愛崗如家愛生如子

1、愛崗如家 愛生如子湖北省武漢市武昌區(qū)都說教師是太陽底下最光輝的事業(yè)。然而在 21 世紀的今天，全球經濟化社 會飛速發(fā)展的今天， 教育改革不斷深入的今天， 卻沒有多少人愿意找教師這一職 業(yè)的女性做老婆。 尋其原因最根本的一點是教師把學校當家， 把學生當子， 根本 無法照顧家庭，無法為家庭承擔家務。我的崗位，我的家我，一位 29歲的年輕教師，在這特殊而光榮的崗位上工作了 9 年?；貞浧?這三千多個日日夜夜， 多少酸甜苦辣一并涌上心頭， 一幕幕動人的畫面深深烙印 在我的腦海里，難以磨滅。笑 ? 痛苦2002 年 11 月，我永遠忘不了。這一個月是我最難熬的日子，晚上時常被噩 夢驚醒，每天都在恐慌中度

2、過秋高氣爽的 10 月，從不叫疼的父親突然說胃疼，飯量猛降，吃一點東西都 想吐，我們催著父親去看病，倔強的他死活不肯。 11 月 1 日，我和母親逼著父 親到三醫(yī)院做詳細檢查，做胃部切片。 11月 4 日我陪母親去拿結果，沒過一會 兒，母親臉色蒼白地從化驗室出來，看到我后眼淚不住地往外涌。 “娜，你爸 他”。母親哽咽的說不出話來，淚水打濕了我的手，我打了一個冷顫，一種 不好的預感朝我襲來，脊梁涼溲溲的。 “怎么了？”我忙問母親。母親顫巍巍地 遞過那張化驗單， 豆大的兩個字印在潔白的紙上 “胃癌”，我腳一軟坐在了地上。 天啦！會是我那健壯如牛的父親嗎？會是我那妙語連珠的父親嗎？會是我那疼愛 妻女

3、盡職盡責的父親嗎？我的心亂極了。 母親使勁擦干臉上的淚水， 平靜地對我 說：“娜，別告訴你爸，我們裝作沒事一樣，別給他負擔。 ”我麻木地點了點頭。當天父親就住進了醫(yī)院， 我和媽騙他說開個刀， 把胃壞死的部分拿出來就沒 事了。其實父親已經到了胃癌晚期，上廁所都會拉出血來，進食已經很困難了。醫(yī)生告訴我們父親只有一、 二個月的生命， 我強忍住眼淚走進病房， 父親背對著 我躺在病床上。曾幾何時，父親那大山似的背彎曲了，寬闊的肩消瘦了，烏黑的 短發(fā)中滋生出一團一團的白發(fā)。 我知道父親和我在一起的日子不多了。 我真懊悔 啊，自從我當上老師的那一天起， 我全身心地投入到教育教學工作中， 沒陪父親 吃一頓完整

4、飯， 沒陪父親出去走走， 沒陪父親說說心里話， 總想著以后再孝敬父 親，可是已經沒有以后了。不行，我要抓緊最后的分分秒秒。 “爸，這段時間去 請假陪你好嗎？”父親吃驚地看著我， “娜娜，上班幾年來你從不主動請假，今 天為什么這樣說，是不是有事情瞞著我？”我微笑著說： “沒有，爸，我只想多 陪陪你，媽媽一個人忙不過來。 ”我努力掩飾著，父親可能覺察到什么，他抓住 我的胳膊說：“孩子，不管發(fā)生什么事，都要以工作來重，你的職業(yè)與別人不同， 別人請假有人代替著干，你不在學校，誰替你上課，誰幫你管班級？”“可是”“爸爸只是一個人， 你不去上班影響了是幾十個人?。?你要答應爸爸， 不要 請假?！备赣H的話如

5、此堅決，我答應了。以后的幾天，我照常去學校上班，對父親病危的事一字不提。醫(yī)院只有母 親一人照顧父親。 下班后我馬不停蹄往醫(yī)院趕， 跟母親接班， 讓疲倦的她回家洗 澡換過衣服，休息休息。我守著父親，陪他度過漫長的黑夜，第二天一早，徹夜 未眠的我趕緊回學校上課。那段日子，我很累，但沒有絲毫偷懶；我心很痛，但 沒有向任何人訴苦。 課堂上， 孩子們看到是馮老師慣有的燦爛的微笑， 可是有誰 知道我心有多痛， 這種痛苦比身體上的傷害來得更猛烈一些。 一想到父親即將離 開我，我的淚水就止不住地往下流， 我常常在教室后面暗自拭淚， 一看到孩子們 就強顏歡笑。痛苦和勞累折磨著我 一個二十三歲的大孩子！11 月

