二年級下數(shù)學(xué)同步測試-表內(nèi)除法(一)(含答案解析)-人教部編版

1、表內(nèi)除法（一）同步測試、下面哪些分法是平均分？在括號里畫MI “翻砒（三）cRk.RxRxRxr（）考查目的：使學(xué)生從直觀上認(rèn)識平均分的特點(diǎn)：每份分得同樣多。解析：這道題目對于學(xué)生來講應(yīng)該是最基礎(chǔ)的題目，從圖上可以很明確看出第一種是把8分成了 3, 3, 2;第三種是把14分成了 3, 3, 3, 3, 2;第四種是把19分成了 5, 9, 5。只有第二種是把8分成了 4和4,每份分得同樣多，是平均分。答案：（一）X （二）V （三）X （四）X二、圈一圈，分一分。（一）分桃子。叁叁圣。金傘&1 .把16個(gè)桃子平均分給2只小猴，每只小猴分（）個(gè)。aa金傘叁傘傘爭a拿傘2 .把16個(gè)桃子

2、平均分給4只小猴，每只小猴分 （）個(gè)。傘。13叁金心3 .把16個(gè)桃子平均分給8只小猴，每只小猴分（）個(gè)。（二）分蘋果）個(gè)。）個(gè)。）個(gè)。）個(gè)。）個(gè)。1 .把（）個(gè)蘋果，平均分成 2份，每份（2 .把（）個(gè)蘋果，平均分成 3份，每份（3 .把（）個(gè)蘋果，平均分成 6份，每份（5.把（）個(gè)蘋果，平均分成18份，每份（4 .把（）個(gè)蘋果，平均分成 9份，每份（考查目的：這道題意在考查學(xué)生平均分物體方法的掌握情況。解析：這道題平均分物體的總數(shù)是不變的，但是隨著平均分份數(shù)的變化，每份數(shù)也在發(fā)生著變化。做題時(shí)，教師可以讓學(xué)生用學(xué)具代替水果分一分，提醒學(xué)生不要只關(guān)注分的結(jié)果，更要關(guān)注分的過程與方法。操作后讓

3、學(xué)生練習(xí)用語言描述平均分，學(xué)習(xí)平均分的數(shù)學(xué)表達(dá)方1.有（）個(gè)西瓜，每（）個(gè)一份，分成了（）份。2.有（）個(gè)西瓜，平均分成了（）份，每份是（）個(gè)。2.把10個(gè)面包每（）個(gè)一份，分成了（）份。 （三）先分一分，再填一填。份數(shù)是相互關(guān)聯(lián)的兩個(gè)量。答案：(一)1.(8)2.(4)3.(2)(二)1. (18,9)2. (18,6)3. (18, 3)4. (18, 2) 5. (18, 1)三、看圖填一填。1.把10個(gè)面包平均分成（）份，每份有（）個(gè)面包。考查目的：讓學(xué)生學(xué)會平均分的兩種表達(dá)方式，加強(qiáng)對比和聯(lián)系。解析：前兩道題學(xué)生可以看圖直接填出答案，最后一題為開放題，讓學(xué)生自主分一分，可以平均分成3

4、份、5份、15份，通過不同的分法，加深對平均分的理解， 發(fā)散學(xué)生的思維。此題在練習(xí)時(shí)要注意說和寫相結(jié)合，重再說上，使學(xué)生能夠熟練地用兩種方式表達(dá)平均分。答案：（一）1. （12, 3, 4） 2. （12, 4, 3） （二）1. （5, 2） 2. （2, 5）（三）開放題，答案不唯一。解析：這道題學(xué)生可以邊圈一圈，邊填一填，這樣可以比較直觀地判斷份數(shù)和每份數(shù),加深對份數(shù)、每份數(shù)這兩個(gè)概念的理解。式。最后觀察每一組平均分的結(jié)果,初步體會份數(shù)與每份數(shù)的變化規(guī)律，初步感知份數(shù)與每一共有（）個(gè)，每（）個(gè)一份，一共可以分成（一共有（）個(gè)，每（）個(gè)一份，一共可以分成（ 考查目的：借助畫一畫能夠獨(dú)立完成

