開展四個有效研訓(xùn)活動匯報材料

1、竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，優(yōu)質(zhì)的文檔，謝謝閱讀/雙擊去除開展四個有效研訓(xùn)活動匯報材料篇一：開展四個有效研訓(xùn)活動匯報材料劉琴燕本次七里河舉辦的 “四個有效 ”研訓(xùn)活動通過三堂教學(xué)課和三位老師有關(guān) “四個有效 ”的講座使我對教學(xué)工作中的四個有效有了初步的認(rèn)識，以下是我通過學(xué)習(xí)的一些感悟。不全面但是，是對我影響比較深的幾點(diǎn)。一、有效備課1、備課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)是對本學(xué)段的階段目標(biāo)詳細(xì)解讀是十分重要的所以在備課的前面，要把的抄寫下來，作為本冊備課的指導(dǎo)思想。2、備學(xué)生教學(xué)中要真正關(guān)注學(xué)生。 備課時要對學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)、心理特征、接受能力、 內(nèi)在潛力等有所了解，明確學(xué)生已有知識與新內(nèi)容之間的關(guān)系。預(yù)想學(xué)生

2、在學(xué)習(xí)過程中可能想知道什么，能夠知道什么，尊重學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律， 使教學(xué)所設(shè)計(jì)的起點(diǎn)與實(shí)際學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)相吻合。二、有效課堂1、師要處理好角色、觀念的轉(zhuǎn)變教師角色、觀念的轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵。教師的角色應(yīng)由知識的灌輸者、守護(hù)者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、參與者，在這個學(xué)習(xí)過程中，教師要以學(xué)生為本，依學(xué)定教，學(xué)生可以用自己的心靈去領(lǐng)悟，用自己的觀點(diǎn)去判斷，用自己的語言去表達(dá)，讓學(xué)生自主發(fā)展的舞臺。此外，高效課堂當(dāng)然離不開學(xué)生的有效合作。 我們可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績按照不同的層次搭配劃分學(xué)習(xí)小組， 讓學(xué)生結(jié)成學(xué)習(xí)小組，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。三、有效作業(yè)1、作業(yè)形式多樣，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官參與實(shí)踐證明，采

3、取豐富多采的教學(xué)方法多方面調(diào)動學(xué)生的多感官參與，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極參與學(xué)習(xí)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如說我們語文中可以布置一點(diǎn)有關(guān)表演的作業(yè)，一些欣賞性的作業(yè)。2、興趣性興趣是最好的老師， 培養(yǎng)一定的興趣對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著建設(shè)性的作用。用心設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的作業(yè)， 也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段之一。我們可以把學(xué)生感興趣的一些東西加到作業(yè)里比如說作文里可以寫一寫喜洋洋等。四、有效評價1 準(zhǔn)確得體，催生活力首先課堂教學(xué)評價必須準(zhǔn)確。準(zhǔn)確性是課堂教學(xué)評價的靈魂，沒有“靈魂 ”，教師的課堂教學(xué)評價就沒有了生命力。教師的課堂教學(xué)評價應(yīng)該客觀地指出學(xué)生的長處和存在的缺點(diǎn)，既不能一味的肯定評價，也不能一味的批

4、評，要讓學(xué)生知道哪是好的，哪是不好的；及時提醒學(xué)生，有效地幫助學(xué)生糾正錯誤。2 尊重差異，期待成長教師的評價要做到因人而異， 要針對不同的學(xué)生采用不同的評價標(biāo)準(zhǔn)。因此，教師要了解他們的基礎(chǔ)，關(guān)注他們的發(fā)展?fàn)顩r和努力程度，尊重差異， 為每個學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造寬松的環(huán)境，并給予具體指點(diǎn)和引導(dǎo)，耐心期待學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)成長、進(jìn)步。篇二：開展四個有效研訓(xùn)活動匯報材料何存珍本學(xué)期， 3 月 11 日在我教育局的統(tǒng)一安排部署下，組織了英語教學(xué) “四個有效 ”的活動，作為參加的一名英語教師，我受益匪淺，下面我來談一談我的收獲與感受。一、”有效 “地英語教學(xué)是勢在必行的。因?yàn)槊鎸σ恢苤挥袃晒?jié)課的各個英語教師，（尤其是咱

