新部編人教版四年級(jí)上冊(cè)語文教案

1、新部編人教版四年級(jí)上冊(cè)語文教案統(tǒng)編教材四年級(jí)上冊(cè)語文全冊(cè)教案統(tǒng)編教材四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)語文教案 目錄 第一單元單元說明 3 1觀潮 .5 2 走月亮 8 3 現(xiàn)代詩二首 114繁星 .13 口語交際我們與環(huán)境 16習(xí)作 推薦一個(gè)好地方19 語文園地1 23第二單元單元說明 275一個(gè)豆莢里的五粒豆 306 蝙蝠和雷達(dá) 32736 8 蝴蝶語文園口寫觀察日語文呼風(fēng)喚雨的世紀(jì) 的家 40習(xí)作 小小“動(dòng)物園” 42地2 45第三單元單元說明 499古詩三首 5110 爬山虎的腳 59 11蟋蟀的住宅 61語交際 愛護(hù)眼睛，保護(hù)視力 63記 65園地三 70第四單元單元說明 7312盤古開天地 75 13

2、精衛(wèi)填海 7814 普羅米修斯 80 15女媧補(bǔ)天 83習(xí)作 我和 過一天 87 語文園地四 92第五單元單元說明 9816風(fēng)箏 99 17 麻05 交流平臺(tái)初試身習(xí)作生手 108活萬花筒110 第六單元單元說明11418牛和鵝11619 一只窩囊的大老虎11920陀螺121 口語交際安慰122習(xí)作記一次游戲2019 新人教版部編本四年級(jí)上冊(cè)語文全冊(cè)教案設(shè)計(jì) 目錄第一單元1.觀潮 22.走月亮 53* 現(xiàn)代詩二首8秋晚的江上8花牛歌94*繁星 10口語交際11習(xí)作：推薦一個(gè)好地方12語文園地13第二單元5.小田鼠弗雷德里克166.蝙蝠和雷達(dá)21 7.小電影院25 8*呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)30習(xí)作：小

3、小“動(dòng)物園” 32語文園地 33第三單元9.古詩三首36暮江吟36題西林壁36雪梅37 10.爬山虎的腳38 11.蟋蟀的住宅 41 口語交際：愛護(hù)眼睛，保護(hù)視力 45習(xí)作：寫觀察日記46語文園地47第四單元12.盤古開天地 50 13.精衛(wèi)填海52 14.普羅米修斯53 15*女娟補(bǔ)天 56習(xí)作：我和 過一、天58語文園地59快樂讀書吧61第五單元16.風(fēng)箏64 17.麻雀 67習(xí)作例文：小木船70爬天都峰 72 習(xí)作：生活萬花筒74第六單元18.牛和鵝76 19.和時(shí)間賽跑81 20.滴水之恩85 口語交際：安慰89習(xí)作：多彩的活動(dòng)90語文園地 91第七單元21.古詩三首94出塞94涼州詞

4、94夏日絕句 95 22.為中華之崛起而讀書 96 23*梅蘭芳蓄須99 24*延安，我把你追尋102習(xí)作：寫信104語文園地105第八單元25.王戎不取道旁李108 26.西門豹109 27*故事二則113扁鵲治病113紀(jì)昌學(xué)114 口語交際：講歷史故事116習(xí)作：我的心兒怦怦跳117語文園地118識(shí)字表121寫字表 124詞語表126標(biāo)*的是略讀課文1觀潮一、教材分析 觀潮是一篇文質(zhì)兼優(yōu)的寫景文章。作者寓情于景，通過對(duì)農(nóng)歷八月十八日的錢 塘江大潮雄奇壯麗，氣 勢(shì)非凡，景觀的描繪，抒發(fā)了熱愛祖國壯麗山河的思想感情。本文的教學(xué)，不但要使學(xué)生增長見識(shí)，學(xué)習(xí)作者的觀察及表達(dá)方法，受到 語文能力的訓(xùn)

5、練， 還要激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國壯美河山的 思想感情。（一）課始，以“聲”激情誘趣。好的作品默默地看與朗朗地讀又與有音樂烘托伴奏的朗誦，對(duì)人 的感官的刺激作 用，帶給人的內(nèi)心體驗(yàn)都是不同的。文章描繪了錢 塘江大潮來前的與潮來時(shí)的驚濤浪吼形成鮮明對(duì)比，尤其繪聲繪 色地描述了潮水由遠(yuǎn)推近，有如排山倒海之勢(shì)，雷霆萬鈞之力。為了充分發(fā)揮作品的感染力，用雄渾有力的交響樂伴以激情昂然的朗誦， 使學(xué)生入其境，動(dòng)其情。準(zhǔn)備一段由緩慢抒情到急促激越再到平緩漸弱的交響曲。以“舒展緩慢”吻合潮來 前的平靜；以“歡樂抒情”襯托人們觀潮的喜悅 心情；以“雄壯激昂”，烘托大潮的磅 礴氣勢(shì)。（二）課中以“像”釋疑解惑