6、21 日晚 11 點，父親帶著對世間的留戀，對妻女的不舍，永遠地去了。 他的眼睛一直沒有閉上，好象在說： “不要耽誤工作”我失聲哭倒在父親的 身上，喊著：“爸，你放心，我會好好工作的！ ”父親的眼睛閉上了。從父親住院到去世將近 20 多天的時間里，我沒有耽誤一節(jié)課，也沒有把悲 痛的情緒帶給孩子，他們看到的是那張一如既往的笑臉，內心痛苦的笑臉！ 痛 ? 快樂月有陰晴缺、人有旦夕禍福，這是再平常不過事情了。老師是人不是神，也 會生病，也需要休息。 看到其他教師拖著虛弱的身子站在講臺上堅持上課， 我有 一種說不出的敬佩，也暗自慶幸：真好，我現在年輕，沒有什么病?？赡贻p也擋 不住意外事情的發(fā)生?！岸ｂ?/p>

7、鈴”下午第二節(jié)上課的鈴聲急促的響起來，我利落地夾起備課本 往樓下走，突然一腳踩空，身子失去控制往前倒，我使勁抓住扶手，用右腳支撐， 腳一歪，“啊”一陣刺痛讓我叫出聲來?！巴炅?，你的腳扭了，快去看醫(yī)生?！备?在我后面的英語陳教師提醒我。“沒事，一會兒就好！”我滿不在乎一瘸一拐地去 上課了。站在講臺上，腳隱隱作痛，總算熬到了下課。我在辦公室練習走路，越練越 疼。下班后，我打的回到了家，聽母親說，要揉一揉。吃完飯，我就開始揉腳。“孩子，如果疼，明天就別去了?！蹦赣H看我將有些紅腫的腳小心翼翼地揉著， 心疼地來勸我。“不行，快考試了，我沒有時間請假的?！蔽液敛华q豫地回答。晚上睡覺我還在祈禱，希望明天一早

8、腳就會復原。第二天醒來，一伸腳，“哎 呀，怎么這么痛，比昨天可痛多了。 ”我兩手撐著身子，試著用腳踩地，“撲通” 我坐到了地上，再看看腳，天吶，怎么腫得像個包子，我掙扎著想站起來。母親 看到連忙過來扶我起來，“都腫成這樣了，走路都成問題，還上什么班呀？今天 就別去了吧！ ”母親里滿是心疼和責備。是啊，我連站都站不起來，怎么去上課， 這一瞬間我猶豫了，可一想到孩子們，不行，馬上就要考試了，我不能這么做。 于是請母親幫我叫了輛的士。我坐車來到學校，下車后，我費勁地挪著步子?！翱炜?，馮老師怎么了” 清脆地叫喊聲吸引了很多孩子，他們聚集在我的身邊。經過我的解釋，孩子們忙 碌起來：有的搶過我身上的背包，

9、有的扶著我，還有的孩子像個總指揮似的喊著：“慢點、再慢點”看著孩子們關切和焦急的眼神，仿佛一股清泉滋潤著我的 心田，我的視線模糊起來?！岸ｂ忊彙鄙险n鈴響了，我夾著課本一瘸一拐地走出辦公室， 門外站著 一群孩子，見到我唧唧喳喳地說：“馮老師，我扶您吧！ ”“馮老師，您慢點”“馮老師”在他們的摻扶下，我來到了班上，教室前方端端正正地放著一把 椅子。“馮老師，您就坐著跟我們上課吧！ ”聽到孩子們親切話語，我的眼睛濕潤 了，此時此刻，我已忘了疼痛，一種從未有過的快樂籠罩著我，這種快樂是幸福 的！看來，我的堅持是對的，腳雖痛，但痛得有價值。我輕松地完成了這節(jié)課的教學任務中午，我到醫(yī)院去看醫(yī)生，照了 X