5、們幾名教師，因?yàn)槿思页抢锏暮⒆佑屑议L輔導(dǎo)孩子的英語， 可是我們所面對的孩子的家長基本上是無法進(jìn)行英語的輔導(dǎo)的）如何讓孩子們在有限的時間里學(xué)到該學(xué)到的或者更多的知識，是我們面對的一個嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。二、我知道了一些使英語教學(xué)有效的方法， 我從 “有效 ”備課、“有效”教學(xué)、 “有效 ”評價、 “有效 ”作業(yè)，四個方面來說。1、“有效 ”備課：在談到有效備課的時候，有一位教師談到了 “備老師 ”。這一點(diǎn)我覺得特別值得一提，因?yàn)樽鳛榻處熚覀兘?jīng)常給孩子上課，有的時候一些東西，我們也會模棱兩可，這就需要，我們提前準(zhǔn)備，比如去查查字典，聽一聽磁帶，這樣就可以給學(xué)生準(zhǔn)確的知識，因?yàn)橛⒄Z他是一門語言， 如果哪一個

6、單詞我們的發(fā)音有問題，單詞的長短音，重讀、輕讀、教師稍有疏忽，就會給孩子錯誤的信息，而且就算在后面的課上給孩子們糾正，那么負(fù)面的影響還是比較大的。還有就是 “備課標(biāo) ”，我們的教學(xué)的確需要理論的指導(dǎo)，所以應(yīng)該讀一讀課標(biāo)，這樣我們在教學(xué)中就會有章可循，知道該給不同學(xué)年段的孩子們教給、教會那些知識，或許我們就不會覺得我們的孩子太差，我們的工作太繁重吧。因?yàn)橛械臅r候，只要求會讀的單詞，我們讓孩子去記住，去背會，那么我們和我們的孩子都不會有太多的成就感。我認(rèn)為抓住課標(biāo)特別重要，因?yàn)橛辛怂闹笇?dǎo)，我們在考慮我們孩子以及學(xué)校的教學(xué)設(shè)施去準(zhǔn)備課， 那么我們的教學(xué)目標(biāo)叫可以實(shí)現(xiàn)了。2、“有效 ”教學(xué)方面這一方

7、面我的收獲就是要從導(dǎo)入開始就 “有效 ”，目的明確的去實(shí)施，再者教學(xué)活動的每一個設(shè)計(jì)要 “有效 ”，重復(fù)性的教學(xué)活動沒有必要。這就要求教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、學(xué)生制定出有效地活動，以便孩子們有效地學(xué)習(xí)。 這里面包括英語教師愛平時的教學(xué)中首先要使自己的教學(xué)語言有效，（口令清楚，要求明確），教師要在平時的教學(xué)中讓孩子們養(yǎng)成有效的上課的習(xí)慣。 ()這需要教師上課的時候用不同的方式關(guān)注到每一個孩子。教師可能會比較累。3、“有效 ”評價在這一點(diǎn)上我的收獲是我平常對孩子們的評價太單一了， 要用真誠的更豐富的語言， 或者肢體語言去激起孩子的積極性， 保護(hù)每一個孩子的自尊心、自信心，讓他們有成就感。4、“有效 ”作業(yè)作為教師每節(jié)課后都要給孩子布置作業(yè)， 可是怎樣才能使我們布置的作業(yè) “有效 ”呢？首先要考慮目的性， 再者要分層，作業(yè)形式多樣。我在這一點(diǎn)上想要說的是， 對于英語作業(yè)如果在課堂上可以完成更好，就是在授課時，可以將英語配套練習(xí)或者其他的練習(xí)題在課堂上作為聯(lián)系的內(nèi)容完成，并且這樣可以當(dāng)堂進(jìn)行評價