烏塔教學(xué)設(shè)計模板

1、烏塔教學(xué)設(shè)計模板烏塔這篇課文寫了一個14歲的德國女孩烏塔獨自一人游歐洲的事情，反映了國外少年兒童獨自生活的能力和自立意識，同時也反映了他們對生活的熱愛。下面是小編收集整理的烏塔教學(xué)設(shè)計模板，歡迎閱讀參考！教學(xué)目標(biāo)：（）知識教學(xué)點1認(rèn)識生字，新詞，了解詞語的意思。有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，并能對課文的內(nèi)容發(fā)表自己的見解。2引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，自己提問題，學(xué)會獨立思考。提高學(xué)生獨立閱讀的能力，讀后表達(dá)自己見解的能力。3學(xué)習(xí)烏塔為了自己的目標(biāo)勤奮努力去追求的精神以及獨立自主的好品質(zhì)。（二）能力訓(xùn)練點1訓(xùn)練學(xué)生在閱讀課文時要認(rèn)真思考，要有自己的見解。2培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。（三）德育滲透點使學(xué)生從烏塔獨

2、自一人游歐洲這件事中受到啟示：我們中國孩子也應(yīng)該學(xué)會自立。重點：對文中的人物或事進(jìn)行評價，闡述自己獨特的看法。難點：引導(dǎo)學(xué)生從課文的敘述和描寫中了解人物的特點，并在閱讀后與同學(xué)交流自己的見解。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，引入新課。1、同學(xué)們喜歡旅游嗎？你們也許到過很多地方去旅游，都和誰到過什么地方？2、這節(jié)課我們來認(rèn)識一位德國小姑娘（板書：烏塔），看看她是怎樣旅游的？二、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文。1、讀課前導(dǎo)讀，帶著問題讀書2、學(xué)生自學(xué)課文。這篇課文講的是一件什么事?(一位名叫烏塔的14歲德國姑娘獨自一人游歷歐洲的事)師：（烏塔是德國小姑娘，她已經(jīng)獨自游玩了法國瑞士奧地利意大利，她還要去希臘呢!xx,你剛

3、剛說的這些內(nèi)容是在課文中第幾段找到的？生：我是在第五自然段找到的師：你能讀一讀這一自然段嗎？（讀第五自然段）3、認(rèn)讀生字詞，讀通句子（師：讓我們來看一看這一課要認(rèn)得的字所組成的詞語。師：大家先自由讀一讀。生自由讀詞語：洗漱，愜意，號碼，反駁，邏輯，正音）三、再讀感悟，研討釋疑1學(xué)生帶著問題去讀書，認(rèn)真思考，自讀自悟。（問題：烏塔獨自一人游歷歐洲好不好）2全班交流，互助解疑。（1）、師：同學(xué)們，剛才讀了課文，誰能說說，你對烏塔獨自一人游歐洲有何看法和見解。要讓學(xué)生暢所欲言，大膽質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的見解。如有的同學(xué)會認(rèn)為烏塔還小，不應(yīng)該一個人外出旅游，這樣太危險；有的同學(xué)會認(rèn)為只要做好充分準(zhǔn)備，烏

4、塔可以一個人外出旅游，這對她今后的成長會有好處（2）、師：一個只有14歲的小姑娘，居然獨自游玩了那么多個國家，他是怎么去游玩的呢？想一想她在旅行當(dāng)中是怎么做的？請同學(xué)們在課文中找找。師：烏塔在旅行中是怎么做的？她為了這次旅行又做了哪些準(zhǔn)備呢？課文的那個自然段告訴了我們？你來說一說。（第七自然段）師：你們都找到了嗎？生：找到了。（3）、師：對于小孩子單獨出去旅行的事，作者和烏塔互相交流了看法，課文的那幾個自然段講他們討論這個問題的呢？大家找一找，把它標(biāo)號出來好嗎？（生找自然段，標(biāo)號）師：找到了嗎？誰來說一說？（6至9自然段）四、角色扮演，加深理解1、師：老師有個提議，我來扮演文中的作者，你們來扮

5、演烏塔，我們面對面地交流可以嗎？師：現(xiàn)在就開始吧（師生扮演對話，引導(dǎo)學(xué)生讀課文的句子和每人說只一點，不要長篇大論，盡量不請那幾個不懂又說一堆的同學(xué)回答）問1：烏塔，你一個人游歐洲不怕危險嗎？你的爸爸媽媽不擔(dān)心嗎？看來，你還挺有自我保護(hù)意識的呢。問2：烏塔，那么你為了這次旅行做了哪些準(zhǔn)備呢？這么長時間的準(zhǔn)備啊，到底準(zhǔn)備了些什么呢？問3：烏塔，旅游怎么多國家是要很多錢的，那么你的旅費是從哪里來的？原來是這樣啊。師：同學(xué)們，我們剛才交流的還挺不錯的.呢，烏塔的這些回答你們是從課文的什么地方知道的？生答：課文的第七自然段知道的。師：請同學(xué)們讀一讀課文中的第一、二兩句話吧。（生讀）師：通過交流和讀課文，

6、烏塔給你留下了怎樣的印象呢？生各自回答。（1）自理能力強。（2）熱情、活潑。如：她一見我，立即坐起來打招呼，問我玩得怎樣，又問我從哪里來她一聽，高興得大叫（3）生存能力強。如：烏塔說她在家里就設(shè)計好了旅行路線和日程。每到一地就先查警察局的電話號碼，以便遇到危險和困難時請求幫助每個周末去幫餐館或超級市場分發(fā)廣告單，假期還到別人家里陪兒童玩。（4）有責(zé)任感。如：然后給家里撥個電話或寄張明信片。（5）做事有條理，有計劃。如：為這次旅行他準(zhǔn)備了整整3年，讀了很多有關(guān)這些國家的書籍。師總結(jié)：烏塔的獨立，有計劃，活潑開朗都值得我們學(xué)習(xí)。烏塔也同樣問了一些有關(guān)中國孩子旅游的問題。讓我們再讀讀課文，看看作者是

7、怎么回答她的。作為中國的孩子，你又是怎么回答她的呢？同學(xué)們，交流交流吧。，讀完課文以后同桌交流交流。生同桌之間交流。2、師：同學(xué)們，這一回呀，老師想來扮演烏塔了，你們就是中國孩子，我們再來一次面對面的交流好嗎？生：好。問1：你們中國孩子，也是這樣旅游的嗎？那不對啊，我也是家里的寶貝，我的爸爸媽媽，爺爺奶奶也很愛我呀，不過我們的興趣不同，有時候我就單獨出去玩，為什么愛你們就不能讓你們出去玩呢？（國情不同、家庭因素）這回我明白了。（師生再次交流，順勢引導(dǎo)對比中外少年兒童的不同，點名國情不同、條件限制等）五、指導(dǎo)學(xué)生討論交流，結(jié)合上下文或生活實際發(fā)表自己的見解。師：同學(xué)們，你們剛才討論的非常熱烈，讀了這篇課文，你們肯定有很多話想說，誰來說說自己的想法。生紛紛發(fā)表，師隨機引導(dǎo)，引導(dǎo)從以下幾方面進(jìn)行：可不可以像烏塔一樣單身外出旅游。（不可以）自立精神與冒險有什么區(qū)別？怎樣才算自立。從烏塔的身上，你得到了什么啟發(fā)，