教育改革中信息技術(shù)的重要性_1

1、文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.教育改革中信息技術(shù)的重要性教育改革中信息技術(shù)的重要性摘要：從世界信息化發(fā)展的大趨勢(shì)來看，信息化幾乎涉及了國(guó)家的政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、科技、教育等所有重要的領(lǐng)域，而信息化的發(fā)展取決于市場(chǎng)、政府、文化和教育四種力量的相互作用。信息技術(shù)和信息資源，在當(dāng)今的基礎(chǔ)教育課程改革中，已經(jīng)越來越發(fā)揮出它的重要性，尤其在新課程中更加需要信息技術(shù)的支持。主要體現(xiàn)在：信息技術(shù)使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了很大的提高，使教師教學(xué)手段更加豐富、教學(xué)效率不斷提高。對(duì)學(xué)科整合平臺(tái)的創(chuàng)新也起了重要的作用。但是，在現(xiàn)今的教育中，現(xiàn)代教育技術(shù)還存在著一些不容忽視的

2、問題，特別是在城鄉(xiāng)學(xué)校中表現(xiàn)極不平衡。關(guān)鍵詞：教育改革；信息技術(shù)；重要性人類社會(huì)正在經(jīng)歷從農(nóng)業(yè)社會(huì)、工業(yè)社會(huì)到信息社會(huì)的一場(chǎng)偉大的革命信息革命。從世界信息化發(fā)展的大趨勢(shì)來看，信息化幾乎涉及了國(guó)家的政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、科技、教育等所有重要的領(lǐng)域，而信息化的發(fā)展取決于市場(chǎng)、 政府、文化和教育四種力量的相互作用 1 。XX2020 國(guó)1文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.家信息化發(fā)展戰(zhàn)略把教育信息化列為國(guó)家信息化的重要組成部分，其在信息化發(fā)展中的作用可見一斑。當(dāng)代科學(xué)技術(shù)，特別是信息技術(shù)的迅

3、速發(fā)展，正在轟轟烈烈地改變著世界的一切，使幾百年、幾千年來逐漸形成的教育制度受到嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。面對(duì)史無前例的信息技術(shù)革命，傳統(tǒng)教育制度的深刻變革已成為歷史的必然。一、對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的理解現(xiàn)代教育技術(shù)就是運(yùn)用現(xiàn)代教育思想、理論和現(xiàn)代信息技術(shù)和系統(tǒng)方法，通過對(duì)教與學(xué)過程和教與學(xué)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、評(píng)價(jià)和管理，以促進(jìn)教育效果優(yōu)化的理論和實(shí)踐?，F(xiàn)代教育技術(shù)的兩個(gè)要素： 一是現(xiàn)代教育思想、理論。現(xiàn)代教育思想包括現(xiàn)代教育觀、現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀和現(xiàn)代人才觀；現(xiàn)代教育理論包括現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論、現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代傳播理論。 二是現(xiàn)代信息技術(shù)、系統(tǒng)方法。現(xiàn)代信息技術(shù)主要指在多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)（含其它教學(xué)媒體）環(huán)境下，對(duì)信息

4、的獲取、儲(chǔ)存、加工、創(chuàng)新的全過程包括了對(duì)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的操作技術(shù)和計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)在教育、教學(xué)中的應(yīng)用方法兩部分；系統(tǒng)方法是指系統(tǒng)科學(xué)與教育、教學(xué)的整合，它的代表是教學(xué)設(shè)計(jì)的理論和方法。2文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.二、利用現(xiàn)代信息技術(shù)改革課堂教學(xué)自從三百年前夸美紐斯提出班級(jí)教學(xué)的思想以來，分班級(jí)的課堂教學(xué)一直是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的主要形式，這一形式之所以能得到延續(xù)和發(fā)展，有其深刻的內(nèi)在原因。以往的教育實(shí)踐也證明這是一種非常有效的培養(yǎng)人才的教學(xué)結(jié)構(gòu)。同樣，現(xiàn)代教育技術(shù)的的運(yùn)用，是教育現(xiàn)代化的重要

