(jié)作用，不

7、需要外部投入07廣東高考35. （8分）近年來(lái)在防治稻田蟲害方面進(jìn)行了多種嘗試，如構(gòu)建稻一萍一魚生態(tài)系統(tǒng)，在該系統(tǒng)中，雖 有危害水稻地病菌、害蟲和雜草，但魚地活動(dòng)可起到除蟲、松土和增氧地作用，紅萍葉片內(nèi)地藍(lán)藻固氮可促進(jìn)紅萍和水稻生長(zhǎng)；培育轉(zhuǎn)Bt基因抗蟲水稻，減少蟲害.此外，一些水稻遭遇蟲害時(shí)會(huì)釋放某些物質(zhì)，引來(lái)天敵消滅害蟲，科學(xué)家稱之為 稻田三重營(yíng)養(yǎng)關(guān)系.根據(jù)上述材料，請(qǐng)回答下列問題：（1）指出在稻一萍一魚生態(tài)系統(tǒng)中存在哪些種間關(guān)系.（各舉一例）（2）在稻田三重營(yíng)養(yǎng)關(guān)系中，水稻通過(guò)信息引來(lái)天敵，防治害蟲 （3）轉(zhuǎn)Bt基因抗蟲水稻不可能一勞永逸地解決蟲害問題，因?yàn)?（4）畫出稻一萍一魚生態(tài)系統(tǒng)地能量流動(dòng)圖（不考慮與人地聯(lián)系）最后一題參考答案：（8分）（1）捕食：蟲吃水稻（或雜草），或魚吃蟲 克爭(zhēng)：水稻（或紅萍）與雜草黨爭(zhēng)； 寄生：病菌寄生在水稻上；互利共生：紅萍與藍(lán)藻共生 .（任答對(duì)兩種關(guān)系得 1