五年級整本書閱讀教學計劃(共3頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上五年級整本書閱讀教學計劃 一、指導思想 朱永新教授認為，一個人的精神發(fā)育史就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。所以，朱教授在新教育實驗區(qū)啟動了“營造書香校園”讀書工程，倡導學生多讀一點、多背一點經(jīng)典性的東西，他說，如果讀了、背了，就會將其精華內化在學生的頭腦里，后勁無窮，受益終生。一句話，一名優(yōu)秀的學生，必須是個好讀書、會讀書、多讀書的人。 現(xiàn)代教學要求教師自身具有豐厚的文化底蘊、較高的文學鑒賞素養(yǎng)、廣博的閱讀儲備和敏銳深邃的是非判斷能力，而這一切都需要教師不間斷地讀書學習，廣泛涉獵，兼收并蓄，增長歷史閱歷，加深文化積淀，全面

2、提升自身思想、道德、文化及專業(yè)素養(yǎng)。一個不讀書的教師，窮其終生，也只能一個教書匠；而有著一定文化積淀的教師，教學時間未必太久，年齡不一定多大，卻能夠脫穎而出。 二、閱讀目的 語文課程標準中提出，“逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質量?！薄芭囵B(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料?！毙W階段是學生閱讀的黃金時期，要努力給學生提供豐富的、廣博的閱讀內容，盡量少限制，多引導，培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣。在此基礎上，引導學生形成自己

3、的讀書趣味，有選擇性地讀，體現(xiàn)自己的個性和興趣，不盲目跟風和追隨時尚，形成基本的閱讀判斷力和鑒賞力，提高閱讀品位。 三、閱讀書目1、城南舊事2、請讓我來幫助你3、黑靈魂4、湯姆索亞歷險記5、孔子的故事6、我們的母親叫中國7、西頓野生動物故事集8、雙人茶座 五、閱讀構想： 1、開辟“班級讀書園地” ； 2、開展“讀一本好書，交一個朋友 ”“換一本好書，交一個朋友”活動 ； 3、開展“我和父母共讀一本書”活動 4、開展“班級故事會” ； 5、班級“故事大王”、“古詩大王”、“讀書明星”、“書香之家”評比。 六、閱讀策略 1給予學生固定的時間。每周二的共讀課，作為學生的整本書閱讀的必讀時間。 2通過

4、“課堂上的師生共讀整本書”，教給學生閱讀方法。讓學生獲得閱讀體驗，并將這種方法運用于課外閱讀之中。 3寫讀后感。光閱讀對學生來說印象不夠深，而寫讀后感能讓學生進行深入地思考，能夠讓學生將讀書時的想法寫下來，能讓學生的思維更加清晰，同時這對于學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣也是有很大的幫助的。 4開讀書交流會。寫了讀后感之后，還只是個人的想法、見解。通過開讀書交流會，可以使學生的思想得到交流，思維得到碰撞?？梢约蠹业闹腔?，這會收到意想不到的效果的。 我們相信，只要將“師生共讀整本書”這個實驗扎扎實實地搞下去，一定會取得令人滿意的效果的。 七：相關活動1、“精品屋”。在學習園地內專設“精品屋”，展出學生的優(yōu)秀摘錄本、“成長足跡”本及學生的佳作。2、“導讀小報”展覽。讓學生在閱讀課外書的時候，將自己感興趣的文章摘抄下來，并進行裝飾，設計成一張整潔、美觀、有創(chuàng)意的手抄報，進行展覽和大家分享。3、競賽活動。經(jīng)常性的舉辦“故事會”、“評人物”、“說心得”、“辯論會”、“讀書知識競賽”等形式多樣的班級讀書會，使學生在活動中體會到閱讀的樂趣，獲得成功的體驗。 讓閱讀成為習慣，這樣才能引領學生深入閱讀。4、制定評價方式。建立以班級為單位進行的“課外閱讀星級”機制。 課外閱讀作為閱讀的一個重要部分，在促進學生身心全面發(fā)展，特別是語文能