5、方面，它是提高教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率和效益的關(guān)鍵 2 。教師對(duì)于現(xiàn)代教育技術(shù)的掌握與運(yùn)用，主要是指教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的年齡特征和知識(shí)水平，恰當(dāng)?shù)剡x擇和正確地使用現(xiàn)代教育技術(shù)，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化。（一）利用現(xiàn)代信息技術(shù)可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣課本為載體的傳統(tǒng)教學(xué)方法，以學(xué)生的被動(dòng)接收方式為主，先給出一個(gè)定義，再解釋這個(gè)定義，對(duì)于學(xué)生來說，先看了定義，老師再去講這個(gè)定義就變得毫無意義，長(zhǎng)此以往，學(xué)生對(duì)這種填鴨式教學(xué)方法就非常反感。有經(jīng)驗(yàn)的老師應(yīng)該深有體會(huì)，學(xué)生在接觸一門全新的課程時(shí)，興趣是最濃的，但漸漸的就失去了興趣，我認(rèn)為有以下兩個(gè)原因 :(1) 課程的內(nèi)容顯得太難，超出了該階段學(xué)生

6、所能理解3文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.的范圍。 (2) 受上面提到的教學(xué)方式的影響?，F(xiàn)代信息技術(shù)通過以圖像、聲音、視頻將內(nèi)在的、重要的、本質(zhì)的東西呈現(xiàn)出來，進(jìn)行信息處理和圖象輸出，在屏幕上實(shí)施微觀放大、宏觀縮小、動(dòng)靜結(jié)合。這樣，可以循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生多種感覺器官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生動(dòng)態(tài)地獲取信息，從而形成鮮明的感性認(rèn)識(shí)，為從概念上升為理性認(rèn)識(shí)奠定基礎(chǔ)。比如，在講述二氧化碳的章節(jié)內(nèi)容時(shí)，開始上課時(shí)先播放一些二氧化碳在生活中的應(yīng)用以及重要性的視頻或圖像，使學(xué)生從跟他生活密切相關(guān)的地方了解所要

7、教授的課程，使學(xué)生有更深入了解二氧化碳相關(guān)知識(shí)的動(dòng)力，給新授知識(shí)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的心里氛圍。教育改革中信息技術(shù)的重要性摘要：從世界信息化發(fā)展的大趨勢(shì)來看，信息化幾乎涉及了國(guó)家的政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、科技、教育等所有重要的領(lǐng)域，而信息化的發(fā)展取決于市場(chǎng)、政府、文化和教育四種力量的相互作用。信息技術(shù)和信息資源，在當(dāng)今的基礎(chǔ)教育課程改革中，已經(jīng)越來越發(fā)揮出它的重要性，尤其在新課程中更加需要信息技術(shù)的支持。主要體現(xiàn)在：4文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.信息技術(shù)使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了很大的提高，使

8、教師教學(xué)手段更加豐富、教學(xué)效率不斷提高。對(duì)學(xué)科整合平臺(tái)的創(chuàng)新也起了重要的作用。但是，在現(xiàn)今的教育中，現(xiàn)代教育技術(shù)還存在著一些不容忽視的問題，特別是在城鄉(xiāng)學(xué)校中表現(xiàn)極不平衡。關(guān)鍵詞：教育改革；信息技術(shù)；重要性人類社會(huì)正在經(jīng)歷從農(nóng)業(yè)社會(huì)、工業(yè)社會(huì)到信息社會(huì)的一場(chǎng)偉大的革命信息革命。從世界信息化發(fā)展的大趨勢(shì)來看，信息化幾乎涉及了國(guó)家的政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、科技、教育等所有重要的領(lǐng)域，而信息化的發(fā)展取決于市場(chǎng)、 政府、文化和教育四種力量的相互作用 1 。XX2020 國(guó)家信息化發(fā)展戰(zhàn)略把教育信息化列為國(guó)家信息化的重要組成部分，其在信息化發(fā)展中的作用可見一斑。當(dāng)代科學(xué)技術(shù)，特別是信息技術(shù)的迅速發(fā)

9、展，正在轟轟烈烈地改變著世界的一切，使幾百年、幾千年來逐漸形成的教育制度受到嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。面對(duì)史無前例的信息技術(shù)革命，傳統(tǒng)教育制度的深刻變革已成為歷史的必然。一、對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的理解現(xiàn)代教育技術(shù)就是運(yùn)用現(xiàn)代教育思想、理論和現(xiàn)代信息技術(shù)和系統(tǒng)方法，通過對(duì)教與學(xué)過程和教5文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.與學(xué)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、評(píng)價(jià)和管理，以促進(jìn)教育效果優(yōu)化的理論和實(shí)踐?，F(xiàn)代教育技術(shù)的兩個(gè)要素： 一是現(xiàn)代教育思想、理論?，F(xiàn)代教育思想包括現(xiàn)代教育觀、現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀和現(xiàn)代人才觀；現(xiàn)代教育理論包括現(xiàn)代學(xué)習(xí)

