weather教學設(shè)計

1、« Weather»、概述 «Weather»是閩教版小學英語第三冊第六單元第十一課。 本篇課文所需課時為一課時，40分鐘。 本課主要學習 sunny，, cloudy , rainy , snowy等四種基本天氣情況及"How is the weathertoday? It ' s a "-瑜型并能在實際情況中應用。本課內(nèi)容是本單元的重點，學生掌握好 基本的認讀，學習了重點句型，將為接下來的進一步學習打下了基礎(chǔ)，也有助于培養(yǎng)學生能夠在實際情景中談?wù)撎鞖饽芰Γ岣呔C合運用語言的能力。二、教學目標分析1 .教學目標知識與技能：聽

2、懂會說會寫 weather, sunny, rainy, cloudy, snowy聽懂會說 How is the weather today? -It's a sunny day.How is the weather in Beijing? - It ' s a sunny day.能夠在實際情景中運用以上句型談?wù)撎鞖?。過程與方法：在生詞的教學中，通過游戲、競賽、當小老師、兩人小組活動多種形式，活化了操練的形式，用聽、說、做、練相結(jié)合的方法來使學生掌握本課的生詞。在學生已充分掌握生詞和句型的基礎(chǔ)上，讓學生進行猜天氣的游戲及充當氣象員的情景表演，讓學生進行對話操練，鞏固所學的內(nèi)

3、容，提高學生口語交際能力。情感態(tài)度與價值觀增進學生對天氣的觀察，增加對學生大自然的熱愛，培養(yǎng)學生熱愛生活品質(zhì)。激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們的合作精神。2 .教學重難點教學重點：學生可以讀、寫、說出并且聽懂 weather, snowy, sunny, cloudy, rainy等詞語及 How is the weather today?句型。教學難點：能夠準確流利的運用 HoW s the weather today?®行天氣情況的問答。三、學習者特征分析本課的教學對象是四年級的孩子。他們活潑好動，喜歡嘗試新鮮事物，有著豐富的想 象力，既好奇又好強，表現(xiàn)欲強；同時也儲備了一部分的

4、英語知識，具備聽懂簡單的英語， 模仿簡單英語，參與英語簡單活動、 游戲及表演的能力。 所以在本課中，通過直觀教具創(chuàng)設(shè) 情境，利用活動、游戲及表演等多種教學手段進行教學，讓學生們積極主動的參與到英語的學習中。四、教學策略選擇與設(shè)計 情境-陶冶教學策略：運用生活中與教學內(nèi)容相關(guān)的情景，設(shè)計問題，組織教學內(nèi)容：安 排學生加入各種游戲、唱歌、聽音樂、表演等活動中，使學生在輕松愉快的氣氛中積極主 動地學習英語。 角色扮演策略：通過設(shè)計“天氣我來猜”、“小小氣象員”等活動，以營造一種身臨其境的氣氛，使學生能設(shè)身處地去體驗、去理解并掌握學習的內(nèi)容。 多媒體輔助教學策略：采用多媒體輔助教學，利用多變、豐富、生

5、動的圖片、音樂吸引學生，來解決本課的重難點。五、教學環(huán)境與工具設(shè)計1、閩教版小學英語第三冊2、為本課專門制作的教學課件3、多媒體教室4、教材配套的單詞卡片5、自制簡易地圖教學媒體選擇分析表知識占 八、學習目標媒體回媒體內(nèi)容要點教學作用使用方式所得結(jié)論占用時間媒體來源.導入 課題Weather激發(fā)興 趣，引入 課題Flash動畫，常見的天氣類型B、GB引發(fā)學生的興趣， 討論得出主題，為 課題的呈現(xiàn)作鋪 墊1分網(wǎng)絡(luò) 下載教授 新單 詞 weather和新 句型會聽、說、 讀、寫新 單詞并會 說新句型多媒體 課件， 單詞卡 片1、新單詞weather 2、新句型 How is theweathert