6、。學(xué)生生活在繁華的城市，許多孩子沒有到過海邊，更無從目睹這樣雄偉壯麗的大潮之景觀。對(duì)于沒有見過的事物，又無類似經(jīng)歷可以借鑒， 不僅給理解課文帶來障礙，也 給展開想象造成困難。因此，需運(yùn)用電教手段，聲像同步，視聽結(jié)合，創(chuàng)設(shè)情境，提供感知，發(fā)展情感，促進(jìn)理解。根據(jù)課文內(nèi)容，從神州風(fēng)采里的“海寧觀潮”一片中截取有關(guān)片斷，按潮來時(shí)開始還是_到有聲無“形”，然后“水天相接的地方出現(xiàn)一條白線”；漸近，拉 長變粗，橫貫江面”；再近，白浪翻滾，如同一道城墻”；更近，猶如“戰(zhàn)馬飛奔，坦 克轟鳴”的順序組接。錄制兩遍。第一遍按由遠(yuǎn)及近，將潮水的（2019 部編新教材）語文四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)精品教案部編人教版四年級(jí)語文

7、上冊(cè)觀潮 教案 1. 了解錢塘江大潮的奇特、雄偉、壯觀,激發(fā)熱愛祖國大好河山的情感, 受到自然美教學(xué) 的熏陶。要求 2. 認(rèn)識(shí)“罩、屹”等生字 , 會(huì)寫“潮、稱”等生字 , 能夠正確讀寫詞語。3. 邊讀邊想象畫面, 聯(lián)系上下文或生活實(shí)際體會(huì)詞句的含義, 并能與他人交流感受。有感情地朗讀課文, 背誦第 3 、 4 自然段。重點(diǎn)1. 引導(dǎo)學(xué)生感受錢塘江大潮的神奇壯觀。難點(diǎn)2. 體會(huì)課文中的重點(diǎn)語句, 想象課文描繪的大潮景象。教具 潮來時(shí)的錄像、幻燈片 準(zhǔn)備 教學(xué) 課時(shí) 兩課時(shí) 觀潮 錢塘江大潮 , 自古以來被稱為天下奇觀。 這句話突出了錢塘江大潮的哪兩個(gè)特點(diǎn)? 第一部分 （ 第 1 自然段 ）:

8、概括指出錢塘江大潮是“天下奇觀”。農(nóng)歷 ?八月十八是一年一度的觀潮日。這一天早上, 我 們來到了海寧市的鹽官鎮(zhèn), 據(jù)說這里是觀潮最好的地方。我們隨著觀潮的人群，登上了海塘？大堤（d。寬闊的錢塘 江橫臥在眼前。 句導(dǎo)讀 : 這句話用“寬闊”一詞首次向我 們展現(xiàn)了錢塘江的雄偉 , “橫臥”又形象地寫出了它的姿 態(tài)和氣勢(shì)。 江面很平靜,越往東越寬，在雨后的陽光下，籠 罩（zh著一層蒙蒙的?。快F。為什么作者不直接寫 “潮水” , 而寫此刻 “江面很平靜”？鎮(zhèn)海古塔、中山亭 和觀潮臺(tái)屹（y i）立在江邊。遠(yuǎn)處，幾座小山在云霧中若隱 若現(xiàn)。 句導(dǎo)讀 : 這三句話寫出了潮來之前錢塘江的寧靜, 與下文潮來時(shí)的

9、景象形成對(duì)比, 突出錢塘江潮的奇。 江潮 還沒有來 , 海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望，等著，盼著?！霸缫讶松饺撕！闭f明了什么 ？ 第二部分 （ 第 2 自然段 ）: 寫潮來之前江面上的景象和觀潮人的心情。午后一點(diǎn)左右, 從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲, 好像悶？雷滾動(dòng)。 句導(dǎo)讀 :用“悶雷”來形容潮從遠(yuǎn)處到來時(shí)的聲音 , 十分貼切。也暗示出錢塘江大潮氣勢(shì)宏大。頓時(shí)人聲鼎（d m。沸（f，有人告訴我們，潮來了 ! 我們踮著腳往東望去 , 江面還是_, 看不出有什么變化。過了一會(huì) 兒 , 響聲越來越大, 只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線 , 人群又沸騰起來。為什么潮水會(huì)是“一條白線” 知識(shí)點(diǎn)詳解