10、理論、現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代傳播理論。 二是現(xiàn)代信息技術(shù)、系統(tǒng)方法?，F(xiàn)代信息技術(shù)主要指在多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)（含其它教學(xué)媒體）環(huán)境下，對(duì)信息的獲取、儲(chǔ)存、加工、創(chuàng)新的全過程包括了對(duì)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的操作技術(shù)和計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)在教育、教學(xué)中的應(yīng)用方法兩部分；系統(tǒng)方法是指系統(tǒng)科學(xué)與教育、教學(xué)的整合，它的代表是教學(xué)設(shè)計(jì)的理論和方法。二、利用現(xiàn)代信息技術(shù)改革課堂教學(xué)自從三百年前夸美紐斯提出班級(jí)教學(xué)的思想以來，分班級(jí)的課堂教學(xué)一直是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的主要形式，這一形式之所以能得到延續(xù)和發(fā)展，有其深刻的內(nèi)在原因。以往的教育實(shí)踐也證明這是一種非常有效的培養(yǎng)人才的教學(xué)結(jié)構(gòu)。同樣，現(xiàn)代教育技術(shù)的的運(yùn)用，是教育現(xiàn)代化的重要方面

11、，它是提高教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率和效益的關(guān)鍵 2 。教師對(duì)于現(xiàn)代教育技術(shù)的掌握與運(yùn)用，主要是指教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的年齡特征和知識(shí)水平，6文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.恰當(dāng)?shù)剡x擇和正確地使用現(xiàn)代教育技術(shù)，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化。（一）利用現(xiàn)代信息技術(shù)可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣課本為載體的傳統(tǒng)教學(xué)方法，以學(xué)生的被動(dòng)接收方式為主，先給出一個(gè)定義，再解釋這個(gè)定義，對(duì)于學(xué)生來說，先看了定義，老師再去講這個(gè)定義就變得毫無意義，長(zhǎng)此以往，學(xué)生對(duì)這種填鴨式教學(xué)方法就非常反感。有經(jīng)驗(yàn)的老師應(yīng)該深有體會(huì)

12、，學(xué)生在接觸一門全新的課程時(shí)，興趣是最濃的，但漸漸的就失去了興趣，我認(rèn)為有以下兩個(gè)原因 :(1) 課程的內(nèi)容顯得太難，超出了該階段學(xué)生所能理解的范圍。 (2) 受上面提到的教學(xué)方式的影響。現(xiàn)代信息技術(shù)通過以圖像、聲音、視頻將內(nèi)在的、重要的、本質(zhì)的東西呈現(xiàn)出來，進(jìn)行信息處理和圖象輸出，在屏幕上實(shí)施微觀放大、宏觀縮小、動(dòng)靜結(jié)合。這樣，可以循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生多種感覺器官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生動(dòng)態(tài)地獲取信息，從而形成鮮明的感性認(rèn)識(shí)，為從概念上升為理性認(rèn)識(shí)奠定基礎(chǔ)。比如，在講述二氧化碳的章節(jié)內(nèi)容時(shí)，開始上課時(shí)先播放一些二氧化碳在生活中的應(yīng)用以及重要性的視頻或圖像，使學(xué)生從跟他生活密切相7文檔來源為 :從網(wǎng)

13、絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.關(guān)的地方了解所要教授的課程，使學(xué)生有更深入了解二氧化碳相關(guān)知識(shí)的動(dòng)力，給新授知識(shí)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的心里氛圍。教育改革中信息技術(shù)的重要性摘要：從世界信息化發(fā)展的大趨勢(shì)來看，信息化幾乎涉及了國(guó)家的政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、科技、教育等所有重要的領(lǐng)域，而信息化的發(fā)展取決于市場(chǎng)、政府、文化和教育四種力量的相互作用。信息技術(shù)和信息資源，在當(dāng)今的基礎(chǔ)教育課程改革中，已經(jīng)越來越發(fā)揮出它的重要性，尤其在新課程中更加需要信息技術(shù)的支持。主要體現(xiàn)在：信息技術(shù)使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了很大的提高，使教師

