積累·運用八教學(xué)設(shè)計精選

1、積累·運用八教學(xué)設(shè)計精選教學(xué)要求1.了解有關(guān)天氣的諺語，并進(jìn)行積累。2閱讀短文，了解地球的有關(guān)知識，激發(fā)學(xué)生對地球的熱愛。3以“暑假怎么過”為內(nèi)容進(jìn)行口語交際，同時培養(yǎng)學(xué)生做事有計劃、有意義的意識。4能按要求編寫科幻故事，做到想象豐官，內(nèi)容具體。重難點、關(guān)鍵1.閱讀短文了解地球的有關(guān)知識，激發(fā)學(xué)生對地球的熱愛。2.能技要求編寫科幻故事，做到想象豐富，內(nèi)容具體。課時劃分4 課時第一課時教學(xué)目的1.了解有關(guān)天氣的諺語，并進(jìn)行積累。2.閱讀短文，了解地球的有關(guān)知識，激發(fā)學(xué)生對地球的熱愛。教學(xué)過程一、揭示教學(xué)內(nèi)容。完成“讀一讀、背一背”和“閱讀”二、完成“讀一讀、背一背”。(一)復(fù)刁舊知識引

2、入。1指名讀背學(xué)過的格言，2誰會背民間流傳的諺語?如“朝霞不出門，晚霞行千里?！?“冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡?！?二)達(dá)些雖然是民間流傳的話，但卻有一定的道理，我們稱這樣的話為諺語。今天，我們再來學(xué)習(xí)幾句這樣的諺語。1小黑板出示諺語。2. 自由讀，讀準(zhǔn)字音。3. 指名逐句讀，正音。4全班齊讀，注意讀得正確。5.自由讀，邊讀邊想它的意思，也可討論。6.匯報。根據(jù)匯報學(xué)習(xí)各條諺語。朝虹雨，夕虹晴：早上時大上出現(xiàn)彩虹，馬上就要下雨了；傍晚出現(xiàn)彩虹，則天將放晴。(朝zho；早上?！俺薄跋Α笔且唤M反義詞。)有雨山戴帽，無雨山?jīng)]腰：山間的霧在快下雨時，像是給山戴了帽子，沒有雨時，霧飄在半山腰。朝霞

3、不出門，晚霞行千里：早上有霞就不方便出門了，因為馬上就要下雨了，傍晚有霞則盡管山門，因為可以連著放晴好幾天。月色朦朧，不是起雨就是起風(fēng)： “朦朧”：月色模糊，不太清晰。、句較好理解，可放手讓學(xué)生自由談看法。7這些諺語都行一定的道理，平時，同學(xué)們可根據(jù)天氣對照一“廠諺語，還可自己多觀察，發(fā)現(xiàn)比較固定的現(xiàn)象時，也可試著概括出諺語。8.指導(dǎo)流利地朗讀諺語。9.背誦諺語。三、完成“閱讀”部分。1揭題，讓我們在本單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解有關(guān)地球的知識，學(xué)習(xí)短文妙不可言的位置。2. 自由讀短文畫出不會讀的字，不理解的字詞聯(lián)系上下文或討論理解。誕(dàn)生：出生。輻射：從熱源沿直線向四周發(fā)散

4、出去。妙不可言：很奇妙，無法用語言來形容。3.指名逐節(jié)讀文，正音。4.齊讀短文，邊讀邊想：為什么地球所處的位置妙不可言?（因為地球在太陽系中，是距太陽由近到遠(yuǎn)排序的第三顆行星，這個距離恰到好處。使地球上有液態(tài)水存在，而其他行星沒有。液態(tài)水的存在使地球擁有了生命，所以說地球所在的位置是妙不可言的。）5聯(lián)系課文太陽說說地球上出現(xiàn)生命的原因。6. 啟發(fā)學(xué)生熱愛我們的家園地球，為環(huán)保做實事。四、作業(yè)。1.讀背諺語，補充諺語。（1）( )虹雨，( )虹晴。（2）有雨( )，無雨( )。（3）( )不出門，( )行千里。（4）月色朦朧，就是( )就是( )。（5）（ ），久雨大霧必晴。（6）（ ），明日必

5、有大雨到。2收集諺語。3為環(huán)保做實事。第二課時教學(xué)目的1.以“暑假怎么過”為內(nèi)容進(jìn)行口語交際。2培養(yǎng)學(xué)生做事有計劃、有意義的意識。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知識。1.指名背上節(jié)課學(xué)的諺語。2.說說你課外積累的諺語。二、完成本節(jié)裸的教學(xué)任務(wù)，進(jìn)行口語交際。l. 揭題：暑假怎么過?2.讀口語交際要求：（1）談?wù)勛约旱拇蛩?，?）可以借鑒其他小組的想法。(3)分小組討論后派代表匯報。(4)注意安排的活動要有意義。3師啟發(fā)思路：暑假里，是自己想去哪兒旅游，欣賞祖國的大好河山?是讀幾本好書，豐富自己的知識?學(xué)一項本領(lǐng)?幫忙社區(qū)做有益的事(允許有多種活動摻合)4分小組討論，師巡視指導(dǎo)。5派代表匯報，評評哪一組說得