10、？突出了錢塘江大潮的“古”和“奇”, 說明錢塘江大潮歷史悠久,而且是雄偉、壯麗、罕見的景象。？ 農(nóng)歷 : 我國傳統(tǒng)歷法。因其與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有關(guān), 故稱“農(nóng)歷”。? 海塘 : 為防御海潮侵襲而筑的堤壩。?薄，注意此處讀“ b6”，不讀“bs”。此處寫潮來之前的“靜”是為了和潮來之時(shí)的“動(dòng)”形成 鮮明的對(duì)比。說明觀潮的人非常多, 人 們?cè)缭缵s來, 盼望一睹錢塘江大潮的風(fēng)采。?悶，此處讀“m汨”?！皭灷住敝嘎曇舫翋灥睦?。因?yàn)榇藭r(shí)江潮開始從遠(yuǎn)呢 ? 那條白線很快地向我們移來, 逐漸拉長，變粗，橫貫（英山）？江面。句導(dǎo)讀：寫出了 “白線”的變化，“橫貫” 一詞比上文的“橫臥”更有氣勢(shì)。 再近些 , 只見白浪

11、翻滾,形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近, 猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)？,浩（h浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如 同山崩（b en地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。 這兩 句話使用了什么修辭手法?表現(xiàn)了什么 ? 第三部分 （ 第 3 、 4 自然段 ）: 描繪了大潮到來時(shí)的壯觀景象。霎時(shí) , 潮頭奔騰西去, 可是余波還在漫天卷地般涌來, 江面上依舊風(fēng)號(hào)h浪吼(h)。句導(dǎo)讀：這句話寫出了 潮頭雖然西去，可是余波未平 , 依舊氣勢(shì)宏大, 突出了錢塘江大潮的壯觀。 過了好久, 錢塘江才恢(hu i)復(fù)了平靜。看看堤下 , 江水已經(jīng)漲了兩丈來高了。 從哪兒能看出錢塘江潮的氣勢(shì)雄偉壯觀? 第四部分 ( 第 5

12、 自然段 ): 描寫潮頭過后, 江水漲了兩 丈多高的景象。處涌過來了, 寬闊的潮頭激起白色的水花 , 遠(yuǎn)望就像一條白線。? 橫貫 : 橫著通過去。? 齊頭并進(jìn): 不分先后地一齊前進(jìn)。重點(diǎn)句解析: 這兩個(gè)句子連用了三個(gè)比喻: 把白浪比作“白色城墻” 意在表現(xiàn)江潮浪頭之高、范圍之寬 , 潮頭直立向前推動(dòng), 可見潮水是洶涌而來; 把白浪頭比作“白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)”說明 后浪推前浪 , 可見水勢(shì)之大, 速 度之快 , 給人以勢(shì)不可當(dāng)之感; 把潮聲比作 “山崩地裂”, 足以 表現(xiàn)錢塘江大潮的震耳欲聾, 聲 勢(shì)之動(dòng)人心魄?！蚌畷r(shí)”說明時(shí)間短暫，潮頭卻已西去，可見潮水奔騰之 快。余波涌來 , 江面依舊風(fēng)號(hào)浪吼

13、 , 江水平靜后, 江水已漲了兩丈來高 ,都可以看出潮來之猛, 氣勢(shì)之大。1. 初讀課文 , 了解文章內(nèi)容。2. 學(xué)習(xí)文章中出現(xiàn)的生字、新詞。3. 理清文章層次, 概括段意。一 創(chuàng)設(shè)情境 , 激發(fā)興趣 “八月十八潮 , 壯觀天下無?！?（ 蘇軾）“海面雷霆聚 , 江心瀑布橫?！保?范仲淹 ） “千里波濤 滾滾來 , 雪花飛向釣魚臺(tái)?！?（ 毛澤東 ） 這些優(yōu)美的詩句都是對(duì)錢塘秋潮的詠贊。同學(xué)們,你們 還能吟誦有關(guān)錢塘潮的其他詩句嗎?你們還知道錢塘江的哪些相關(guān)呢?請(qǐng)為大家展示一下吧 !（ 學(xué)生吟誦詩句或介紹錢塘江的資料。）二 初讀課文 , 了解大意1. 錢塘江大潮如此壯觀、雄偉、氣勢(shì)磅礴,那么我們一起來觀看這一奇觀吧。齊讀課文觀潮。2. 提出讀書要求: 自己輕聲讀課文, 標(biāo)畫出不認(rèn)識(shí)的字, 借助拼音讀一讀。3. 文章主要向我們介紹了什么內(nèi)容?(錢塘江大潮的壯觀景象。)三 自主學(xué)習(xí) , 識(shí)字解詞1. 借助拼音 , 讀準(zhǔn)生詞。2. 根據(jù)字的組成規(guī)律記憶字形。把難寫的字在生字表下方寫兩