電磁鐵應(yīng)用課件

1、電磁鐵應(yīng)用課件我們要通過探究電磁鐵磁性與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間想象力。以下是小編整理的電磁鐵應(yīng)用課件，一起來看看這一課講了什么內(nèi)容。知識(shí)與技能1、知道什么是電磁鐵；2、理解電磁鐵的特性和工作原理、過程與方法1、通過探究電磁鐵磁性與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生空間想象力；2、通過對(duì)實(shí)驗(yàn)的分析，提高學(xué)生比較、分析、歸納、結(jié)論的能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過認(rèn)識(shí)電與磁之間的相互聯(lián)系，使學(xué)生樂于探索自然界的奧妙，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和實(shí)事求是態(tài)度，初步領(lǐng)會(huì)探索物理規(guī)律的方法、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：電磁鐵的概念及影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素學(xué)習(xí)難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素教學(xué)準(zhǔn)備：螺線管1

2、個(gè)、小磁針1個(gè)、干電池4節(jié)、開關(guān)1個(gè)、滑動(dòng)變阻器1個(gè)、U形電磁鐵2個(gè)、大頭針若干、導(dǎo)線若干、具體教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課教師出示螺線管：這是什么？生：螺線管、師：給它通上電，會(huì)產(chǎn)生什么？生：類似條形磁體的磁場，能夠吸引鐵質(zhì)物體、教師演示讓它吸引大頭針，幾乎吸不到，問： 如果要使通電螺線管的磁性增強(qiáng)，應(yīng)該怎么辦呢？學(xué)生猜想：增大電流、螺線管繞密些、中間插一個(gè)鐵芯等方法、請(qǐng)同學(xué)們觀察下面的實(shí)驗(yàn)：先將小磁針放在螺線管的兩端，通電后觀察小磁針偏轉(zhuǎn)的程度，再將鐵棒插入螺線管，通電后觀察小磁針偏轉(zhuǎn)的程度、現(xiàn)象：插入鐵芯的通電螺線管的磁性明顯增強(qiáng)，引入新課、（板書：8、1 電磁鐵）二、進(jìn)入新課，科

3、學(xué)探究（一）電磁鐵1、概念：我們把帶有鐵芯的螺線管叫做電磁鐵、（板書：一、電磁鐵：帶鐵芯的螺線管、）師：為什么插入鐵棒后，通電螺線管的磁性會(huì)增強(qiáng)呢？生：鐵芯插入通電螺線管，鐵芯就被電流的磁場磁化成了磁鐵，使螺線管磁性增強(qiáng)了、師：那為什么不插入鋼棒呢？生：因?yàn)殇摪羰怯泊判圆牧希淮呕蟮拇判钥梢杂谰玫乇３?，而鐵是軟磁性材料，它被磁化后就有磁性，不被磁化就沒有磁性、師：它的磁性強(qiáng)弱還與哪些因素有關(guān)呢？引出下一教學(xué)內(nèi)容、（二）實(shí)驗(yàn)探究：影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素（板書：二、實(shí)驗(yàn)探究：影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素）猜想（板書：1、猜想；）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜想，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)如下猜想：1、電磁鐵的磁性強(qiáng)弱可能

4、與電流的大小有關(guān)，因?yàn)殡娏髟酱?，電流產(chǎn)生的磁場可能就越強(qiáng)；2、電磁鐵的磁性強(qiáng)弱可能與線圈的匝數(shù)有關(guān)，因?yàn)橐辉丫€圈要產(chǎn)生一定的磁場，匝數(shù)多，則產(chǎn)生的磁場也會(huì)增強(qiáng)、3、電磁鐵的磁性強(qiáng)弱可能與所插入的鐵芯粗細(xì)有關(guān)，因?yàn)樵酱?，鐵的質(zhì)量越大，磁化的量越大、4、電磁鐵的磁性強(qiáng)弱可能與所插入的材料有關(guān)，可能插入另一種材料的物質(zhì)，其磁性會(huì)有所不同、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)以上猜想進(jìn)行討論、交流、教師：經(jīng)過討論匯總后，總結(jié)為電磁鐵的磁場強(qiáng)弱可能與電流的大小、線圈的匝數(shù)有關(guān)，下面對(duì)這兩個(gè)問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)師：這種一個(gè)物理量的大小跟幾個(gè)因素有關(guān)的探究實(shí)驗(yàn)，該用什么樣的探究方法呢？生：控制變量法、師：1、想要研究電磁鐵磁性