10、光片后，醫(yī)生說我腳的軟組織嚴重受傷， 最少要在家休息一個星期。 我沒有聽醫(yī)生的， 我不能休息， 因為學校有我最可愛 的孩子們，有我最熱愛的工作。我的學生，我的子“隨風潛入夜，潤物細無聲” ，教師的愛就應該象這風無聲無息地進駐孩子 的心里讓孩子在愛的海洋里自由地翱翔，健康地發(fā)展。有人說教育事業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么特殊生（弱智生）的教育 又屬于什么呢？恐怕就屬于春天的事業(yè)。春天的事業(yè)是偉大的、辛苦的、難耐 的，它需要教師浸注更多的愛。對“特殊生”這樣一個與眾不同的特殊群體， 教師必須正確認識他們、研究他們，將融融的師愛灑向他們，讓這些難開、遲 開的“花朵”沐浴在春風里。愛 ? 幫助吳亭，原

11、徐家棚小學二（ 3）班的學生。三歲時發(fā)高燒，燒壞了大腦，導 致智力低下，語言發(fā)展緩慢，行動遲緩，性格孤僻。為了讓她與正常孩子共同 健康地發(fā)展，我給予她最特殊的愛。對吳亭，應重點強調她的潛力，而不是她的能力缺失。標上能力缺失的標 簽或過分的強調，會導致她過于自慮她的缺陷，而教師也會更多地看待其缺陷 方面，不顧她的獨特性。于是在認識上、生活上，我號召全班同學主動與她交 朋友，主動幫助她整理書包，主動教她跳皮筋許多個中午，我蹲下身子專 心致志地傾聽她的談話，了解她的心聲，領略她的感受。無數個下午，班上、 花壇、辦公室、走廊，都留下我與吳亭家長交流時走過的足跡。在教學上，我 特別為他們制定合適的教學目

12、標和教學原則。從不批評她，盡量不讓她遭受失 敗。課堂上，我會提簡單的問題讓其回答，讓她體會成功的喜悅，進而提高學 習自信心。每個星期都有對她特別輔導的時間，也有單獨的小測驗，測驗的成 績及時反饋給家長兩年過去了，她變得活潑、可愛，動作也靈活起來。期末考試語文 88 分， 數學 84 分。她在同學的愛護下，老師的關懷下逐漸成長。我相信接下來的路， 她會走得更好，因為她一直沐浴在春風里。愛 ? 寬容 那一學期，我班來了一名周圍學校都拒收的學生黃鑫。他頭發(fā)沖天，兩眼 呆滯，衣服黑漆漆的，像塊發(fā)霉的抹布，靠近你時怪味撲鼻。天吶，我怎么這么 倒霉，遇到這樣一個智力極度低下的孩子。 其它學校的領導和老師把

13、他當瘟神往 外趕，生怕沾了一身晦氣。但這孩子想讀書，我如果不收他，沒有學校收他，他 可能面臨失學。在與學校領導溝通后，我毅然地收下了這個學生。教了他一個星期，感覺像過了一個月那樣漫長。那是怎樣的孩子呀！教了他十遍、二十遍過了兩分鐘，再問“忘了” ?！巴恕边@個詞在我耳邊縈繞了一學期。不僅如此，他上課睡覺、玩手，喜歡把全腿的包摳得血乎乎的，座位下 滿是手撕的小紙片。我常深吸一口氣，對自己說： “不生氣，明天他會好的。 ”可 我知道他是不會好的，這只不過是讓我耐心教他自我安慰的方式罷了。老師們知道，我對班上的學生很嚴厲，從沒有像別的老師那樣和風細雨。但對黃鑫，我學會了溫柔：“黃鑫，不要玩手 ” “黃鑫，看書哇 ”我像教 三歲孩子一樣去教他。一個學期過去了，他頭發(fā)短了，衣服干凈了。期末考試語 數竟然能及格，出乎我的意料。說實在的，這一學期為了他，我教得心力交瘁， 從來沒有這么疲憊?？吹剿某煽?，我倍感欣慰。這樣的孩子都能教好，還有什 么孩子不能教好呢？沒有愛的教育是失敗的教育， 愛是連接教師和學生的橋梁。 教師心中有愛， 學生