教師跟崗學(xué)習(xí)體會(huì)范文

1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人：_日 期：_教師跟崗學(xué)習(xí)體會(huì)范文 一周過(guò)去了，我同跟過(guò)崗的前兩批老師一樣，心中思緒萬(wàn)千。無(wú)法一一言表。接下來(lái)，就我的角度所感受到的和大家分享一二： 來(lái)跟崗學(xué)習(xí)，不得不提的是導(dǎo)師的個(gè)人的魅力和教育教學(xué)。1.待人接物：從見(jiàn)面會(huì)分發(fā)的時(shí)間表、導(dǎo)師課程表、師徒聯(lián)系方式；導(dǎo)師、學(xué)習(xí)老師的職責(zé)與義務(wù)協(xié)議簽訂，以及我們學(xué)習(xí)時(shí)的午餐安排，到對(duì)我們的每日學(xué)習(xí)安排，可見(jiàn)精細(xì)、溫馨。2.教育教學(xué)：xx老師的課每一處都值得細(xì)細(xì)回味。聽(tīng)了xx老師的課，有新授課、有思維課。在我們平時(shí)的教學(xué)中，有時(shí)我們?yōu)閷ふ也坏揭粋€(gè)合適的教具而消耗大量時(shí)間去制作教具，連同制作課件多數(shù)會(huì)讓我們的'課余

2、時(shí)間消耗殆盡。xx老師預(yù)設(shè)的教室內(nèi)的一些“教具”，就能讓他的課堂出彩。教具可以是粉筆盒，甚至是他的拳頭等等。如觀察物體一課，就是運(yùn)用五個(gè)粉筆盒和他的拳頭，就可以將這堂課的重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破。孩子們也在這堂課里與粉筆盒和許老師的拳頭中享受著思維風(fēng)暴。反思我曾經(jīng)的教學(xué)，只在意知識(shí)的傳授和簡(jiǎn)單的思維體現(xiàn)，而數(shù)學(xué)專業(yè)的術(shù)語(yǔ)和數(shù)學(xué)表達(dá)更是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要素養(yǎng)。在這一課中，我和孩子們一樣認(rèn)真學(xué)習(xí)著，也同樣學(xué)習(xí)許老師的教學(xué)方式。“三視圖”、“方塊擺拼時(shí)，小學(xué)階段只考慮面相連，邊相連和點(diǎn)相連的放在以后考慮”“解決問(wèn)題除了畫圖還有其他方法嗎？”實(shí)物代替法和畫圖法，我們也常用，但“想象法”經(jīng)常在許老師的課堂里恰到好

3、處地提及和重用。許老師還讓學(xué)生對(duì)這三種方法進(jìn)行分層，使用時(shí)先考慮實(shí)物替代，沒(méi)有實(shí)物的就用畫圖的，畫不了的就用想象。這樣鼓勵(lì)孩子去思考解決問(wèn)題的策略。而觀察的范圍完全顛覆我的教學(xué)思想。從這一課看出了很多。許老師的課堂上是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模骸安碌牟恍校碌那闆r太多了”是的，我們教學(xué)中會(huì)讓孩子“估一估”，但往往孩子是一頓猜、甚至是不著邊際的猜，盡管你說(shuō)要有根據(jù)的猜，學(xué)生想的已然不是有根據(jù)了。是的，許老師的這一課，又是以一個(gè)裝著粉筆的茶葉盒開(kāi)始的，將盒子舉得高高的讓學(xué)生說(shuō)里面有什么？學(xué)生先是說(shuō)：“可能是3支紅色粉筆”許老師馬上抓住了學(xué)生的信息“可能，就是猜的，猜的不行，猜的情況太多了”，學(xué)生就建議說(shuō)用“滾動(dòng)的”

4、，“這樣聽(tīng)不出顏色”。學(xué)生就開(kāi)始想了“盒子放低點(diǎn)”“我們站高點(diǎn)”等等。由此引出了“是跟視野有關(guān)，被擋住了”。接下來(lái)的新授課，許老師在黑板上徒手畫出“地平線”、假設(shè)出一堵墻、觀測(cè)點(diǎn)等等。一一引出“盲區(qū)”“視線”等數(shù)學(xué)專有名詞，開(kāi)啟了一堂數(shù)學(xué)味濃厚的課。許老師的嚴(yán)謹(jǐn)還表現(xiàn)在每一個(gè)數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)的出現(xiàn)都有合理出現(xiàn)理由的：“數(shù)學(xué)上規(guī)定與它看過(guò)去對(duì)應(yīng)的點(diǎn)A與A對(duì)應(yīng)叫A，要一一對(duì)應(yīng)”就這樣地體現(xiàn)出了我們常常關(guān)注的數(shù)學(xué)思想?！斑@堵墻在數(shù)學(xué)上叫障礙物”、“回想一下，生活中有沒(méi)有這樣的生活經(jīng)驗(yàn)”學(xué)習(xí)活動(dòng)離不開(kāi)生活經(jīng)驗(yàn)，借助生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更是事半功倍?！坝涀∧愕南胂?，由想象到證明了”。課堂上，許老師還是有趣的：“看