6、好，安排的活動有意義，6如有可能，可讓學(xué)生根據(jù)發(fā)言情況制定一份計劃書。三、小結(jié)。祝大家過個快樂而有意義的暑假不過一定要注意安全。四、作業(yè)。將自己和班上同學(xué)的打算說給家長聽，征求家長意見。針對自己的打算聽取長輩的意見并加以修改。第三課時教學(xué)目的1.能按要求編寫科幻故事，做到想象豐富，內(nèi)容具體。2能試著修改自己的作文。教學(xué)過程一、談話引入。同學(xué)們你們想知道未來的世界是怎樣的嗎?你自己想象的太空是怎樣的呢?(生談話)是啊，未來的世界充滿神奇，充滿幻想今天，讓我們一起到未來世界去游一游吧！(板：未來的)二、觀看錄像，啟發(fā)思維。1.播放有關(guān)科幻錄像。2生觀后說說錄像的故事情節(jié)中的神奇之處。3.你還能想出

7、比它更神奇的故事嗎?(比如某個環(huán)節(jié))的改編。鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，對學(xué)生的發(fā)育均應(yīng)給予肯定。師酌情點撥。三、讀題進(jìn)一步拓展思維。1齊讀題。2說說題日給我們做了哪些提示(生述師板書)。（1)太空的奧秘；(2)海底的寶藏；(3)未來科技的發(fā)展；3、你還想知道未來的什么情況?(生發(fā)言)如；未來的房屋、交通工具、飲食、一天的生活情況；二十年后的服裝四、指導(dǎo)寫作思路。1先想好情節(jié)。2確定幾個角色。3想象要豐富，內(nèi)容要具體。五、分小組討論(共同編故事)。六、開始寫作，師巡視指導(dǎo)。七、對先寫好的面批。八、作業(yè)。繼續(xù)作文。第四課時教學(xué)目的學(xué)會修改病文，欣賞佳作。教學(xué)過程一、師小結(jié)習(xí)作的大體情況。二、出示佳作，欣賞

8、、說說好在那兒?和外星人的一次對話23世紀(jì)的第一天，大雪紛飛，寒風(fēng)凜冽，我冒著北風(fēng)住家趕。忽然，一道刺眼的金光閃過，飛碟發(fā)出的強(qiáng)電磁波把我吸進(jìn)艙內(nèi)。我坐穩(wěn)后，企圖和外星人對話，先用英文，無濟(jì)于事；改用日文，毫無反應(yīng)；德文、法文、拉丁文，都不行。我不耐煩了，用中文抱怨了一句：“真沒勁?！闭l知外星人用半生不熟的中文幽默地說：“勁，我有的是。瞧”說著，他把我舉起來，旋轉(zhuǎn)360萬度，也就是10000圈，我被搞得暈頭轉(zhuǎn)向，但這一轉(zhuǎn)卻使我掌握了外星人的語言，能夠和他順利對話了?！罢垎?，您到地球有何貴干?”“我想吃一頓香噴噴的大米飯。”說完，他就向?qū)γ娴拇覙敲朗辰诛h去?！暗纫幌隆！蔽医凶×怂?，“您帶夠錢了

9、嗎?”“我?guī)Я艘环皱X呢，綽綽有余。”“一分錢?太少了！哥兒們，今天我為您洗塵，奉上100元，請別見外?！薄疤炷?！ 100元可以買下一個星球，我要買多多的國庫券?！笨磥?，這個外星人還挺愛國的?！澳鸀楹钨I那么多的國庫券?”“我們的星球上非常缺米，全星球只有一噸米，因此常常鬧饑荒。我們計劃從帝王星引進(jìn)一項提高大米產(chǎn)量的技術(shù)，可這需要十塊錢，對我們那個貧困的星球來說，真是天文數(shù)字??！”“既然如此，那就請您搬到地球上來，和我們一起居住吧。這里又有錢又有米。”不料外星人卻說：“不，我不愿意搬到地球上住，你們地球人到處打仗，這個沖突那個爭端，難民不知有多少萬；地球人沒完沒了地試驗核武器，給整個宇宙公民都帶來

10、了災(zāi)難；你們的污染也太嚴(yán)重了，到處都是塑料袋和紙片，城市就像個巨大的垃圾回收站。宇宙家族中，就數(shù)地球最倒霉了?！蓖庑侨诉呎f邊指了指代家樓美食街：“瞧，那里飛的是叫蒼蠅的東西嗎?天哪，我只好挨餓了，我可不能把那些可怕的病毒帶到我們的星球上去?。∥覀兡抢锏娜似骄鶋勖?00歲，醫(yī)院只處理些包包扎扎的事，整個星球都是鳥語花香?！甭犃送庑侨说脑?，我心里難過極了，看來，維護(hù)世界和平，保護(hù)自然環(huán)境，不僅是地球上善良人士的愿望，也是外星人的心愿啊！外星人看了看宇宙時空鐘：“啊，該到分別的時候了，我真想和你多呆會兒??！”我捏著外星人怪怪的手，依依不舍地說：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰，我們后會有期?！逼鋵嵨疫€有許多話想對他說，最重要的是，等我的：“西橋號”超時空飛船研制成功后，捎500千克無污染大米去看他、并請他到?jīng)]有戰(zhàn)爭、