二年級語文找春天教案

1、二年級語文找春天教案找春天春天來了！春天來了！我們幾個孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩，躲躲藏臧。我們仔細(xì)地找啊， 找啊。小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧？春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們 觸到了她。她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜 鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑我會認(rèn)棉襖羞遮掩探芽符凍溪琴觸蕩鵲杜鵑我會寫找春天教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、會認(rèn)16個生字2、會寫4個生字3、能有感情地朗

2、讀課文。背誦課文。情感與態(tài)度：體驗春天帶來的美好感受，熱愛春天，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然, 善于觀察大自然，激發(fā)學(xué)生對于探究自然的興趣。二、教學(xué)準(zhǔn)備：媒體課件三、教學(xué)時間：一課時四、教學(xué)過程1、激趣導(dǎo)入。師：小朋友你們是不是剛剛在音樂課上學(xué)了一首關(guān)于春天的歌曲 啊?誰能告訴翁老師它的題目叫什么？生：春天在哪里。師：請你們跟著音樂一起把這首歌唱給翁老師和在座的老師聽好 嗎？生：好。（音樂進(jìn)，學(xué)生齊唱）師：翁老師發(fā)現(xiàn)小朋友在唱這首歌的時候都是笑瞇瞇的，你們是 不是很喜歡這首歌曲呢？生：是。師：誰能來告訴翁老師，歌曲里的小朋友在做什么？生：歌曲里的小朋友在找春天。師：那你們想去找春天嗎？生：想！師：想

3、的話請你們大聲告訴我，我們要去做什么？生：找春天。（板書課題：找春天）2、初讀課文，認(rèn)識生字。師：春天來了，春天來了。我們幾個孩子，脫掉棉襖，沖出家門， 奔向田野，去尋找春天。可是春天卻和我們玩起了捉迷藏。你們看?。ㄕn件出示：春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我 們仔細(xì)地找啊，找啊。）師：輕輕地讀一讀這句話，起（學(xué)生齊讀）師：你們覺得找春天是件容易的事情嗎？生：不是，春天像個害羞的小姑娘，需要我們仔細(xì)地找啊找。師：很對，不僅如此，還有一些生字寶寶來幫她的忙，想找到她 就更不容易了。翁老師想請小朋友先進(jìn)入到課文里去探探路，如果遇 見生字寶寶，請用你們自己的好辦法去認(rèn)識它們?，F(xiàn)在出發(fā)吧?。?/p>

4、學(xué)生自讀課文，用自己的方法去認(rèn)識生字）師：你們和生字寶寶交上朋友了嗎？生：交上了。師：誰來和小伙伴們說說你認(rèn)識了那些生字寶寶？（學(xué)生匯報交流）師：現(xiàn)在我們來叫叫這些詞語寶寶的名字，和它們做做好朋友。（課件出示詞語，學(xué)生集體認(rèn)讀）3、細(xì)讀課文，感知文本。師：和這些生字寶寶交上了朋友，找春天似乎就變得容易多了。 現(xiàn)在我們就要去課文里找春天了?？纯凑l找春天的本領(lǐng)最大。為了能 讓其他小朋友也發(fā)現(xiàn)你找到春天，請在你找到春天的地方，做上你喜 歡的記號。（學(xué)生深入文本去尋找春天）師：你們找到春天了嗎？生：找到了。師:誰能跟小伙伴說說，你在哪里找到了春天，你是怎么發(fā)現(xiàn)它 的？生:我在小草身上找到了春天，因為小

5、草從地上鉆出來了。（課件出示小草這一自然段）師：你觀察得真仔細(xì)，一下子就找到春天了。請你讀一讀你找到 春天的這一自然段好嗎？（學(xué)生朗讀）師：讀得真流利，謝謝你，請坐。誰愿意來當(dāng)一當(dāng)小草，把小草 從地上探出頭來的樣子演一演？（指生表演）師：演得真好，謝謝你，請坐?？戳怂麆偛诺谋硌?，誰愿意在把這一自然段來讀一讀?（指生朗讀）師：讀得真有感情，從你的表情里我們看到了春天，謝謝你，請 坐。請在這一自然段找到春天的小朋友舉一舉你們的小手。（學(xué)生舉手）師：請你們一起來讀一讀這一自然段好嗎？（學(xué)生齊讀）師：讀得真好，謝謝你們。誰在別的地方發(fā)現(xiàn)了春天？生：我從野花身上看到了春天，因為野花開了，春天來了。師：謝

