女主人與乞丐教學(xué)設(shè)計(jì)

1、女主人與乞丐教學(xué)設(shè)計(jì)8女主人與乞丐教材簡析這篇課文講述了一個(gè)表面淺顯但含義深刻的故事。文中的女主人用真誠與愛心引領(lǐng)一顆自卑、無助的心，最終使乞丐憑借自己的勤懇勞動(dòng)和創(chuàng)造走向了成功，為我們演繹了一首自尊自立、自強(qiáng)不息的生命之歌。文章細(xì)致地描寫了人物的動(dòng)作、語言、表情，使人物形象飽滿鮮明；雖然沒有曲折離奇的故事情節(jié)，但故事層層深入，環(huán)環(huán)相連同樣引人入勝；故事所揭示的生活哲理感人至深。設(shè)計(jì)理念本單元的主題是“自尊自強(qiáng)”，目的是讓學(xué)生感悟做人的道理。本課教學(xué)設(shè)計(jì)力求創(chuàng)設(shè)貼近生活的情境；從重點(diǎn)句入手，輻射全文，以點(diǎn)帶面，發(fā)掘教材；通過感情朗讀、想象、補(bǔ)寫等多種方式，深入體會(huì)人物的內(nèi)心世界。教學(xué)目標(biāo)1.引

2、導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、感悟，理解課文內(nèi)容，深入人物的內(nèi)心世界，體會(huì)做人的道理。2.有感情地朗讀課文，通過朗讀了解人物的特點(diǎn)。3.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，學(xué)會(huì)正確書寫13個(gè)生字。教學(xué)重、難點(diǎn)體會(huì)“磚放在屋前和放在屋后都一樣，而搬不搬對(duì)乞丐來說，可就不一樣了”這句話的含義。教學(xué)準(zhǔn)備1.投影儀。2.生字卡片。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。教學(xué)過程第1課時(shí)一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境板書“乞丐”，見過乞丐嗎？今天我們來學(xué)習(xí)一篇與乞丐有關(guān)的故事女主人與乞丐，相信同學(xué)們一定會(huì)受到啟發(fā)，有所收獲。二、整體感知，理清脈絡(luò)1.自由朗讀全文，讀到準(zhǔn)確、流暢為止。2.指名讀，注意正音。3.梳理課文內(nèi)容，課文中出現(xiàn)了幾個(gè)人物，他們之間發(fā)生了什么事？用

3、自己的話簡要概括課文內(nèi)容。三、整合文本，直入重點(diǎn)1.（出示課件）這就是女主人的家，她讓乞丐把磚從屋前搬到屋后，又從屋后搬到屋前，看到女主人這樣的做法，你有什么疑問嗎？2.面對(duì)女主人這樣的做法，不光我們不理解，她的孩子也不理解。面對(duì)疑問，她是怎樣說的呢？快速讀文，找一找。(生找出句子：“磚放在哪兒都一樣，可搬不搬對(duì)乞丐來說，可就不一樣了。”課件出示這句話。）3.搬不搬磚對(duì)乞丐怎么不一樣呢？輕聲讀文，找一找文章當(dāng)中描寫乞丐搬磚前后不一樣的句子，畫下來。(生讀文，標(biāo)畫。)四、深入探究，感悟全文1.生匯報(bào)找到的句子。2.自讀找到的句子，小組合作學(xué)習(xí)。(1)讀描寫乞丐搬磚前的句子，然后說說這個(gè)乞丐給你留

4、下了什么樣的印象。(2)多年之后，當(dāng)他再次出現(xiàn)在我們面前的時(shí)候，他什么樣？搬磚使乞丐發(fā)生了哪些變化？(3)女主人面對(duì)人人都覺得可憐的乞丐，卻非要讓他搬磚后才給錢。乞丐當(dāng)時(shí)會(huì)是怎樣的心情？他怎么說？(4)“何必捉弄人呢”，你認(rèn)為女主人是不是在捉弄人，你怎么知道的？如此生氣的乞丐，最后怎么又感激女主人了呢？(5)你怎么理解乞丐接過錢感謝女主人時(shí)說的話?（先找到這句話，再談自己的想法。）3.交流匯報(bào)，師生評(píng)價(jià)。（匯報(bào)過程中注意指導(dǎo)感情朗讀）4.課件出示文章第4自然段。師范讀課文，啟發(fā)學(xué)生在文章的發(fā)散點(diǎn)進(jìn)行想象。默讀這一段，試著走進(jìn)這個(gè)乞丐的內(nèi)心世界，把他的所思、所想填在書中的空白處。(1)生讀文思考

5、，并在文中寫下自己的感受。(2)全班交流，一生讀原文，其他同學(xué)讀自己想象后補(bǔ)充進(jìn)去的內(nèi)容。（每處發(fā)散點(diǎn)分別找?guī)讉€(gè)人）(3)在搬磚的過程中，乞丐的心理在不斷地變化。通過感情朗讀表現(xiàn)乞丐的心理變化。5.想象乞丐在干活的時(shí)候是怎樣的情景，從哪些詞句可以看出？當(dāng)女主人付給乞丐報(bào)酬時(shí)，他在謝什么？他為什么永遠(yuǎn)不會(huì)忘記女主人呢？6.除了這兩個(gè)地方，你還能找到描寫乞丐搬磚前后不一樣的地方嗎？7.師生合作分角色朗讀發(fā)生在若干年后的這部分內(nèi)容。思考：讀了這部分內(nèi)容，怎么評(píng)價(jià)這個(gè)女主人？（用一個(gè)詞來概括）女主人的良苦用心，使乞丐發(fā)生了怎樣的變化？（用一個(gè)詞來概括）五、總結(jié)升華，內(nèi)化情感1.此時(shí)此刻，你想對(duì)故事中的

6、兩位主人公說些什么？指名說一說。2.女主人通過搬磚這件事，讓乞丐知道了什么是真正的愛心與幫助，也讓乞丐懂得了怎樣做人。讓我們牢牢地記住這個(gè)“人”字！第2課時(shí)一、分角色朗讀二、落實(shí)識(shí)寫1.出示生字卡片，認(rèn)讀要求認(rèn)識(shí)和會(huì)寫的字。2.指導(dǎo)書寫。(1)小組交流識(shí)記生字的方法。(2)選擇典型字、易錯(cuò)字指導(dǎo)書寫。磚：“專”，4筆，第3筆豎折撇，要一筆寫成，第4筆是點(diǎn)?；骸肮恰保?筆，上邊框中是一筆橫折，不要錯(cuò)寫成兩筆。下邊的“月”，起筆是豎，不是豎撇。亂：左右相等，上下不齊。三、積累內(nèi)化1.“自選詞語”由學(xué)生獨(dú)立完成。2.填空。氣喘如（）美麗如（）心急如（）快步如（）日月如（）骨瘦如（）3.用下面的詞語各說一句話?？犊梢臍舛炔环菜?、總結(jié)評(píng)價(jià)，課外延伸1.生生互評(píng)，自評(píng)自己本課的學(xué)習(xí)情況。2