14、教學(xué)手段更加豐富、教學(xué)效率不斷提高。對(duì)學(xué)科整合平臺(tái)的創(chuàng)新也起了重要的作用。但是，在現(xiàn)今的教育中，現(xiàn)代教育技術(shù)還存在著一些不容忽視的問題，特別是在城鄉(xiāng)學(xué)校中表現(xiàn)極不平衡。關(guān)鍵詞：教育改革；信息技術(shù)；重要性人類社會(huì)正在經(jīng)歷從農(nóng)業(yè)社會(huì)、工業(yè)社會(huì)到信息社會(huì)的一場(chǎng)偉大的革命信息革命。從世界信息化發(fā)展的大趨勢(shì)來看，信息化幾乎涉及了國(guó)家的政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、科技、教育等所8文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.有重要的領(lǐng)域，而信息化的發(fā)展取決于市場(chǎng)、 政府、文化和教育四種力量的相互作用 1 。XX20

15、20 國(guó)家信息化發(fā)展戰(zhàn)略把教育信息化列為國(guó)家信息化的重要組成部分，其在信息化發(fā)展中的作用可見一斑。當(dāng)代科學(xué)技術(shù)，特別是信息技術(shù)的迅速發(fā)展，正在轟轟烈烈地改變著世界的一切，使幾百年、幾千年來逐漸形成的教育制度受到嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。面對(duì)史無前例的信息技術(shù)革命，傳統(tǒng)教育制度的深刻變革已成為歷史的必然。一、對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的理解現(xiàn)代教育技術(shù)就是運(yùn)用現(xiàn)代教育思想、理論和現(xiàn)代信息技術(shù)和系統(tǒng)方法，通過對(duì)教與學(xué)過程和教與學(xué)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、評(píng)價(jià)和管理，以促進(jìn)教育效果優(yōu)化的理論和實(shí)踐。現(xiàn)代教育技術(shù)的兩個(gè)要素： 一是現(xiàn)代教育思想、理論?，F(xiàn)代教育思想包括現(xiàn)代教育觀、現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀和現(xiàn)代人才觀；現(xiàn)代教育理論包括現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論

16、、現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代傳播理論。 二是現(xiàn)代信息技術(shù)、系統(tǒng)方法。現(xiàn)代信息技術(shù)主要指在多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)（含其它教學(xué)媒體）環(huán)境下，對(duì)信息的獲取、儲(chǔ)存、加工、創(chuàng)新的全過程包括了對(duì)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的操作技術(shù)和計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)在教育、教學(xué)中的9文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.應(yīng)用方法兩部分；系統(tǒng)方法是指系統(tǒng)科學(xué)與教育、教學(xué)的整合，它的代表是教學(xué)設(shè)計(jì)的理論和方法。二、利用現(xiàn)代信息技術(shù)改革課堂教學(xué)自從三百年前夸美紐斯提出班級(jí)教學(xué)的思想以來，分班級(jí)的課堂教學(xué)一直是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的主要形式，這一形式之所以能得到延續(xù)和

17、發(fā)展，有其深刻的內(nèi)在原因。以往的教育實(shí)踐也證明這是一種非常有效的培養(yǎng)人才的教學(xué)結(jié)構(gòu)。同樣，現(xiàn)代教育技術(shù)的的運(yùn)用，是教育現(xiàn)代化的重要方面，它是提高教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率和效益的關(guān)鍵 2 。教師對(duì)于現(xiàn)代教育技術(shù)的掌握與運(yùn)用，主要是指教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的年齡特征和知識(shí)水平，恰當(dāng)?shù)剡x擇和正確地使用現(xiàn)代教育技術(shù)，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化。（一）利用現(xiàn)代信息技術(shù)可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣課本為載體的傳統(tǒng)教學(xué)方法，以學(xué)生的被動(dòng)接收方式為主，先給出一個(gè)定義，再解釋這個(gè)定義，對(duì)于學(xué)生來說，先看了定義，老師再去講這個(gè)定義就變得毫無意義，長(zhǎng)此以往，學(xué)生對(duì)這種填鴨式教學(xué)方法就非常反感。有經(jīng)驗(yàn)的老師應(yīng)該深有體會(huì)，學(xué)生在接觸一門全新的課程時(shí)，興趣是最濃的，但10文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.漸漸的就失去了興趣，我認(rèn)為有以下兩個(gè)原因 :(1) 課程的內(nèi)容顯得太難，超出了該階段學(xué)生所能理解的范圍。 (2) 受上面提到的教學(xué)方式的影響。現(xiàn)代信息技術(shù)通過