（2篇）xx小學(xué)落實“雙減”作業(yè)管理工作總結(jié)、關(guān)于雙減政策的心得感悟

1、Xx小學(xué)落實“雙減”作業(yè)管理工作總結(jié)一、解讀學(xué)習(xí)政策，確保落地生根開花為貫徹落實中央省市縣有關(guān)精神，進一步規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，堅決扭轉(zhuǎn)一些學(xué)校作業(yè)數(shù)量過多、質(zhì)量不高、功能異化等突出問題，進一步加強學(xué)校作業(yè)管理，本學(xué)期以來，陽光小學(xué)從學(xué)校層面、教研組層面、年段層面、教師層面加強政策的學(xué)習(xí)與解讀。此外，學(xué)校還將利用班級QQ群、班級微信群、主題班會、升旗儀式、國旗下講話、校園LED屏、微信公眾號等宣傳教育平臺，加強“雙減”政策和“五項管理”政策實施細則的宣傳闡釋，多措并舉引導(dǎo)廣大師生、家長統(tǒng)一思想，形成家校合力，為學(xué)生的健康成長營造更優(yōu)質(zhì)的環(huán)境。二、建“345"作業(yè)

2、管理機制，提升作業(yè)減負實效學(xué)校全面實施“345”作業(yè)管理機制，“3”即課堂教學(xué)落實“教、學(xué)、評”一體化；“4”就是抓住課程、教材、學(xué)生、教師四個維度；“5”即堅持“五育并舉”，全面育人。陽光小學(xué)在持續(xù)推進“基于課程標準的課堂教學(xué)改進行動”中，堅持以“評價任務(wù)的設(shè)計與實施”為著重點，積極組織全校教師從精準分析課程標準入手，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、聽課教研、課堂教學(xué)大比武、“三說”活動等，及時調(diào)整定位方向，落實立德樹人，回歸育人本職。以學(xué)文件、悟思想、提素養(yǎng)、育好人為抓手，在不斷落實雙減政策時，做到減負擔(dān)、提效率、升質(zhì)量，潤身心，做好課后服務(wù)工作，將時間還給學(xué)生，以課堂評價引領(lǐng)學(xué)生達成學(xué)習(xí)目標，激發(fā)學(xué)生的學(xué)

3、習(xí)興趣，向40分鐘要質(zhì)量。三、科學(xué)有效設(shè)計作業(yè)，嚴控作業(yè)布置總量做實“雙減”，不僅是給孩子書包“減重”，給家庭支出“減壓”，更要提升教學(xué)整體質(zhì)量。針對作業(yè)管理學(xué)校制定了管理實施細則，建立健全符合我校學(xué)生實際的作業(yè)管理長效機制，將作業(yè)管理情況納入學(xué)?？冃Э己朔秶＝處焽栏癜凑照n程標準要求，基于作業(yè)的目標、內(nèi)容、難度、類型、數(shù)量等關(guān)鍵要素，通過選編、改編、自主創(chuàng)編等方式，科學(xué)設(shè)計適合學(xué)生實際的作業(yè)，既要有基礎(chǔ)性作業(yè),也要探索布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，科學(xué)設(shè)計探究性作業(yè)、實踐性作業(yè)及跨學(xué)科綜合性作業(yè)，不斷提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，學(xué)校在提高課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)方式，強化教學(xué)管理，提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)

4、效率等方面同時發(fā)力，做到應(yīng)教盡教，確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好，降低家長送孩子參加校外培訓(xùn)的沖動，強化學(xué)校教育的主陣地，使學(xué)生回歸校園、回歸課堂。四、展評學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，開展優(yōu)化設(shè)計大賽學(xué)校作業(yè)展評按“雙減”要求進行，分語文、數(shù)學(xué)、英語三個學(xué)科板塊進行展示。一個個工整的字體，一篇篇精彩的習(xí)作，一道道規(guī)范的算式，一幅幅美麗的畫卷，每一份優(yōu)秀的作業(yè)都是同學(xué)們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的展現(xiàn)。前來參觀的同學(xué)絡(luò)繹不絕，他們駐足展臺前，仔細翻看著這些優(yōu)秀作業(yè)，那認真端詳?shù)碾p眸，點綴成校園里最美的風(fēng)景。開展學(xué)科教師作業(yè)優(yōu)化設(shè)計大賽，要求老師從設(shè)計內(nèi)容、設(shè)計意圖、作業(yè)質(zhì)量效果預(yù)估和作業(yè)案例特色說明等方面精心設(shè)計，既抓實基礎(chǔ)，又注

