《做幸福的教師》讀后感

1、做幸福的教師讀后感導(dǎo)讀 : 做幸福的教師讀后感文/丁一第一次捧讀做幸福的教師這本書，我便被這個(gè)醒目的書名吸引了。何為幸福？幸福的教師？教師的幸福？一口氣讀了近百頁，自己覺著讀得暢快淋漓。 這實(shí)在是一本值得一讀的好書， 令人不舍放下，里面的每個(gè)故事都值得深思，值得回味，讀來心情時(shí)而沉重，時(shí)而歡喜。感謝這本書，感謝書中每一個(gè)動(dòng)人的情節(jié)，感謝每一句擲地有聲的話語。每當(dāng)靜靜讀起這本書時(shí)不禁捫心自問：作為教師，我們幸福嗎？教師，真的能收獲職業(yè)的幸福感嗎？很慶幸，我看到了這本書，讓我能夠重新回顧和審視自己的事業(yè)。書中的話打動(dòng)了我，觸動(dòng)了我心靈深處一根根細(xì)細(xì)的弦，我聽到了幸福的呼喚。最讓我動(dòng)情的是，上學(xué)期的

2、畢業(yè)前夕，我剛剛在班上發(fā)了火，然而， 孩子們在寫給我的紙條里卻沒有對我的怨恨。字里行間，流露出的是真心與真情，有請求我原諒他們的調(diào)皮行為的，有向我保證要努力學(xué)習(xí)的，有表達(dá)尊敬與愛戴的還有心中有種莫名的 情愫在蔓延，眼中止不住的熱淚滾滾而落一幕幕動(dòng)人的情景在腦 海中浮現(xiàn)，似一股甘甜的清泉綿延不斷地翻涌。突然，我明白了什么 是幸福。原來，我是幸福的，只是幸福被一些表象所掩蓋，需要用心 去細(xì)細(xì)品味。做幸福的的教師，要懂得去享受教育。課堂是我們教師最重要 的舞臺(tái)，只有享受上課，和學(xué)生一起痛苦，一起快樂，一起拼搏的我 們，無形中就會(huì)少了許多教學(xué)的焦慮與煩惱。 待多年之后，桃李滿園, 我們將收獲其他人無法

3、得到的幸福！當(dāng)我和孩子們在教室第一次遇 見，就決定了我們這一年通過學(xué)習(xí)橋梁的陪伴。我們在一起說話，交 流和學(xué)習(xí)無時(shí)無刻不在進(jìn)行。新教育改革提出一個(gè)主張：共讀，共寫, 共同生活。我認(rèn)為其基調(diào)就是陪伴。我想讓每一個(gè)學(xué)科融入每一個(gè)孩 子的生活，想讓他們從內(nèi)心深處接受它們，熱愛它們。孩子可以把自 己的故事通過文字傳送到眾多人的面前， 讓自己的風(fēng)采都展現(xiàn)給身邊 的每一個(gè)人。我會(huì)定期講評作文和周記，這樣一來就會(huì)激勵(lì)孩子們進(jìn) 行更好的創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的自信心。每每這時(shí)，我都倍感幸福！做幸福的教師，要擁有一顆寬容之心。和學(xué)生相處時(shí)，對學(xué)生 進(jìn)行評價(jià)時(shí)，多一些鼓勵(lì)，讓學(xué)生時(shí)刻感到自信；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，多 給學(xué)生一些

4、寬容；當(dāng)學(xué)生取得成績時(shí)，給予學(xué)生更多的掌聲；當(dāng)學(xué)生 有困惑時(shí)，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生最真誠的朋友與之談心；當(dāng)學(xué)生勇敢展現(xiàn)自己 時(shí)，做學(xué)生最好的欣賞者；當(dāng)學(xué)生侃侃而談時(shí)，做學(xué)生的傾聽者 我記著我在期末考試后給家長的一封信中曾經(jīng)說過：“這個(gè)世界上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是考試范圍， 比考試范圍更寬廣的是看到娃成績時(shí)家長的胸懷！ 我覺著不管最后結(jié) 果是好是壞，我們都與孩子共同經(jīng)歷了一段辛苦的時(shí)間， 都值得為自 己喝彩！ ”寬容是陽光，它會(huì)讓每個(gè)人倍感溫暖與幸福。幸福是孩子們相處的每一天。要求孩子們按時(shí)到校，我總是提 前到達(dá)教室，在教室前面迎接孩子們的到來。要求孩子們講究衛(wèi)生， 我會(huì)輕

5、輕彎腰拾起地上的紙片而不著痕跡。 我相信這種潤物細(xì)無聲的 潛在力量。記得我和同學(xué)們一起看朗讀者第二期的時(shí)候，說到陪 伴，聽到一個(gè)女孩給媽媽讀冰心的詩，浩邑哭了，是當(dāng)時(shí)那個(gè)情景感 動(dòng)或是觸動(dòng)到他了吧！浩邑是一個(gè)具有攻擊性自閉癥的孩子， 剛開學(xué) 的時(shí)候他看見我不說話，有時(shí)候同學(xué)之間因?yàn)槟尘湓捤蜁?huì)產(chǎn)生攻擊 行為，經(jīng)過多半年的相處，浩邑會(huì)主動(dòng)找我聊天，看見我有時(shí)候會(huì)開 心的擁抱我，聽其他老師跟我說浩邑最喜歡語文老師時(shí)， 我的心底別 提多開心啦！希望浩邑像其他孩子一樣，在今后的歲月里開心快樂的 成長。記得這個(gè)具有攻擊性自閉癥的孩子有兩件最愛做的事，一個(gè)是唱歌，另一個(gè)是看課外書。因此，我積極鼓勵(lì)浩邑參加

