大班音樂(lè)活動(dòng)教案：歡迎歌教案(附教學(xué)反思)

1、大班音樂(lè)活動(dòng)教案：歡迎歌教案 （附教學(xué)反思 ）大班音樂(lè)活動(dòng)歡迎歌教案（ 附教學(xué)反思） 主要包含了活動(dòng)目標(biāo)， 活動(dòng)準(zhǔn)備， 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，在三只熊請(qǐng)客的情景中熟悉旋律，理解歌詞，并初步學(xué)唱?dú)g迎歌 ，嘗試聽(tīng)辨不同的音色與角色形象進(jìn)行匹配，體驗(yàn)參與音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣， 適合幼兒園老師們上大班音樂(lè)活動(dòng)課， 快來(lái)看看歡迎歌教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1 、在三只熊請(qǐng)客的情景中熟悉旋律，理解歌詞，并初步學(xué)唱?dú)g迎歌 。2 、嘗試聽(tīng)辨不同的音色與角色形象進(jìn)行匹配，體驗(yàn)參與音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。3 、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4 、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5 、樂(lè)意

2、參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1 、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備知道不同小動(dòng)物的主要特征。2 、物質(zhì)準(zhǔn)備三只熊PPT?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：愿意參加唱歌游戲?；顒?dòng)難點(diǎn)：聽(tīng)辨不同音色與角色形象進(jìn)行匹配。活動(dòng)過(guò)程：一、引入1 、這么漂亮的房子是誰(shuí)的家？讓我們走近看一看。2 、原來(lái)是三只熊的家，他們是誰(shuí)？（熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶） 。3 、今天它們都打扮得漂漂亮亮，準(zhǔn)備要開(kāi)個(gè)生日餐會(huì)，想邀請(qǐng)?jiān)S多朋友來(lái)參加。我們也一起去吧。二、朋友來(lái)做客（一）小兔來(lái)了，熊媽媽來(lái)迎接，讓幼兒感受旋律，初步熟悉歌詞。1 、“哎，有個(gè)小動(dòng)物也想去，是誰(shuí)呢？！”（點(diǎn)出“小兔”）“我們和小兔一起去三只熊的家吧?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒學(xué)小兔

3、跳） ?！叭恍艿募业搅??！薄伴T(mén)上還有個(gè)門(mén)鈴呢?！币龑?dǎo)幼兒一起按門(mén)鈴。 （播放熊媽媽的聲音）2 、“是誰(shuí)唱著歡迎歌來(lái)歡迎小兔的？”（幼兒猜猜講講）（打開(kāi)門(mén)， 出現(xiàn)熊媽媽?zhuān)?“原來(lái)是熊媽媽。 ”“跟熊媽媽打個(gè)招呼吧”。 （ “熊媽媽你好！”）3 、“熊媽媽唱的真好聽(tīng)，聲音柔柔的，我們請(qǐng)熊媽媽再來(lái)唱一遍吧。”4 、再欣賞一遍熊媽媽的歌。提問(wèn)：剛才熊媽媽唱了什么？是怎么唱的？（教師重復(fù)歌詞）“謝謝熊媽媽的歌！”（二）小雞來(lái)了，小熊來(lái)迎接，幼兒初步跟唱。1 、 “嘰嘰嘰， 嘰嘰嘰， 這是誰(shuí)來(lái)了？” （小雞） “來(lái)了幾只小雞呀？” （兩只）2 、我們帶小雞一起到三只熊的家去吧。跟著老師學(xué)做小雞的律動(dòng)。3

4、 、 小雞也來(lái)按門(mén)鈴了。 （播放小熊的歌聲） 。 “是誰(shuí)在唱?dú)g迎歌迎接小雞呢？”（出現(xiàn)小熊） 。 引導(dǎo)幼兒和小熊招呼。 小熊的聲音跟我們小朋友的聲音一樣可愛(ài)，我們也來(lái)跟著小熊唱?dú)g迎歌好嗎？（引導(dǎo)幼兒隨著錄音跟唱，學(xué)小熊唱歌）4 、小熊說(shuō)：“小雞請(qǐng)進(jìn)，請(qǐng)坐”。（三）小鴨子來(lái)了，熊爸爸來(lái)迎接。1 、“瞧，有一群可愛(ài)的小鴨也來(lái)了”?！靶▲喿幼呃哿耍滦?。”2 、 “我們來(lái)按門(mén)鈴， 聽(tīng)一聽(tīng)這次是誰(shuí)來(lái)開(kāi)門(mén)。 ”你怎么知道是熊爸爸。 “原來(lái)熊爸爸唱歌的聲音是粗粗的，低低的。（四）一起唱歌“熊媽媽唱得歌是柔柔的， 熊寶寶唱得歌是稚嫩的， 熊爸爸唱得歌是粗粗的低低的。那我們小朋友喜歡怎么歌聲呀？”“我們一起和三只熊來(lái)歡迎今天參加生日會(huì)的小動(dòng)物吧”活動(dòng)反思：在出示小兔的時(shí)候我們， 我們可以以兒歌的形式出現(xiàn)， 如“耳朵長(zhǎng)又長(zhǎng)， 愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)?！卑撮T(mén)鈴的時(shí)候，教師可以提醒一下，動(dòng)作可以做得更優(yōu)美一些。 小雞出示的形式很好， 和小兔的有所不同， 但是噱頭還是不夠， 教師的肢體語(yǔ)言還要再夸張一點(diǎn)。 讓寶寶們學(xué)唱的時(shí)候可以模仿熊爸爸、 熊媽媽和熊寶寶的聲音，這樣也能更好地完成活動(dòng)的目標(biāo)。托班的教學(xué)活動(dòng)最主要的是孩子開(kāi)心， 孩子在玩樂(lè)的過(guò)程中學(xué)到一定的本領(lǐng)。托班對(duì)于每個(gè)孩子的語(yǔ)言都是要有小結(jié)的， 而且教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)地表?yè)P(yáng)她