5、強(qiáng)弱與電流的大小有關(guān)，該如何控制匝數(shù)呢？生：在研究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與電流的關(guān)系時(shí)，應(yīng)該控制匝數(shù)不變、師：同理，要研究磁性強(qiáng)弱與匝數(shù)的關(guān)系，該如何控制電流呢？生：在研究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與匝數(shù)的關(guān)系時(shí)，應(yīng)該控制電流不變、師：如何改變線圈的匝數(shù)？生：取匝數(shù)不同的電磁鐵以改變?cè)褦?shù)的不同；師：如何改變電流的大??？生：通過滑動(dòng)變阻器改變電流的大小、師：如何判斷電磁鐵磁性的強(qiáng)弱？生：通過讓電磁鐵吸起大頭針的.個(gè)數(shù)來判斷其磁性的強(qiáng)弱、師：這種研究問題的方法是什么？生：轉(zhuǎn)換法、（板書：2、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：控制變量法、轉(zhuǎn)換法；）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（板書：3、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；）師生共同按照設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)完成實(shí)驗(yàn)、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、分析與論證

6、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析與論證，歸納出以下結(jié)論：（1） 通入電磁鐵的電流越大，它的磁性越強(qiáng)、（2） 電流一定時(shí)，外形相同的螺線管，線圈的匝數(shù)越多，它的磁性就越強(qiáng)、（板書：4、分析與論證：通入電磁鐵的電流越大，線圈的匝數(shù)越多，電磁鐵的磁性就越大、）（三）電磁鐵的優(yōu)點(diǎn)師：我們通過以上對(duì)電磁鐵的認(rèn)識(shí)與了解，電磁鐵與永磁體相比，有些什么特點(diǎn)呢？學(xué)生討論、交流、歸納出以下內(nèi)容：（1）電磁鐵磁性的有無可以通過電流的有無來控制、（2）電磁鐵磁性的強(qiáng)弱可以通過改變電流的大小來控制、（3）電磁鐵的極性可以通過改變電流的方向來控制、（板書：三、電磁鐵的優(yōu)點(diǎn)：1、電磁鐵磁性的有無可控、2、電磁鐵磁性的強(qiáng)弱可控、3、電磁

7、鐵磁極的極性可控、）（四）電磁鐵的應(yīng)用師：我們學(xué)習(xí)了電磁鐵的特點(diǎn)，那么，大家知道它在我們生活、生產(chǎn)當(dāng)中有哪些應(yīng)用嗎？   學(xué)生結(jié)合生產(chǎn)、生活的內(nèi)容舉出一些應(yīng)用電磁鐵的例子：電鈴、小電動(dòng)汽車、電冰箱、電磁起重機(jī)等等；教師再引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，歸納出電磁鐵在以下方面的一些應(yīng)用：1、應(yīng)用電磁鐵對(duì)鐵質(zhì)物體有力的作用的裝置：電鈴、電磁剎車、自動(dòng)控制裝置等；2、電磁鐵的另一個(gè)應(yīng)用是產(chǎn)生強(qiáng)磁場：研究微觀粒子用的加速器、發(fā)電機(jī)等等、（板書：四、電磁鐵的應(yīng)用：1、利用電磁鐵直接對(duì)鐵質(zhì)物體有力的作用的應(yīng)用；2、利用電磁鐵產(chǎn)生強(qiáng)磁場、）三、歸納與小結(jié)本課教師提問：請(qǐng)同學(xué)們說說這節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是什么？學(xué)生進(jìn)行交流、小結(jié)、教師總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了電磁鐵的有關(guān)知識(shí)，知道帶有鐵芯的螺線管就是電磁鐵，了解到影響電磁鐵磁性大小的因素、電磁鐵比永磁體有無可比擬的優(yōu)勢，它的磁性有無可以由電流的通斷來控制，它的磁性強(qiáng)弱可以由電流的大小、線圈的匝數(shù)多少來調(diào)節(jié)，磁極的極性可以通