6、oday?B、EE、G課件，圖片的直觀 吸引學生的注意 力，提高學習效果3分自制 課 件， 教材 配套 卡片教授 單詞 四個 有關(guān) 天氣 的單會聽、說、 讀、寫并 區(qū)別四個 新單詞并 會說新句 型多媒體 課件， 單詞卡 片1、新單詞 sunny, rainy , cloudy , snowy以及對應的 天氣圖片2、新句型It's a sunny day.B、E、GE、G課件，圖片的直觀 吸引學生的注意 力，提高學習效果8分自制 課 件， 教材 配套 卡片詞和 新句型3、歌謠 Chant: sunny, sunny,It's asunny day.學習 課文流利跟讀 課文，形 成

7、正確讀 音語調(diào)多媒體 課件、MP3音 頻、單 詞卡片1、課文文本How is theweathertoday? It'sasunny/cloudy/rainy/s nowy day.及對應的 插圖2、游戲：天氣我來 猜D、EG J課件音頻提供示 范，提高聽讀能 力，鞏固新學單詞 和句型；游戲激發(fā) 學生興趣，活躍課 堂氛圍5分自制 課 件，自截 網(wǎng)絡(luò) 下載 的音 頻， 教材 配套 卡片句型 擴展會說并在 實際情景 中運用拓 展的句型多媒體 課件、MP3音 頻、地 圖1、簡易地圖：Lanzhou、Changsha、Shenyang、Guangzhou等地名 2、拓展句型：Howisthe

8、weather in ？It's a day.3、活動：小小氣象員4、活動：問答大比拼5、活動：聽力人比 拼F、GE、F課件，音頻和地圖 等多種運用，形式 多樣，促使學生有 效地掌握；三個活 動，設(shè)置生活情 境，有效提高學生 的語言運用能力。8分自制 課 件，自截 網(wǎng)絡(luò) 下載 的音 頻，自制 簡易 地圖學習 歌曲理解歌 曲，在歌 曲中復習 新學的知 識Flash動畫歌曲 Rain, Rain, Go AwayIF音樂方式結(jié)合到 英文學習中，以陶 冶學生的情操，在 輕松氛圍中結(jié)束 英語學習2分網(wǎng)絡(luò) 下載復習 小結(jié)對整堂課 的復習和 小結(jié)多媒體 課件1、weather, sunny, ra

9、iny , cloudy , snowy2、 How is the weather today?- It's a sunny day.JB、G復習鞏固這節(jié)課 的重難點，幫助學 生梳理知識1分自制 課件3、 How is the weatherinBeijing ? - It's a sunny day.媒體在教學中的作用分為：A.提供事實，建立經(jīng)驗；B.創(chuàng)設(shè)盾境，引發(fā)動機； C.舉例驗證，建立概念；D.提供小范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象； F演繹原理，啟發(fā)思維；G設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野； I.欣賞審美，陶冶情操；J歸納總結(jié)，復習鞏固；K.自定義。媒體

10、的使用方式包括：A.設(shè)疑一播放一講解；B.設(shè)疑一播放一討論；C.講解 一播放一概括；D.講解一播放一舉例；E.播放一提問一講解；F播放一討論 一總結(jié)；G邊播放、邊講解；H.邊播放、邊議論；I.學習者自己操作媒體進 行學習；J.自定義。六、教學過程Step 1 .熱身及導入 （3mins）1. Greetings:T: Good afternoon, boys and girls. Nice to meet you again. How are you?Ss: I'm fine（設(shè)計意圖：用英語問候?qū)W生，引導學生進入英語的學習環(huán)境中，開始新的一堂課）2. Look at the flas

11、h: How is the weather?（讓學生帶著問題：你在圖中看到了什么現(xiàn)象，引導學生說出這是關(guān)于天氣）（設(shè)計意圖：通過動畫，吸引學生的興趣，并通過動畫的內(nèi)容來自然地引出本課的主題“天氣”。）Step 2.新課呈現(xiàn)與操練（20 mins）1 .（由動畫 How is the weather 弓| 出課題）T: It' s a beautiful song. What' s the song about, do you know? Today we will learn Weather.（板書課題，指導讀音 ，引出課題）2 教授 weather：由sweater fath

