高中物理必修2《世界咖啡——平拋運動》教學設計

1、高中物理必修2世界咖啡平拋運動教學設計作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會被要求編寫教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優(yōu)化。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的高中物理必修2世界咖啡平拋運動教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。一、設計理念本教學設計是以世界咖啡會議模式為載體承載起高中物理的教學。著名的“World Cafe”（世界咖啡）會議模式就是不同專業(yè)背景、不同職務、不同部門的一群人，針對數(shù)個主題，發(fā)表各自的見解，互相意見碰撞，激發(fā)出意想不到的創(chuàng)新點子。世界咖啡讓參與者進行深度的匯談，并產(chǎn)生更富于遠見的洞察力。通

2、過平拋運動的研究讓學生感受到實驗與理論相結(jié)合的物理學研究方法。二、教材分析平拋運動是曲線運動一章的重點，也是高中物理的重點，為選修3-1帶電粒子在電場中的類平拋運動的學習奠定基礎，它是一種最基本、最重要的曲線運動，是運動的合成和分解知識的第一次應用，是理解和掌握其它曲線運動的基礎。平拋運動是一種典型的勻變速曲線運動，它體現(xiàn)了處理復雜的曲線運動的基本方法：先分解成幾個簡單的直線運動，再進行合成，從而理解運動的獨立性原理和疊加原理，并且會利用這種方法解決問題。本節(jié)的內(nèi)容較簡單，得出結(jié)論也并不難，但是用運動的合成和分解分析問題的方法，是運動學中常用的一種重要的研究問題的方法，是本節(jié)課的一個重點。因此

3、，在教學中應讓學生主動嘗試、直觀感受應用這種方法來解決平拋物體運動規(guī)律。這一學習過程的經(jīng)歷，能激發(fā)學生探究未知問題的樂趣，領悟怎樣將復雜的問題化為簡單的問題，將未知問題化為已知問題。三、學情分析1.運動的合成與分解的理論知識學生已經(jīng)學習。2.學生已經(jīng)學習了牛頓第二定律，勻速直線運動和自由落體運動的規(guī)律也已經(jīng)掌握。3.學生的動手能力較弱。四、教學目標1.知識與技能了解世界咖啡會議模式，能積極參與組內(nèi)和組間的討論，學會分享和貢獻。知道什么是拋體運動，知道拋體運動的性質(zhì)，知道什么是平拋運動，理解平拋運動的規(guī)律，知道平拋運動的軌跡是一條拋物線。能利用現(xiàn)有器材進行平拋運動的相關實驗并進行實驗的設計和改造

4、。2.過程與方法經(jīng)歷參與世界咖啡會議模式的過程。通過實驗探究、理論探究，培養(yǎng)提高學生實驗、觀察、分析能力。滲透物理學研究方法的教育。體驗平拋運動的處理方法是運用運動的合成與分解化曲為直、化繁為簡。3.情感態(tài)度與價值觀通過參與世界咖啡會議模式的過程，培養(yǎng)學生個體在群體中交流和協(xié)作的能力，增強集體的凝聚力。體驗科學研究的趣味性，激發(fā)學生熱愛科學的'情感。五、教學重點經(jīng)歷科學研究過程，掌握平拋運動的研究方法和運動規(guī)律。六、教學難點使學生理解平拋運動是由水平方向的勻速運動和豎直方向的自由落體運動合成的，并歸納出其運動規(guī)律。七、教學方法與手段分組實驗法、探究法、討論法。利用多媒體（見光盤）、導學

5、案（見附錄）、平拋實驗教具（見包括自制教具附錄）八、教學流程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖引入你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換后每人只有一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換后每人就有兩種思想。今天，我們大家齊聚在這里，如果針對某個主題進行思維的碰撞，一定會激發(fā)出意想不到的創(chuàng)新點子。本節(jié)課我們就想以著名的世界咖啡會議模式為載體來探究一個物理問題。首先，讓我們了解一下什么是世界咖啡?著名的“World Cafe”（世界咖啡）會議模式就是不同專業(yè)背景、不同職務、不同部門的一群人，針對數(shù)個主題，發(fā)表各自的見解，互相意見碰撞，激發(fā)出意想不到的創(chuàng)新點子。世界咖啡讓參與者進行深度的匯談，并產(chǎn)生更富于遠見的洞察力。世界咖啡的五項原則是：明確會談內(nèi)容創(chuàng)造熱情友好的氛圍鼓勵每個人的投入、貢獻吸收多元文化，接受不同觀點收獲、分享共同成果。我們今天就想以她為載體和大家一起一邊聽著悠揚的咖啡廳音樂，一邊探究“平拋運動”。九、板書設計1. PPT內(nèi)容：見光盤2. 黑板內(nèi)容（黑