畫風(fēng)教學(xué)設(shè)計三

1、畫風(fēng)教學(xué)設(shè)計三學(xué)習(xí)目標(biāo)有主動識字的愿望，能認(rèn)識生字“宋、濤、陳、丹、趙、藝、顯”，會正確書寫“藝、濤”。分角色有感情地朗讀課文。在讀、議、畫中理解課文，在閱讀中積累語言。了解風(fēng)是一種自然現(xiàn)象，學(xué)做生活的有心人，用心觀察和發(fā)現(xiàn)。教學(xué)方法小組合作學(xué)習(xí)法。課前準(zhǔn)備生字詞卡片、圖畫、課件教學(xué)過程一、繪畫設(shè)境，談話導(dǎo)入老師知道你們個個都是小畫家，老師想請小畫家到前面畫一幅畫，需要畫房子、太陽和大樹，誰愿意來畫？老師還想畫風(fēng)，怎么畫呢，誰愿意告訴老師？學(xué)生自由發(fā)言。同學(xué)們說的方法真好，我們到課文中找一找答案吧。（板書：畫風(fēng)）二、自讀課文，整體感知初讀課文掃清生字障礙。請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，可以采

2、用哪些方法讀？（自由讀、默讀、同桌互讀）讀中遇到不認(rèn)識的字你有什么辦法認(rèn)識它？學(xué)生說方法（問同學(xué)、問老師、查生字表）。請同學(xué)們再讀課文，要求讀得正確，尤其是那些你剛認(rèn)識的字。準(zhǔn)確朗讀課文，看看你讀懂了什么。三、自主實(shí)踐，互動感知你讀課文時認(rèn)識了哪些字？用什么辦法認(rèn)識的？還有許多同學(xué)的方法很好，為了讓大家互相學(xué)習(xí)，請同學(xué)們小組內(nèi)互相介紹識字方法。出示生字和圖片并且板書，小組合作認(rèn)識七個生字，指導(dǎo)書寫兩個學(xué)生挑出來的字（從結(jié)構(gòu)上講可以是生字“藝、濤”，也可以是其它的字）。鞏固生字：（1）出圖片猜人名：趙本山、宋丹丹。（2）背誦姓氏歌，鞏固生字“陳”。（3）讀詞闖關(guān)：藝術(shù)人生、文藝節(jié)目、綜藝大觀。（

3、4）讀句子說句子：海水（顯得）更藍(lán)了。濤聲（顯得）更近了。（）顯得（）。課文中三個朋友說了哪些畫風(fēng)的方法，請你讀一讀畫一畫。找出自己認(rèn)為最好的畫風(fēng)的方法讀一讀。聽一聽風(fēng)聲（課件放一段風(fēng)的聲音），指導(dǎo)朗讀幾種畫風(fēng)的方法，請讀得好的學(xué)生示范讀，也可以給教師一個機(jī)會讀。你從這句話中哪個詞讀出有風(fēng)？重點(diǎn)讀好詞語：飄、彎彎的、斜斜的、呼呼地轉(zhuǎn)。學(xué)生自由組合分角色讀一讀，讀中感悟畫風(fēng)的幾種方法。同學(xué)們最想聽哪一個小組分角色讀？推薦一組分角色讀。四、拓展課文，積累語言同學(xué)們，三個小同學(xué)說出了幾種畫風(fēng)的方法，你還有更多更好的方法畫風(fēng)嗎？可以到黑板來畫也可以直接說。再讀課文，看看書中怎么說的畫風(fēng)的方法，假如你是書中人，你會怎么說？試一試，看你會不會這樣說：課件出示：劉聰問：“你想怎樣畫風(fēng)？”我說：“_?！卑涯阏f的寫在書上，也許將來的課文中就用你說的方法呢。五、總結(jié)全文，課外延伸同學(xué)們，你們說的方法又多又好。可見，生活中看似很難辦的事情，只要認(rèn)真觀察，不斷實(shí)踐，一定會有所發(fā)現(xiàn)。那么，風(fēng)這種自然現(xiàn)象，它是怎么形成