12、er wea + ther = weather （升降調(diào)、全班、分組、個別讀 ）T: Now we know“weather“ means "天氣"。How is the weather today?（師邊說邊補充完整剛才的問句，并板書。）3 .操練句子：How is the weather today?（老師和學生 4組分組讀每一個單詞，讀得越來越快，再齊讀、個別讀、猜句子的大意 .讓 學生注意th的發(fā)音。）（設(shè)計意圖：多種方法操練單詞和句型，避免枯燥單一，使學生充分牢固掌握知識。3.教授單詞sunny, rainy, cloudy, snowy.如下步驟（課件呈現(xiàn)）（1

13、）教授sunny：引出：T ： Look （看窗外） , How is the weather today ？S1:晴朗的。T ： Yes， it a sunny day.操練 :領(lǐng)讀（升降調(diào)）；書寫拼讀spell, s-u-n-n-y 師板書；強調(diào) un 的音 ;操練： Read it two by two please ， from group1; 看手指頭版頭數(shù)遍數(shù)（three/four times）（2）教授rainy:引出：T： （出示課件） How is the weather today ？（課件呈現(xiàn)圖片）S1:下雨的。T ： Yes， it s a rainy day.操練 :

14、領(lǐng)讀（升降調(diào)） ；書寫拼讀spell, r-a-i-n-y ，師板書 ;強調(diào) ai 的音：分組讀；大小聲（ T: Iloudly , you slightly or I slightly you loudly ）; check （加分）游戲 卡片高低聲。T: Goup1. （走到第一組前快速舉高或拿低卡片讓學生根據(jù)卡片的高低來讀）Very good. （手勢表揚）Goup2. （走到第二組前快速舉高或拿低卡片讓學生根據(jù)卡片的高低來讀）Well done. （手勢表揚）（3）教授 cloudy.引出：T ： How is the weather today ？（課件呈現(xiàn)圖片）S1:多云的。T ：

15、 Yes， it a scloudy day.操練 :領(lǐng)讀 （升 ,降調(diào)）； 書寫拼讀 spell, c-l-o-u-d-y ， 師板書； 強調(diào) ou 的音； read and touch thepicture（ 出示 cloudy 卡片 ） ， Group3 please； 大小聲 （ T: high ， say cloudy 大聲 ;low, say cloudy 小聲Ready go.） ; check （加分）游戲一一拍掌跳：教師做出要拍掌的姿勢，告訴學生， 如果老師沒有拍掌， 學生就要一直聽這個單詞的發(fā)音， 但是當老師突然拍掌的時候， 學生 要馬上起立跟讀，反應最快的孩子加分。（4）

16、教授 snowy ：引出：T ： How is the weather today ？（課件呈現(xiàn)圖片）S1:下雪的。T ： Yes， it s a snowy day.操練 :領(lǐng)讀 （升降調(diào)） ； 書寫拼讀 spell, s-n-o-w-y ， 師板書； 強調(diào) ow 的音； read and touch the picture （出示 snowy 卡片），Group4 please;正反面讀（卡片正面讀 snowy,反面讀“下雪的” ， Ready go） ；（設(shè)計意圖： 1 、用課件呈現(xiàn)天氣預報的圖片，讓孩子了解氣象符號，拓展孩子的視野。 2 、 多種方法學習和操練單詞，避免枯燥單一，使學生

17、充分牢固掌握知識）（ 5 ） 4 個單詞綜合操練：快速反應（拿出 4 張卡片，拿哪張讀哪個單詞） ; 看誰的速度快。學生根據(jù)老師讀單詞的嘴型， 讀出單詞， 臺上的兩名學生根據(jù)底下學生讀的單詞， 快速指出黑板上的單詞）分析它們的特征，都以“ y ”結(jié)尾，告訴學生每個音節(jié)的發(fā)音（設(shè)計意圖：對以上所學的四個天氣的單詞再次進行鞏固，是學生牢固掌握本節(jié)課的重點）（ 6 ）自編歌謠學習Sunny, sunny, it is a sunny day.Cloudy, cloudy, it is a cloudy day.Rainy, rainy, it is a rainy day.Snowy, snowy,

