一年級(jí)上《一去二三里》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一年級(jí)上一去二三里教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)“三、臺(tái)、六、十、花”五個(gè)生字。2正確流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。3結(jié)合圖畫(huà)了解古詩(shī)的大致意思，感受山村景色的美麗、恬靜。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)5個(gè)字，有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們都會(huì)數(shù)數(shù)吧，我們來(lái)個(gè)數(shù)數(shù)比賽，從1到10看誰(shuí)數(shù)得準(zhǔn)。2、l10是十個(gè)有趣的數(shù)字，宋代有位叫邵雍的詩(shī)人把它們串在一起，寫(xiě)成了首美麗的詩(shī)，咱們起人去讀吧！3、(出示課題)誰(shuí)會(huì)讀課題?(指名讀，齊讀。相機(jī)糾正“二” “三”的發(fā)音)二、借助拼音，初讀古詩(shī)1、請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)，借助拼音，自己讀讀這首小詩(shī)，要讀準(zhǔn)字音喲。(學(xué)生自由試讀)2、(出示課后雙橫線中的字)這些字有你認(rèn)識(shí)

2、的嗎?給大家說(shuō)說(shuō)你是怎樣認(rèn)識(shí)的。3、調(diào)皮的生字寶寶和我們玩起了捉迷藏，都躲到古詩(shī)里去了。你能在詩(shī)中找到它們嗎?快拿出鉛筆，用橫線把這幾個(gè)字標(biāo)出來(lái)，再借助拼音大聲讀3遍。(學(xué)生圈劃生字，認(rèn)讀生字)4、請(qǐng)同學(xué)們分成小組，讀讀這5個(gè)字。讀準(zhǔn)了，一起夸夸他；沒(méi)讀準(zhǔn)，一起幫幫他，好嗎?(學(xué)生分組練讀生字，互相糾正字音。（教師巡視指導(dǎo)。）5、過(guò)渡：這些字你們都會(huì)讀了嗎?現(xiàn)在，老師可要檢查了。(1)(出示“三”、“十”)誰(shuí)會(huì)讀這兩個(gè)字?(指名讀)大家都來(lái)讀一讀，你發(fā)現(xiàn)它們?cè)谧x音上有什么不同嗎?(提醒學(xué)生讀準(zhǔn)平、翹舌音)我們?cè)賮?lái)讀一遍，好嗎?(學(xué)生齊讀)詩(shī)中還有哪些字是平舌音，哪些字是翹舌音呢?(學(xué)生說(shuō)，教師

3、一一出示“村”、“四”、“座”、“二”、“枝”)看看誰(shuí)的小舌頭最靈活，能把這幾個(gè)字都讀準(zhǔn)o(指名讀，教師伺機(jī)正音)(2)(出示“臺(tái)”、“六”、“花”)這3個(gè)字誰(shuí)會(huì)讀?(指名讀，齊讀)(3)“小小火車開(kāi)起來(lái)，快快開(kāi)到”(隨機(jī)抽生字卡，學(xué)生開(kāi)火車讀生字)(4)(出示“煙村”、“亭臺(tái)”)誰(shuí)能當(dāng)小老師教大家讀這兩個(gè)詞?(指名帶讀，提醒學(xué)生讀準(zhǔn)后鼻音)(5)(把去掉拼音的生字詞寫(xiě)在花朵形的卡片上，貼在黑板上)在花兒的反面，藏著個(gè)字詞寶寶，如果你能正確、大聲地讀出它的名字，這朵花就屬于你了。(請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)隨意翻卡片認(rèn)讀)讀對(duì)了，大家鼓鼓掌；沒(méi)讀準(zhǔn)，大家擺擺手。請(qǐng)讀對(duì)了的同學(xué)帶著大家讀一讀。6字音都讀準(zhǔn)了，誰(shuí)

4、能把古詩(shī)連起來(lái)給大家讀一讀。(指名讀古詩(shī))其他同學(xué)當(dāng)小評(píng)委，看他讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)，通不通。(師生評(píng)議，在評(píng)價(jià)中滲透朗讀方法)7請(qǐng)全班同學(xué)一起朗讀古詩(shī)。(齊讀)三、借助畫(huà)面，誦讀古詩(shī)1過(guò)渡：想去郊游嗎?今天我們就到一個(gè)美麗的小山村去游玩吧。2 (在音樂(lè)中出示畫(huà)面)瞧，在這座小山村里，稀稀落落地坐落著幾戶人家，煙囪里偶爾飄出縷縷青煙。遠(yuǎn)處是連綿起伏的山巒，在蔥綠的樹(shù)木間隱隱約約可以看見(jiàn)幾座古色古香的亭子。村子周圍，到處點(diǎn)綴著五顏六色的鮮花。3在這樣一個(gè)小山村里游玩，你有什么感受?(學(xué)生自由發(fā)言，表達(dá)自己的體會(huì)。)4山村風(fēng)光的確很美，詩(shī)人也用一首詩(shī)來(lái)贊美它。(教師配樂(lè)范讀古詩(shī))5(出示第一、二句)(1)(

5、出示畫(huà)面)一眼望去，二三里路遠(yuǎn)的地方，你看到了什么?(幾座房子)小山村的煙囪里有時(shí)會(huì)飄出裊裊炊煙，這就是“煙村”。(2)誰(shuí)愿意把第一、二句讀給大家聽(tīng)聽(tīng)?(指名讀)(3)沒(méi)走多遠(yuǎn)，就看到了美麗的小I川村，多輕松啊。村子不大，只有幾戶人家。誰(shuí)再來(lái)讀讀第一、二句?(指名讀，齊讀)6，(出示第三、四句)(1)(出示畫(huà)面)快看，遠(yuǎn)處的'小山上有什么?(亭子)亭子也叫“亭臺(tái)”。近處，有什么?(開(kāi)得正艷的花朵)(2)請(qǐng)把你看到的美麗景色介紹給大家。(自由讀，指名讀，分男女生讀)(3)村子四周的景色這么美，我們一起美美地讀讀吧。(齊讀)7同桌的兩個(gè)同學(xué)合作，一個(gè)讀第一、二句，一個(gè)讀第三、四句，看誰(shuí)讀得最有感情。8 誰(shuí)能有感情地朗讀整首詩(shī)?大家閉上眼睛認(rèn)真聽(tīng)，看他能把你帶到那美麗的地方嗎?(指名讀全詩(shī)，在評(píng)議中進(jìn)一步感悟山村的秀美，激發(fā)學(xué)生的情感。)9炊煙裊繞的村莊，古樸美麗的亭臺(tái)，艷麗芬芳的鮮花，組成，了一個(gè)多么幽靜美麗的世外桃源。讓我們?cè)俜叛廴タ匆豢窗伞?配樂(lè)齊讀)四、借助游戲，背誦古詩(shī)1、請(qǐng)你當(dāng)個(gè)小小宣傳員，介紹下小山村的美景。(學(xué)生自由背誦，用擊鼓傳花的方式指名配樂(lè)、配畫(huà)背誦)2小結(jié)：聽(tīng)了你們的誦讀和介紹，老師也喜歡上了小山村。我們一起有感情地背誦古詩(shī)