6、謝你又帶我們找到了春天。請你也把你找到春天的這一自 然段讀一讀好嗎？（學(xué)生試讀）師：讀得真不錯，謝謝你，請坐。誰能根據(jù)他剛才讀的上來在這 塊草地上畫一畫野花呢？（指生作畫）師：他畫得好不好？生：好！師：真棒，謝謝你，請回座位。看了他的畫，誰愿意再把這一自 然段讀給大家聽呢？（指生朗讀）師：他是不是讀得更棒了？生：是的。師：怎么樣來表揚他一下呢？生：一、二、三，你真棒！師：謝謝你，請坐?，F(xiàn)在我可不可以請男孩子們來讀一讀呢？生：可以（男生齊讀）師：男孩子們讀得很準(zhǔn)確，可是總覺得少了點什么？！12下一頁 生：我覺得缺少感情。師：謝謝你的意見。男孩子們再來試一試好嗎？（男生再次齊讀）師：進(jìn)步多了，男孩

7、子們繼續(xù)保持啊!誰還有其他的發(fā)現(xiàn)？生：我在樹木上找到了春天，因為樹木長出了新的嫩芽，說明春 天來了。師：你真是個善于動腦筋的孩子，讓我們離春天更近了，你能把 這一自然段來讀一讀嗎？（學(xué)生試讀）師：今天發(fā)揮得有點不好，是不是緊張了？來聽聽別的小朋友是 怎么讀的好嗎?請坐。（指生再讀）師：表現(xiàn)的真好!謝謝你，請坐。你也想來讀一讀是嗎？生：是。（朗讀）師：果然不錯，從你的朗讀里我們聽到了你發(fā)現(xiàn)春天的喜悅了。 現(xiàn)在女孩子們愿不愿意來讀一讀呢?和男孩子們比一比好嗎？（女生朗讀）師：聲音真動聽，好像滿是春天的影子。誰再來說說還有沒有另 外的發(fā)現(xiàn)。生：我在小溪里發(fā)現(xiàn)了春天，因為小溪解凍了，春天來了。師：又是

8、一個驚喜地發(fā)現(xiàn)，你也來把這一自然段讀一讀好嗎？（學(xué)生試讀）師：看你搖頭晃腦樣子，讀得真投入，謝謝你，請坐。大家一起 來讀一讀吧。（學(xué)生齊讀）師：我們找到了這么多春天，課文里的幾個孩子找到了嗎？生：找到了師：他們是怎么說的？生：我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了 她。是：他們看到,聽到，聞到,觸到了什么?生：她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑 嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑師：是啊，小草探出了小腦袋，你們看到了春天嗎？生：看到了。師：小溪丁丁冬冬，你們聽到春天了嗎？生：聽到了。師：野花發(fā)出淡淡的清香，你們聞到春天了嗎？生：聞到了。師：用手摸摸樹木的嫩芽，你們觸到春

9、天了嗎？生：觸到了。師：那你們也會怎么樣說呢？生：我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了 她。師：帶著這種感嘆，讓我們把這一自然段連起來讀一讀好嗎？生：好?。▽W(xué)生齊讀）4、通篇朗讀，要求正確、流利。師：春天其實就在我們的周圍，被春天擁抱著的感覺美不美妙？生：美妙！師：你們喜不喜歡春天？生：喜歡。師：請你們帶著你們的喜愛之情，把課文正確、流利地讀一讀好 嗎？生;好?。R讀全文）5、在音樂中有感情朗讀課文。師：藏在課文中的春天被小朋友們一一發(fā)現(xiàn)了，現(xiàn)在讓我們插上 想象的翅膀，在優(yōu)美的音樂聲中，用你們的聲音，讓我們的教室里也 滿是春天的影子吧。準(zhǔn)備好。（音樂進(jìn)入）師：找春天一一起一一（

10、學(xué)生在音樂聲中有感情朗讀課文）師：謝謝你們的朗讀，謝謝你們給我們帶來了春天。6、小結(jié)，布置拓展任務(wù)。師：小朋友們今天我們?nèi)プ鍪裁戳?？生：找春天。師：我們發(fā)現(xiàn)啊，雖然春天已經(jīng)來了，卻不容易找到。需要我們 小朋友仔細(xì)觀察一一生：多多去想。師：找完了課文里的春天，你們愿意去大自然中找一找春天嗎？生：愿意。師：就請你們課后去大自然中找一找春天，用你們喜歡的方式把 它記錄下來，你可以用畫筆把它畫下來，可以用橡皮泥捏一捏春天里 的景色，可以用幾句話寫下來，還可以編首小詩來夸一夸春天。等到 下節(jié)課把你找到的春天帶來，展示給大家看好嗎？生：好！師：下課！過渡句：師：小朋友你們是不是剛剛在音樂課上學(xué)了一首關(guān)于春

11、天的歌曲 啊?誰能告訴翁老師歌曲的題目叫什么？師：請你們跟著音樂一起把這首歌唱給翁老師和在座的老師聽好 嗎？師：翁老師發(fā)現(xiàn)小朋友在唱這首歌的時候都是笑瞇瞇的，你們是 不是很喜歡這首歌曲呢？師：誰能來告訴翁老師，歌曲里的小朋友在做什么？師：那你們想去找春天嗎？師：想的話請你們大聲告訴我，我們要去做什么？師：春天來了，春天來了。我們幾個孩子，脫掉棉襖，沖出家門， 奔向田野，去尋找春天。可是春天卻和我們玩起了捉迷藏。你們看！師：輕輕地讀一讀這句話，起師：你們覺得找春天是件容易的事情嗎？師：很對，不僅如此，還有一些生字寶寶來幫她的忙，想找到她 就更不容易了。翁老師想請小朋友先進(jìn)入到課文里去探探路，如果