18、 it is a snowy day.（設(shè)計意圖： 自編歌謠， 將所學知識融入孩子們樂意玩的活動中， 既符合學生的心理特點和年齡特點，又增強了學生的學習興趣。 ）5 .聽音（課件）跟讀課文Part 1 on Page 49.6 .生跟讀：How is the weather today? I t s a sunny day.看圖片回答： It s a cloudy/ rainy/ snowy day.7進行猜天氣的游戲。請學生上臺，把天氣卡片（ sunny/ cloudy/ rainy/ snowy ） .放在他的頭頂，下面的學生問Howis the weather today? 讓他猜出（設(shè)

19、計意圖： 這個游戲可以激發(fā)學生的學習熱情， 并促進他們對單詞和句型的記憶和鞏固。 ）Step 3:句型擴展 How is the weather in （10mins）1.出示長城，天安門圖片等引出地名北京，強調(diào)大寫）2. T: OK. Now I like traveling and I want to visit Beijing. I must know about the weather of Beijing. The question is “北京的天氣怎么樣”? How to say? （多媒體出示）And read after me. “ How is the weather in

20、 Beijing？ ” （ Read twice.）T: OK, now look at the picture and answer my question, How is the wea”ther in Beijing? ”Ss: It s a sunny day.T: How clever! Now I read after me.How is the weather in Beijing? It s a sunny day. (read twice)接著讓學生來當氣象員，分別說出其他三個城市的天氣分別怎么樣？ How is the weather inChangsha ? How is

21、 the weather in Nanjing? How is the weather in Shenyang ?最后進行聽力大比拼，讓學生分別聽出 Lanzhou 、 Changsha、 Shenyang、 Guangzhou 的天氣，并畫在紙上。(設(shè)計意圖：邀請學生到講臺上來當天氣預報員，學生邊說邊指過程中充分操練了這個句型。 )Step 4: 學習歌曲 Rain, Rain, Go Away (3mins)1、 老師播放動畫, 讓學生通過視聽感受歌曲Rain, Rain, Go Away 的優(yōu)美旋律， 增加學習樂趣。2、學生安靜地聽錄音，之后教師介紹歌詞大意。歌詞大意是：小雨，小雨，走開

22、吧，改日再來吧。小朋友們，小朋友們，小朋友們想去玩。3、師播放歌曲，全體學生跟著一起唱。(設(shè)計意圖： 將音樂方式結(jié)合到英文學習中， 以陶冶學生的情操， 在輕松氛圍中結(jié)束英語學習。 )Step 5. 復習與小結(jié)(2mins)T ： What have we learned today? 今天我們學了什么呢？(請學生回答后，老師歸納總結(jié)本課內(nèi)容。)內(nèi)容如下：1、 weather， sunny， rainy ， cloudy ， snowy2、 How is the weather today? It s a sunny day.3、 How is the weather in Beijing ？

23、- It s a sunny day.(設(shè)計意圖：對整堂課的復習和小結(jié)，幫助學生梳理知識。 )Step 6. 家庭作業(yè) (2mins)1 .讀第11 課課文2 .抄寫單詞sunny, cloudy, rainy, snowy3 .做練習冊第 11 課4 .將所學的有關(guān)天氣的單詞讀給父母聽板書設(shè)計Unit 6 WeatherLesson 11How is the weather today?G4 G3 G2 G1in Beijing?It ' s a sunny day.rainycloudysnowy教學過程流程圖七、教學評價設(shè)計本節(jié)課教學評價的側(cè)重點放在學生的學習活動上，圍繞學生主動學習， 以及對學習目標掌握的效果來評價。在整節(jié)課中，我堅持以激勵學生學習積極性為主要目的，實行了兩種課堂評價，一種是口頭評價，用"Good/Good job/very good/well done./Excellent ”等口頭語言對學生進行 評價。另一種是用了書面評價方式，評價量表如下：課堂學習成果評價量表評價 項目評 價 標準等:級（權(quán)重）分自 評小 組 評教 師 評優(yōu) 秀良 好般較 差知 識聽懂會說會寫本課的新單詞8642聽懂會說本課的新句型10853與 技正確、流利、有感情地朗讀課文10853能夠在實際情景中運用新句型談