6、學(xué)校的藝術(shù)節(jié)， 一展歌喉。平時(shí)在語文課上，浩邑遇見自己喜歡或者了解的問題就會(huì) 主動(dòng)舉手。有一次我講到魯迅，正講的盡興的時(shí)候，我看見浩邑摘下 了用來聽歌的耳機(jī)，舉起了他的小手，我停止了對魯迅的介紹，讓浩 邑表達(dá)出自己的看法，就這樣，同學(xué)了解了一個(gè)新的浩邑，一個(gè)會(huì)給 大家講故事的浩邑！ 了解浩邑之后，我專門聯(lián)系其他同學(xué)，共同策劃 了班級的讀書會(huì)，讓大家講講自己愛看的書，正因?yàn)檫@樣一節(jié)課，浩 邑轉(zhuǎn)換了自己的角色，成為了班內(nèi)同學(xué)的小偶像。從那之后，浩邑變 了，變得攻擊性小了，變得開朗了。由于工作的關(guān)系，以后我不能當(dāng)浩邑的語文老師了，但我仍然能從其他老師口中得知，浩邑十分想我。 我的心，化了。去年我從開

7、發(fā)區(qū)一中回到了上徐各莊小學(xué)，到這里就接手了六 年級，班主任兼語文教師。每每憶起這段經(jīng)歷，我會(huì)想，我會(huì)不會(huì)是 開發(fā)區(qū)最快速度做小升初銜接的教師， 上班兩年，就完成了小升初教 學(xué)工作的銜接，突然覺著榮幸又自豪！我的班級中，有這樣一個(gè)孩子，他曾經(jīng)因成績不理想而離家出 走；曾經(jīng)因?yàn)橥瑢W(xué)摸他頭發(fā)而大喊大叫；曾經(jīng)因?yàn)槿狈εd趣而厭學(xué) 于是，我一再提醒自己：讓關(guān)注的眼神再溫柔些，讓窩心的語言再溫 暖些，讓智慧的愛再多些，讓教育的眼光再放長遠(yuǎn)些從那時(shí)候我 注意到了這個(gè)常常面帶微笑的男孩。 經(jīng)過和其他孩子們聊天，我得知 他在校原來的表現(xiàn)。我就經(jīng)常在課上尋找契機(jī)對他進(jìn)行鼓勵(lì)。 碰巧語 文課有一個(gè)學(xué)寫書信的版塊，我就

8、做了一個(gè)大信箱，讓每個(gè)孩子都給 我寫了一封信，孩子們給我寫信，我每天晚上給他們回信，有些話不 易說出口，但是信中可以無保留的表達(dá)。我?guī)е诖页隽诵「咄瑢W(xué) 的信，信中有這樣一句話：“老師，我是水瓶座，可能一生都沒有幾 個(gè)真正的朋友，我想可能我一輩子只能有兩個(gè)朋友， 一個(gè)是我將來的 老婆，另一個(gè)就是您，您是我的知音！ ”很樸素的一句話，我在宿舍 感動(dòng)的停不下來，我何德何能?。∮谑俏亿s緊拿出紙筆回信。相信我 們的友誼也在信紙中逐漸升華。我是一個(gè)喜歡寫信看信的老師，每次 期末，我會(huì)給家長寫一封長信。我和孩子們也時(shí)不時(shí)的進(jìn)行通信，把 想說的話放進(jìn)信紙里，把愛裝進(jìn)信封中。同時(shí)，我又是一個(gè)極易感動(dòng) 的人，

9、當(dāng)然，孩子們也常會(huì)給我?guī)聿灰粯拥挠|動(dòng)。耐心矯正孩子們的錯(cuò)誤，盡管有時(shí)是一而再，再而三的高頻率 重復(fù)；耐心地與孩子們交流，盡管有時(shí)他桀鷲不馴，油鹽不進(jìn)。耐心 對待他們也是這個(gè)職業(yè)所決定的，因此我們的職業(yè)平凡。但我相信， 將我們眾多的平凡疊加在一起就會(huì)成就一個(gè)不平凡的教師人生。教育的領(lǐng)空為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空，那就讓我們一起振 翅，飛進(jìn)學(xué)生的心靈，邀約他們一起翱翔吧！將這些平凡的小事做好、 做細(xì)、做實(shí)，我們將會(huì)收獲滿滿的幸福！做幸福的老師，要臉掛微笑，胸懷愛心。一個(gè)人只要心中有“愛工 無論人生的路多艱難、多痛苦，臉上帶著微笑，心里就是寧靜平和的， 這就是幸福的人生。當(dāng)老師的我們，生命中會(huì)遇到很多個(gè)學(xué)生，每一 個(gè)學(xué)生對我們而言，只不過是眾多學(xué)生中的一個(gè)。然而，對于學(xué)生來 說，我們卻是他生命中遇到的有限的老師。 我們將是開啟他萬千世界 的人，若愛，請深愛；若教，請全力以赴。同時(shí)，愿我們收獲幸福， 愿我們都能夠永遠(yuǎn)自由自我，永遠(yuǎn)高唱我歌，永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)熱淚盈 眶！陶老師曾說：“文化一旦在心靈安頓之后，就成為了一生幸福的 儲(chǔ)蓄?！毕嘈琶磕曜x書后的充實(shí)是十分幸福的，充盈著我們的人生， 感知著幸福。最后，我想繼續(xù)引用去年給教師的一百條新建議 中的結(jié)尾。 當(dāng)年唐僧師徒四人為了取得真經(jīng)， 歷經(jīng)了幾萬里的修行，他們不僅放 棄了一個(gè)筋