12、遇 見生字寶寶，請用你們自己的好辦法去認(rèn)識它們?，F(xiàn)在出發(fā)吧！師：你們和生字寶寶交上朋友了嗎？師：誰來和小伙伴們說說你認(rèn)識了那些生字寶寶？師：現(xiàn)在我們來叫叫這些詞語寶寶的名字，和它們做做好朋友。師：和這些生字寶寶交上了朋友，找春天似乎就變得容易多了。 現(xiàn)在我們就要去課文里找春天了?？纯凑l找春天的本領(lǐng)最大。為了能 讓其他小朋友也發(fā)現(xiàn)你找到春天，請在你找到春天的地方，做上你喜 歡的記號。師：你們找到春天了嗎?師:誰能跟小伙伴說說，你在哪里找到了春天，你是怎么發(fā)現(xiàn)它 的？師：你觀察得真仔細(xì)，一下子就找到春天了。請你讀一讀你找到 春天的這一自然段好嗎？師：讀得真流利，謝謝你，請坐。誰愿意來當(dāng)一當(dāng)小草，把

13、小草 從地上探出頭來的樣子演一演？師：演得真好，謝謝你，請坐?？戳怂麆偛诺谋硌?，誰愿意在把 這一自然段來讀一讀？師：讀得真有感情，從你的表情里我們看到了春天，謝謝你，請 坐。請在這一自然段找到春天的小朋友舉一舉你們的小手。師：請你們一起來讀一讀這一自然段好嗎？師：讀得真好，謝謝你們。誰在別的地方發(fā)現(xiàn)了春天？師：謝謝你又帶我們找到了春天。請你也把你找到春天的這一自 然段讀一讀好嗎？師：讀得真不錯，謝謝你，請坐。誰能根據(jù)他剛才讀的上來在這 塊草地上畫一畫野花呢？師：他畫得好不好？師：真棒，謝謝你，請回座位。看了他的畫，誰愿意再把這一自 然段讀給大家聽呢？師：他是不是讀得更棒了？師：怎么樣來表揚他一

14、下呢？師：謝謝你，請坐?，F(xiàn)在我可不可以請男孩子們來讀一讀呢？師：男孩子們讀得很準(zhǔn)確，可是總覺得少了點什么？！師：謝謝你的意見。男孩子們再來試一試好嗎？師：進(jìn)步多了，男孩子們繼續(xù)保持啊!誰還有其他的發(fā)現(xiàn)？師：你真是個善于動腦筋的孩子，讓我們離春天更近了，你能把 這一自然段來讀一讀嗎？師：今天發(fā)揮得有點不好，是不是緊張了？來聽聽別的小朋友是 怎么讀的好嗎?請坐。師：表現(xiàn)的真好!謝謝你，請坐。你也想來讀一讀是嗎？師：果然不錯，從你的朗讀里我們聽到了你發(fā)現(xiàn)春天的喜悅了?，F(xiàn)在女孩子們愿不愿意來讀一讀呢?和男孩子們比一比好嗎？師：聲音真動聽，好像滿是春天的影子。誰再來說說還有沒有另 外的發(fā)現(xiàn)。師：又是一個

15、驚喜地發(fā)現(xiàn)，你也來把這一自然段讀一讀好嗎？師：看你搖頭晃腦樣子，讀得真投入，謝謝你，請坐。大家一起 來讀一讀吧。師：我們找到了這么多春天，課文里的幾個孩子找到了嗎？師：他們是怎么說的？師：他們看到，聽到，聞到，觸到了什么？師：是啊，小草探出了小腦袋，你們看到了春天嗎？師：小溪丁丁冬冬，你們聽到春天了嗎？師：野花發(fā)出淡淡的清香，你們聞到春天了嗎？師：用手摸摸樹木的嫩芽，你們觸到春天了嗎？師：那你們也會怎么樣說呢？師：帶著這種感嘆，讓我們把這一自然段連起來讀一讀好嗎？師：春天其實就在我們的周圍，被春天擁抱著的感覺美不美妙？師：你們喜不喜歡春天？師：請你們帶著你們的喜愛之情，把課文正確、流利地讀一讀好 嗎？師：藏在課文中的春天被小朋友們一一發(fā)現(xiàn)了，現(xiàn)在讓我們插上 想象的翅膀，在優(yōu)美的音樂聲中，用你們的聲音，讓我們的教室里也 滿是春天的影子吧。準(zhǔn)備好。師：找春天一一起一一師：謝謝你