《赤壁之戰(zhàn)》第二課時(shí)一些教學(xué)設(shè)計(jì)范文

1、赤壁之戰(zhàn)第二課時(shí)一些教學(xué)設(shè)計(jì)范文一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1學(xué)會(huì)本課生字，掌握率領(lǐng)、相持、計(jì)策、失信、眺望、波浪滔天、自不量力、調(diào)兵遣將、丟盔棄甲等詞語(yǔ)的意思。2理解課文內(nèi)容，懂得東吳獲勝的原因在于知己知彼，利用天時(shí)地利，揚(yáng)長(zhǎng)避短。3學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙姆椒ā?有感情地朗讀課文。（二）能力目標(biāo)1培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析概括能力和知識(shí)運(yùn)用能力。2培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力以及有條理的思維能力。（三）德育目標(biāo)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生遇事多分析、勤動(dòng)腦的好習(xí)慣。二、重點(diǎn)·難點(diǎn)·疑點(diǎn)及解決辦法（一）重點(diǎn)了解赤壁之戰(zhàn)的全過(guò)程，并從中歸納出赤壁之戰(zhàn)雙方勝負(fù)的根本原因；理清火攻一段的'順序，

2、學(xué)習(xí)技一定順序?qū)懙姆椒?。（二）難點(diǎn)理清火攻全過(guò)程的順序。（三）疑點(diǎn)曹操該不該輸？為什么？（四）解決辦法教師通過(guò)電化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生自述故事的過(guò)程提出疑點(diǎn)，通過(guò)討論來(lái)解決難點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀、思考、討論、編順口溜等方式理清火攻這一位的順序。三、教學(xué)步驟一、了解認(rèn)識(shí)起點(diǎn)，據(jù)實(shí)施教設(shè)計(jì)情境，展現(xiàn)已知。教師出示作戰(zhàn)圖和人物畫(huà)像。啟發(fā)學(xué)生：誰(shuí)能利用老師提供的作戰(zhàn)圖和人物畫(huà)像，把赤壁之戰(zhàn)向同學(xué)們作個(gè)簡(jiǎn)要介紹？（學(xué)生可以按起因經(jīng)過(guò)結(jié)果的順序介紹；也可按時(shí)間、地點(diǎn)、人物、力量對(duì)比、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的方式介紹。）二、再讀課文，激勵(lì)學(xué)生深究，深入剖析1利用興趣，直入重點(diǎn)。教師詢問(wèn)：讀課文的時(shí)候，你們最感興趣的是

3、哪一部分？（根據(jù)以往對(duì)學(xué)生的了解，一般學(xué)生對(duì)火攻一仗的過(guò)程有興趣。引導(dǎo)學(xué)生在書(shū)中找到這一部分，明確閱讀范圍。）2分組活動(dòng)，自學(xué)探究。教師啟發(fā)：火攻這一仗是分好幾步來(lái)實(shí)施的。請(qǐng)大家好好閱讀這部分，找出你認(rèn)為最精彩的是哪一招？并說(shuō)出原因。3全班交流，各抒己見(jiàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生交流時(shí)，將說(shuō)精彩點(diǎn)和讀精彩段相結(jié)合，使理解與朗讀能夠有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。4練習(xí)概括，自由創(chuàng)作。（l）聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，我知道了火攻的每一步都是很精彩的，缺了哪一步都不行，這么好的計(jì)策，愿意記住嗎？怎么做才容易記呢？（學(xué)生可以編順口溜、編詩(shī)歌、概括為詞語(yǔ)、編寫(xiě)成短句等。）（2）讓提出辦法的學(xué)生領(lǐng)頭，自由組成創(chuàng)作編寫(xiě)小組進(jìn)行活動(dòng)。（3）交

4、流匯報(bào)，互相啟發(fā)。（學(xué)生口頭交流后，教師讓學(xué)生把自己的創(chuàng)作成果寫(xiě)在黑板上。）（4）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。（三）升華認(rèn)識(shí)，深化思想1教師啟發(fā)：周瑜以3萬(wàn)人打敗曹操80萬(wàn)人，這叫什么？（學(xué)生回答后，教師板書(shū)：以少勝多）2提出問(wèn)題，引發(fā)辯論。教師：你們認(rèn)為曹操該不該輸？為什么？請(qǐng)大家展開(kāi)辯論。辯論后，教師再引導(dǎo)學(xué)生討論曹操一方為什么不該輸，卻輸了？周瑜一方不可能贏，卻贏了？（四）積累詞語(yǔ)，欣賞佳句1積累詞語(yǔ)。這篇課文生動(dòng)地描述了一次偉大的戰(zhàn)役，其中運(yùn)用了不少成語(yǔ)，咱們辦一個(gè)成語(yǔ)欄好不好？同桌合作，找一找，寫(xiě)一寫(xiě)，看誰(shuí)寫(xiě)得多。啟發(fā)學(xué)生：除了課文中現(xiàn)有的成語(yǔ)，也可根據(jù)課文中的句子的意思概括出成語(yǔ)。（得意忘形、以卵擊石、知己知彼、敵眾我寡、敵強(qiáng)我弱、以少勝多、以弱勝?gòu)?qiáng)、驕兵必?cái)?、萬(wàn)事俱備只欠東風(fēng)等。）2欣賞佳句。讓學(xué)生讀一個(gè)自己最欣賞的句子，說(shuō)說(shuō)欣賞的內(nèi)容和原因。（五）總結(jié)通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，你受到什么啟發(fā)？（一失足而成千古恨；勝敗就在轉(zhuǎn)眼間，遇事要多動(dòng)腦，多思考，多分析。）赤壁之戰(zhàn)圍繞著周曹雙方勝敗的原因這一中心，環(huán)環(huán)相扣，一步步將這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的全過(guò)程生動(dòng)地描繪下來(lái)，以后我們?cè)陂喿x和寫(xiě)作中也要注意按一定順序?qū)?，這樣文章才會(huì)條理清楚。（六）布置作業(yè)以下兩題任選