5、重思維訓(xùn)練；既落實課堂知識，又適當進行課外延伸。在展評活動中，老師們共同交流探討、相互學(xué)習(xí)借鑒，取長補短，營造了良好的“比、學(xué)、超、趕”氛圍，達到了“以展促學(xué)、以評促優(yōu)”的目的，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升起到了積極的推動作用。下一步，陽光小學(xué)將注重“減負”與“提質(zhì)”協(xié)調(diào)發(fā)展,全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，促進學(xué)生健康成長，努力辦好“全階優(yōu)質(zhì)”教育，助推儀隴鄉(xiāng)村教育高質(zhì)量發(fā)展。關(guān)于雙減政策的心得感悟國家政策對于行業(yè)動向的引導(dǎo)作用是顯而易見的。之前就當是政治書上的一句話，歷史書上的一個圖片，地理書上的一個名稱。也許只有當是親歷者才會體會其中厲害?，F(xiàn)在回想起來，我們生活瑣碎方方面面都離不開國家的引導(dǎo)。我是20

6、15屆大學(xué)生擴招的幸運兒。國家把高考錄取率擴張到80%，不管是一本，二本還是三本，只要上了國家線就可以有合適的大學(xué)上。把這個政策當作一顆糖果獎勵給那時努力的自己，暗自發(fā)奮圖強要好好學(xué)習(xí)，學(xué)本領(lǐng)學(xué)專業(yè)知識，讓自己變得更加優(yōu)秀。不負時光和諾言，一路順風(fēng)拿了國家勵志獎學(xué)金，參加運動會拿獎，做了國家級課題項目，努力考試拿到專業(yè)領(lǐng)域證書。瘋狂張揚自己的青春，直到2019年畢業(yè)，考研失利。正值線上教育的發(fā)展初創(chuàng)期，就這樣憑借大學(xué)時期的自信和經(jīng)驗進入了我司，成為一名普通的在線輔導(dǎo)老師。兢兢業(yè)業(yè)的工作上課，嚴守老師的初心和生活的底色，努力上進。時間走過一年倆年，經(jīng)歷過的人應(yīng)該都知道其中苦樂，轉(zhuǎn)眼來到了2021

7、年，疫情的影響，洪災(zāi)澇災(zāi)，臺風(fēng)煙花，貌似短暫的平靜并沒有影響動蕩的局勢。國家出臺放開三胎政策，打壓資本介入教育領(lǐng)域，雙減政策再出重拳，我們整個教培行業(yè)搖搖欲墜?，F(xiàn)在的我們就像是待宰的羔羊，前期跳躍掙扎蹦噠害怕極了，中期絕望里帶著一絲希望，準備拿起法律武器捍衛(wèi)自己的權(quán)益，后期安靜等待，直到塵埃落定，接受現(xiàn)實，想下一步去向?，F(xiàn)在的局面就好像是蝴蝶才慢慢開始煽動翅膀，環(huán)境一下肅靜了，競爭更加激烈了，繼續(xù)為生計四散奔走。關(guān)于雙減政策的心得感悟2一、如何減輕學(xué)生過重作業(yè)負擔(dān)。教育部將“作業(yè)管理”作為“五項管理”的重要內(nèi)容，根據(jù)此次“雙減”工作提出的作業(yè)管理機制、作業(yè)總量、設(shè)計質(zhì)量、完成指導(dǎo)等方面的要求，

8、郭校長提出老師們在今后的教學(xué)中應(yīng)科學(xué)合理的布置作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量上下功夫，作業(yè)量減了，但是育人的質(zhì)量要提上去。這就要求教師在作業(yè)設(shè)計的質(zhì)量上下真功夫。學(xué)生作業(yè)要達到鞏固或者提升的效果，不是為了作業(yè)而作業(yè)。要強化教師職責(zé)，切實減輕家長負擔(dān)。二、如何進一步提升課后服務(wù)水平。針對目前各類培訓(xùn)機構(gòu)火爆，“校內(nèi)減負、校外增負”的培訓(xùn)內(nèi)卷現(xiàn)象，學(xué)校開展課后服務(wù)，以主題探究為引領(lǐng)，以項目學(xué)習(xí)為抓手，以跨學(xué)科整合為基本策略，關(guān)注學(xué)生理解力的發(fā)展，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，設(shè)計適合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)活動。讓學(xué)生在活動中自主去實驗、挖掘、掌握知識并學(xué)以致用。我校的“學(xué)科+課程體系”就是一個非常完善的課后服務(wù)體系，不僅可以充分利用課后時間，提供豐富多彩的服務(wù)內(nèi)容，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)和發(fā)展空間，還有助于更好地滿足學(xué)生個性化發(fā)展需求，促進學(xué)生全面健康成長,三、如何全面規(guī)范校外培訓(xùn)行為。郭校長呼吁老師們?nèi)硇牧⒆阌谛?nèi)教學(xué)，不違規(guī)參與校外機構(gòu)的培訓(xùn)，不私自帶學(xué)生，維護好自己的教師形象，對于學(xué)校將嚴肅查處教師校外有償補課的行為。四、如何提高學(xué)校教育質(zhì)量，確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好。對于一所學(xué)校來說，教學(xué)質(zhì)量才是核心，是靈魂。所以提高教育教學(xué)質(zhì)量，老師們多鉆研教材教法，提高課堂效率，讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好，對于緩解家長和社會焦慮，這才是行之有效的辦法