優(yōu)秀的稱贊是教學(xué)設(shè)計_第1頁
優(yōu)秀的稱贊是教學(xué)設(shè)計_第2頁
優(yōu)秀的稱贊是教學(xué)設(shè)計_第3頁
優(yōu)秀的稱贊是教學(xué)設(shè)計_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、優(yōu)秀的稱贊是教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標:1、認識10個生字。會寫8個字。2、正確、流利、有感受情地朗讀課文,體會相互稱贊帶來的快樂。3、學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點。重點:學(xué)習(xí)生字,正確、流利、有感情地朗讀課文,體會相互稱贊帶來的快樂。難點:學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點。教學(xué)流程:第一課時一、導(dǎo)入:小朋友們,你們見過刺猬嗎?能介紹一下嗎?(指學(xué)生介紹,老師總結(jié))了解獾嗎?老師介紹獾這種動物。今天我們就來學(xué)習(xí)這兩種小動物之間發(fā)生的一個故事稱贊二、識字并初讀課文。1、借助第一、二幅圖,并結(jié)合生活實際,感受知刺猬、板凳、椅子、粗糙詞語的意思,并認識這里的六個生字,提示:猬在刺猬這個詞中讀輕聲。2、借助第二、三幅圖,通過口

2、語交際表演,感知瞧、留下的意思,認識其中的兩個生字。3、在朗讀詞句中認讀生字。(1)、清晨,小刺猬去森林里采果子。(刺是平舌音)(2)、小獾已經(jīng)做成了三個小板凳,板凳做得很粗糙。但是看得出,他做得很認真。(板、但是前鼻音,凳是后鼻音,糙是聲母是C。)4、學(xué)生自已讀課文,要求讀準句子。5、學(xué)生分段朗讀,其他同學(xué)評,主要方向為讀準字,讀正確句子。6、板、椅、但、傍是既要求認讀又要求書寫的生字,可讓學(xué)生說說他們的字形特點,并結(jié)合已學(xué)過的飯、奇、騎、量、旁、膀等字識記字形。三、寫字指導(dǎo)1、寫正確采字上面是用爪字頭,注意中間一點與豎不要相連,背字下面的月字底撇變成豎。2、寫美觀。采字最后兩筆要對稱、舒展

3、,背字上寬下窄,上短下長。其余六個字的結(jié)構(gòu)都是左窄右寬。注意但的日要寫小些,清、消右邊的部件,要比三點水高。第二課時一、導(dǎo)入:今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)故事稱贊,小朋友們齊讀課題,讀了課題你最想知道什么?二、朗讀感悟1、小朋友們帶著剛才的問題讀課文,并把句子讀流利。2、聽老師讀故事,說說你有什么感受?并說說你喜歡小刺猬和小獾嗎?為什么?3、仔細觀察第一幅圖,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?讀一讀課文中的句子。讀時要肯定別人的認真態(tài)度,肯定別人的點滴進步,善于發(fā)現(xiàn)別人的長處。4、仔細觀察第二、三幅圖,想象小刺猬和小獾在說什么?讀一讀文中的句子。體會稱贊別人有什么意想不到的效果?培植自信。5、仔細觀察第四幅圖,說說從小刺猬和小獾的表情和動作中,你感覺到什么。6、朗讀全文。想一想:假如小刺猬一開始不是稱贊小獾,而是取笑他的板凳做得很粗糙,會有什么樣的結(jié)果呢?三、實踐活動1、自已選一個同學(xué),夸夸他的優(yōu)點。注意選擇平時表現(xiàn)不太好的

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論