小學(xué)數(shù)學(xué)二年級《認(rèn)識厘米》教學(xué)設(shè)計

1、小學(xué)數(shù)學(xué)二年級認(rèn)識厘米教學(xué)設(shè)計認(rèn)識毫米厘米教案 教學(xué)內(nèi)容：北師大版二年級下冊第四單元第一課時鉛筆有多長 教學(xué)目標(biāo)：1.經(jīng)歷實際測量的過程，認(rèn)識1分米和1毫米有多長，掌握米、分米、厘米和毫米之間的關(guān)系，能進(jìn)行簡單的單位換算，感受分米、毫米的實際意義，積累測量經(jīng)驗，初步發(fā)展空間觀念。2.能根據(jù)具體情境恰當(dāng)選擇長度單位，能估計一些物體的長度，進(jìn)一步體會單位的實際意義，初步發(fā)展估測意識，并激發(fā)學(xué)生對測量學(xué)習(xí)的好奇心和參與測量活動的主動性。3.通過尋找生活中“1分米”“1毫米”的事物，加強(qiáng)對分米和毫米實際意義的體會，并感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。教學(xué)重點：認(rèn)識1分米、1毫米有多長。理解米、分米、厘米和毫米

2、之間的關(guān)系。教學(xué)難點：感知1分米以及1毫米的長度。教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入師：在上課之前，我們一起來猜個謎語：“身穿花衣裳，身體細(xì)又長，想要寫好字，全靠它幫忙。”猜一猜它是什么？生：鉛筆。師：鉛筆是我們學(xué)習(xí)的伙伴，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)“鉛筆有多長”。板書課題鉛筆有多長二、探究新知1.認(rèn)識分米。（1）估一估。（1分鐘）出示一支鉛筆。師：用我們所學(xué)的知識估一估這枝鉛筆大約有多長？請23名同學(xué)起來說一說。（2）量一量（2分鐘）引導(dǎo)學(xué)生思考：如果想要知道鉛筆到底多長該怎么辦？生：用尺子量一量。師：請大家將答題卡拿出來，第1題中的鉛筆長度與老師手中的鉛筆長度是一樣的，量一量并將問題填寫完整。師：這支鉛筆

3、有多長呢？生：這支鉛筆的長度是10厘米。師：10厘米還有另外一種說法，你們想知道嗎？師：10厘米也可稱為1分米。分米就是我們今天要認(rèn)識的第一個新的長度單位，用字母dm表示。全班齊讀。師：那我們用用什么符號將1分米與10厘米聯(lián)系起來呢？生：1分米=10厘米。用字母表示是1dm=10cm。全班齊讀兩遍，并板書。師：所以剛才這支鉛筆的長度可以說是10厘米。還可以怎么說？ 生：這支鉛筆的長度是1分米。（3）找一找。（3分鐘）請3名同學(xué)說一說即可。師：你能在尺子上找一找從哪個刻度到哪個刻度也是1分米嗎？ 生1：從1刻度到11刻度生2：從5刻度到15刻度。小結(jié)：尺子上只要長度是10厘米的就是1分米。（4）

4、比一比（2分鐘）師：接下來我們就要想辦法把這1分米記住了。要請拇指和食指來幫忙了，像這樣在尺子上比劃出1分米。拿掉尺子，注意保持手指之間的距離不變，跟你的同桌比一比。師：好，再用尺子量一量，將這1分米放進(jìn)我們的腦海。閉上眼睛，記住這個1分米。（5）聯(lián)系生活（2分鐘）請23個同學(xué)說一說師：拿著這個1分米，想一想，在我們的教室里或者家里有什么物體的長度大約是1分米的？生：開關(guān)板的長度大約是1分米。生：粉筆盒的長度大約是1分米。（6）運用1分米。（3分鐘）師：在我們小朋友的身上也藏著1分米，找一找。生：拇指與食指伸直后長度大約是1分米。師：大拇指與食指伸直的這個距離稱作：一拃。但是需要注意的是由于年

5、齡的增長，一拃的長度越來越大。比如老師的一拃就比你們的一拃大。所以我們應(yīng)該說是小朋友的一拃長大約是1分米。師：那現(xiàn)在就用我們的一拃測量下課桌桌面的長度大約是幾分米？生：課桌的長度大約是5分米。生交流匯報。（7）探究分米與米之間的關(guān)系（5分鐘）教師出示一把米尺，這是一把1米長的尺子，這個我們以前已經(jīng)認(rèn)識了，我們也都知道1米里面有100個1厘米是吧，那現(xiàn)在咱們來看看這1米里面有幾個1分米吧？誰來猜測一下？師：你是根據(jù)什么來這樣猜測的？師：接下來我們來做一個小實驗，驗證下你們猜得對不對。師示范：在貼的過程中，我們應(yīng)注意什么問題呢？生：注意要對齊，要一個接著一個。故意錯誤示范，讓生來訂正。請兩三名同學(xué)