5、不見(jiàn)的地方不能畫，因?yàn)槭茄劬υ诳?，眼睛不能透視”、“視線是想象出來(lái)的，不是看出來(lái)就有一條線的，否則看人的話，人不得千瘡百孔了，所以畫視線要用虛線”每堂課所搭配的一起完成的和獨(dú)立完成的練習(xí)已經(jīng)非常完美地學(xué)好知識(shí)了。還不急，在練習(xí)前許老師還放著一兩分鐘總結(jié)。與我們的一起總結(jié)不同的是，全部是來(lái)自學(xué)生自行記錄的課堂筆記。通過(guò)學(xué)生快速整理后不重復(fù)匯報(bào)，不禁令人感嘆學(xué)生的素養(yǎng)培養(yǎng)的真是棒棒的。感悟是：明星范的待人人格、實(shí)力派的業(yè)務(wù)作風(fēng)。談一談一點(diǎn)花絮吧，在我跟崗的教室后墻上張貼滿語(yǔ)、數(shù)、其他科的及時(shí)作品。不同的是，數(shù)學(xué)張貼的是孩子們的數(shù)學(xué)周記、數(shù)學(xué)藝術(shù)作品。語(yǔ)文版塊和其他版塊共同張貼“我是向上向善好隊(duì)員”

6、主題的學(xué)習(xí)清潔工、保安等很好的讓孩子尊重這樣的基層人物。在這周里，xx老師常常是提前安排好我們的學(xué)習(xí)，一節(jié)課四年級(jí)的磨課、一節(jié)導(dǎo)師的課，一節(jié)的答疑，下午一節(jié)的聽(tīng)課，一節(jié)的研討、一節(jié)的學(xué)習(xí)。周四導(dǎo)師外出永春的片斷教學(xué)當(dāng)評(píng)委，周五也是外出，還提前安排我們跟其他的導(dǎo)師和放心讓我們上導(dǎo)師班的課，周五是我上的，不敢懈殆，提前準(zhǔn)備，讓導(dǎo)師過(guò)目，滿意了再制作課件和教學(xué)設(shè)計(jì)。兩位一同跟xx老師的我們互相聽(tīng)聽(tīng)，自己也在不斷反思著。每天都會(huì)這樣輪番互相學(xué)習(xí)著，一起跟崗的老師相互間也會(huì)互相研討，就像見(jiàn)面會(huì)時(shí)xx老師說(shuō)的，不僅有輸血、還要會(huì)自我造血。每天都很充實(shí)。尤其是聽(tīng)xx老師對(duì)我們提出的疑惑時(shí)的解答，以及二小老師

7、研課時(shí)的xx老師對(duì)其的通節(jié)分析和修改。讓人更加佩服他的敬業(yè)、愛(ài)師。xx老師的時(shí)間觀念更是他課堂高效、業(yè)務(wù)高效的關(guān)鍵！xx老師無(wú)論是課堂、還是給我們的答疑時(shí)間或是研討時(shí)老師們的發(fā)言時(shí)間、亦或是自己的辦公時(shí)間，都是把時(shí)間掐得非常精準(zhǔn)的。真正讓我體會(huì)他是怎么“惜時(shí)”的。更令我驚嘆的是，在他繁忙的教務(wù)工作中，他是將教學(xué)擺在第一位的，而且是全身心投入，從早讀時(shí)間到中午午托，只要是屬于他的數(shù)學(xué)時(shí)間的，他寸步不離地與學(xué)生們一起。給學(xué)生們做的練習(xí)也是分層的，多數(shù)在于鞏固新知。此外，我們還利用點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間在記錄本上記錄隨感和體會(huì)、反復(fù)翻看聽(tīng)課記錄，回憶課堂，生怕有所遺漏。更幸運(yùn)的是恰縫建隊(duì)66周年系列活動(dòng)。因?yàn)橹匾暫蛯I(yè)所以更加壯觀和