5、平均分的敘述。）根胡蘿卜，每（）根一份，平均分成了（）根胡蘿卜，平均分成（）份，每份有（1. 一共有（2. 一共有（考查目的：進(jìn)一步認(rèn)識平均分、份數(shù)、每份數(shù)的概念。解析：完成此題時(shí)要讓學(xué)生先判斷那種分物品方法是平均分，為什么？然后再在第一和第二兩個(gè)答案中甄別正確答案。要求學(xué)生會用語言敘述前兩種平均分，從而做出判斷，區(qū)分份數(shù)與每份數(shù)的概念。答案：（一）第一種畫，U，可以擺（）個(gè)。六、先用小棒擺一擺，再填一填。,可以擺（）個(gè)。,可以擺（）個(gè)。（一）如果擺成獨(dú)立的（二）如果擺成獨(dú)立的（三）如果擺成獨(dú)立的考查目的：靈活運(yùn)用平均分知識解決實(shí)際問題。解析：這道題相對來說有一定的難度。學(xué)生要先確定擺成獨(dú)立的

6、圖形需要幾根小棒，即發(fā)現(xiàn)每份數(shù)之后才能得出份數(shù)（可以擺幾個(gè)）。在做這道練習(xí)時(shí)教師可以引導(dǎo)學(xué)生去理解分 析題目的要求，如，擺成一個(gè)六邊形需要幾根小棒？也就是每幾根小棒分成一份？再讓學(xué)生 把得出的信息做完整的敘述：把12根小棒，每6根分一份，可以分成幾份？最后得出正確的結(jié)論。答案：（一）（2）（二）（4）（三）（3）七、能力提升（一）星期天，家里來了一些客人，小明準(zhǔn)備了14根筷子，剛好夠用。吃飯時(shí)一共有（）人。（二）把下面的飲料分給小朋友，每人分 3瓶，夠5個(gè)人分嗎？考查目的：考查學(xué)生靈活應(yīng)用平均分知識解決相關(guān)實(shí)際問題的能力。解析：第一題：星期天，家里來了一些客人，小明準(zhǔn)備了14根筷子，剛好夠用。

7、先明確每人用2根筷子，然后讓學(xué)生畫出12根小棒代替筷子，2個(gè)2個(gè)地圈一圈，得出一共有7 個(gè)人的答案。第二題也可讓學(xué)生畫圖來幫助理解，可以3個(gè)3個(gè)地畫，畫5份，得出需要15瓶飲料；也可以用題目中的飲料圖3個(gè)3個(gè)地圈一圈，直觀觀察夠不夠。答案：（一）（7）;（二）不夠分。was the first time that I had seen1、 Thank you very much for takingme with you on that splendid outing to London. Itthe Tower or any of the other famous sights. If I&

8、#39;d gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn'thave known my way about. The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some people told me that in Britain there was weather and no climate. During thesqmeday,1dl might-snow in the mor

9、ning, rainat noon, shine in the afternoon and wndy befos , the night falls.So I think I was lucky 。20.7.57.5.202009:4309:43:21Jul -2009:432、最困難的事情就是認(rèn)識自己。二O二O年七月五日 2020年7月5日星期日3、有勇氣蠢點(diǎn)蒿4題好腳桃斕目筋02009I3I!5s盛矗9理堀嘉期:套璘0204、與肝膽4?為即乳麻縊07適像嬴盂前槎期溫21心情像桃花一5、閱讀使人充實(shí)，會談使人敏捷，寫作Hill祺感謨版：JuTy單塘0July 20Sunday, July 5, 20207/5/20206、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力。9時(shí)43分9時(shí)43分5-Jul-207.5.20207、志氣這東西是能傳染的，你能感染著籠罩在你的環(huán)境中的精神。那些在你周圍不斷向上奮發(fā)的人的勝利，會鼓勵(lì)激發(fā)你作