6、上黑板進(jìn)行活動，并讓其他學(xué)生統(tǒng)計已經(jīng)貼到幾分米了，可以換成幾厘米。得出結(jié)論：1米=10分米。用字母表示是1m=10dm。并板書2認(rèn)識毫米（1）說一說（2分鐘）師：老師這里還有一支鉛筆，請你用尺子量一量這支鉛筆的長度是多少？生：鉛筆的長度大約6厘米。師：有不同意見的嗎？生：這支鉛筆的長度大約是7厘米。師：怎么會這樣？那是6厘米準(zhǔn)確呢還是7厘米準(zhǔn)確呢？生：兩個都不準(zhǔn)確。師：其實我們測量物體長度的時候經(jīng)常會遇到測量結(jié)果不是整理米數(shù)的情況，這時候就需要一個新的單位來幫忙，它就是毫米。毫米是一個比厘米還要小的長度單位。用字母mm表示。引導(dǎo)學(xué)生觀察0刻度到1刻度之間，會發(fā)現(xiàn)有很多的小格。師：其中的1小格就

7、是1毫米。2格就是？3格呢？（2）感知1毫米（2分鐘）師：同學(xué)們知道1毫米有多長嗎？讓我們一起在尺子上找一找，用手比劃出來，感覺如何？生：1毫米太小了。（3）聯(lián)系生活（2分鐘）師：是啊，1毫米實在太小了，像老師手上這個光盤的厚度就大約是1毫米。再想一想，我們生活中什么物體的厚度大約是1毫米呢？生：銀行卡的厚度大約是1毫米。生：硬幣的厚度大約是1毫米。請大家拿出1角的硬幣，再次感受下1毫米。將1毫米也放進(jìn)腦海。（4）厘米與毫米的關(guān)系（2分鐘）師：同學(xué)們拿出尺子看一看1厘米里面有幾個1毫米？讓生說一說師：你怎么知道的？生：通過數(shù)一數(shù)。全班一起數(shù)一數(shù)，得出結(jié)論，1厘米=10毫米，用字母表示是1cm=

8、10mm。（4）正確讀出鉛筆的長度。（2分鐘）師：那學(xué)習(xí)了新的長度單位毫米后，你能正確讀出鉛筆的長度了嘛？生：鉛筆的長度是6厘米4毫米。小結(jié)：有了毫米的幫忙，我們的測量結(jié)果就更加精確了。3.排一排（2分鐘）今天我們新認(rèn)識了兩個長度單位：分米和毫米。加上之前學(xué)的米和厘米一共有4個長度單位，誰來幫它們排排隊呢？從大到?。好住⒎置?、厘米、毫米從小到大：毫米、厘米、分米、米。三、鞏固練習(xí)師：今天我們學(xué)習(xí)了新知識，就要懂得運用到生活中，現(xiàn)在老師想考考你們，敢不敢接受老師的挑戰(zhàn)。1單位換算7米= （）分米3厘米= （）毫米90分米 = （ ）米60厘米=（）分米5dm=（ ）cm70mm=（ ）cm2.請

9、你填上合適的長度單位。數(shù)學(xué)書的長度大約是3（ ）旗桿的高度大約是8（）一本新華字典厚度約6（ ）橡皮擦的厚度大約11（ ）師：數(shù)學(xué)書的長度大約是3（）生：數(shù)學(xué)書的長度大約是3分米。師：為什么不填其他的單位呢？生：3米太大了，3厘米太小了，3毫米更不可能。師：對了，所以填對單位是很重要的，如果你填錯了，會被笑話的。其他題目直接讓孩子說一說該填什么單位。3把不合理的地方改過來。出示一段話，教材35頁中一段淘氣的日記：今天早晨，我從2分米長的床上爬起來，拿起1毫米長的牙刷刷完牙后，洗了洗臉，用70米長的毛巾把臉擦干，吃過早飯去上學(xué)，學(xué)校離我家不遠(yuǎn)，大約有900毫米遠(yuǎn)，來到學(xué)校，我坐在5米高的凳子上，拿出7厘米厚的語文書，準(zhǔn)備開始上語文課。 由老師讀一讀，在錯誤的地方故作驚訝，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。 同桌討論一下，哪里有問題，又該怎么改呢？請同學(xué)指出錯誤之處，大家一起判斷改得對嗎？四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？師小結(jié)：今天我們認(rèn)識了兩個新