二下15教學(xué)文檔

1、沿湖路小學(xué)備課記錄表課 題15 畫(huà) 風(fēng)zhu cn （風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)）zhu on （轉(zhuǎn)身）教學(xué)目標(biāo)1 .指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字詞，會(huì)認(rèn) 7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字，結(jié)合 詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)，理解字義，記憶字形。2.引導(dǎo)學(xué)生懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動(dòng)腦筋、想辦法。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生字詞語(yǔ)學(xué)習(xí)，結(jié)合詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)，理解字義，記憶字形。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意，懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善 于動(dòng)腦筋、想辦法。教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖課時(shí)安排教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性化設(shè)計(jì) 及其設(shè)計(jì)意 圖第一課時(shí)一、揭示課題，鼓勵(lì)提問(wèn)1 .讀了課題后，你想提什么問(wèn) 題呢？（通過(guò)發(fā)散思維激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)的興趣。）2 .

2、談話：是啊，風(fēng)是怎么畫(huà)出 來(lái)的呢？讀了這篇課文你就知 道了。二、初讀課文，感知大意1 .自讀課文，畫(huà)出不 認(rèn)識(shí)的生字，借助拼音 讀止確。2 .同桌互相聽(tīng)讀課文， 讀準(zhǔn)于首。老師注思指 導(dǎo)容易讀錯(cuò)的字。平舌音：宋絲擦，g on （旗桿）多音字：桿11 g n （筆桿）翹舌音：趙眨讀音易混的字：烏一忽 顯一斜3 .同學(xué)之間認(rèn)讀生字， 交流識(shí)字的方法。4 .小組內(nèi)讀課文。（老 師巡視，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí) 糾正。）5 .小組之間競(jìng)賽，看 哪些小組讀得止確流 利。6 .說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件廣轉(zhuǎn)TL4.練習(xí)分角色朗讀課 文。（自己試讀、在小 組里分角色朗讀。、展示自己的畫(huà)什么事三、自讀感悟，相互交 流1 .自讀課文

3、，想想自 己讀懂了什么，還有什 么問(wèn)題，在小組里交 流。2 .各小組匯報(bào)提出的 問(wèn)題和大家討論的結(jié) 果。重點(diǎn)理解宋濤、陳丹在 趙小藝的啟發(fā)下，由不 會(huì)畫(huà)風(fēng)到會(huì)畫(huà)風(fēng)的過(guò) 程及課文最后兩句話。 課件展示或出示掛圖， 以幫助學(xué)生理解課文 內(nèi)容。3 .隨機(jī)指導(dǎo)朗讀，特別要讀出 三個(gè)小朋友會(huì)畫(huà)風(fēng)后的高興心 情。）四、拓展練習(xí)你想怎樣畫(huà)風(fēng)呢？（啟發(fā)學(xué)生 結(jié)合自己的觀察，大膽發(fā)言） 小結(jié)提示：畫(huà)出水中蕩起的波 紋；風(fēng)中的小草彎了腰；風(fēng)中 的小花在點(diǎn)頭；風(fēng)中的柳條隨 風(fēng)擺；風(fēng)中的小姑娘長(zhǎng)發(fā)飄 飄五、完成課后“讀讀寫(xiě)寫(xiě)” 張潔問(wèn)：“你想怎樣畫(huà)風(fēng)？”我說(shuō)：0六、布置作業(yè)1 .把自己從課外書(shū)上看到的帶 有本課生字的

4、詞語(yǔ)、句子找出 來(lái)。2 .以“風(fēng)”為題自己畫(huà)一幅畫(huà)第二課時(shí)三、鞏固生字，書(shū)寫(xiě)生字1 .讀生字卡片。（可齊讀、抽 讀、“開(kāi)火車(chē)”讀等）2 .注意多音字“桿、轉(zhuǎn)”。3 .指導(dǎo)寫(xiě)字。0重點(diǎn)指導(dǎo)“忽”“?！薄皾薄靶薄?四個(gè)字。1 .在組內(nèi)展示，并介 紹自己的畫(huà)。2 .大家評(píng)一評(píng)，誰(shuí)畫(huà) 得好？誰(shuí)畫(huà)的有創(chuàng) 思？3 .小結(jié)：風(fēng)是一種自 然現(xiàn)象，只要我們留心 觀察風(fēng)中的景物，就能 把風(fēng)畫(huà)出來(lái)。二、展示自己找到的有 關(guān)生字詞的句子給大 家讀一讀（1）先說(shuō)說(shuō)自己是怎 樣識(shí)記字形的?？捎帽容^的方法記字 形（如“烏”和“鳥(niǎo)” 進(jìn)行比較）；可用熟字 力口偏旁的方法記憶（如 “東”左邊加雙耳旁就是“陳”）；也可用熟字 組合的方法記憶（如“日”加“業(yè)”就是 “顯”）。（2）書(shū)寫(xiě)生字。注意觀察字的結(jié)構(gòu) 特點(diǎn)。如“顯” “忽” “絲” 都是上下結(jié)構(gòu)，“顯” 是上短卜長(zhǎng)，“忽” “絲” 都是上長(zhǎng)下短其他生字要求學(xué)生 仔細(xì)觀察田宇格中的 范宇，并臨摹。 四、練習(xí)寫(xiě)話1.以“我也會(huì)畫(huà)風(fēng)了” 為開(kāi)頭寫(xiě)幾句話，如果五、布置作業(yè)1 .把自己喜歡的詞語(yǔ)或句子摘 抄卜來(lái)。2 .動(dòng)動(dòng)手，做風(fēng)車(chē)，玩風(fēng)車(chē)。感覺(jué)有困難，可以仿照