《特別的作業(yè)》語文教學(xué)設(shè)計

1、特別的作業(yè)語文教學(xué)設(shè)計教材分析特別的作業(yè)是義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文（北師大版）一年級下冊第6單元中的第一篇課文。第6單元主要以愛護為主題，教育學(xué)生要愛護自然界中的植物，懂得怎樣與自然和睦相處，從而培養(yǎng)環(huán)保意識。學(xué)生分析本班學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，已具備了一定的自學(xué)生字的能力，能借助拼音自己朗讀課文，能就某一個問題展開初步的合作學(xué)習(xí)與討論，能夠用比較通順的語言回答課堂上教師提出的問題，有一定的自我評價和互相評價的能力。教學(xué)目標1、會認個生字2、在多媒體課件的幫助下，理解課文內(nèi)容。有感情地朗讀課文。3、愛護自然界中的植物，懂得怎樣與自然和睦相處，從而培養(yǎng)環(huán)保意識。4、聯(lián)系生活實際談?wù)剬?/p>

2、護環(huán)境的認識。教學(xué)流程一、懸念導(dǎo)入：1、師：春天到了，王老師布置了一項作業(yè)：去大自然里找春天，把春天帶到學(xué)校來。第二天，小朋友們有的手里拿著紅紅的桃花，有的手里拿著嫩嫩的桑葉，有的拿著細細的柳枝，還有的帶來了青青的小草。只有小麗手里什么也沒有同學(xué)們，小麗怎么會沒完成作業(yè)呢？她會不會挨批評呢？你們想知道嗎？給學(xué)生留下一個懸念，通過懸念激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣別著急，今天我們就來讀一讀小麗的特別的.作業(yè)。2、板書課題，學(xué)生跟著書空。3、看到這個題目，你有什么問題要問嗎？培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力二、初讀課文學(xué)文識字1、初步感知課文（1）生自由讀課文，畫下不認識的字。（2）在讀課文時遇到了不認識的字，你打算用什么

3、樣的辦法解決呢？誰來介紹介紹好辦法？2、學(xué)習(xí)生字（1）學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，認識課文中的生字。（2）用電腦課件出示本課帶有生字的句子。邊讀邊簡單指導(dǎo)朗讀。（3）開火車讀詞（4）組長檢查組內(nèi)同學(xué)的識字情況。三、游戲鞏固識字找朋友對卡片學(xué)習(xí)之余，做個游戲，既讓學(xué)生休息，又鞏固了剛學(xué)過的知識四、理解課文（1）再讀課文，邊讀邊想同學(xué)們剛才提出的問題：小麗的特別的作業(yè)是什么？（2）通過自己讀課文，剛才提出的問題，你們找到答案了嗎？小麗的作業(yè)到底是什么呢？（3）她的作業(yè)和其他同學(xué)的作業(yè)有什么地方一樣？又有什么地方不同呢？（4）為什么大家認為小麗的作業(yè)最好？五、聽音樂，看課件，感受春天的美。將音樂引進語文課堂，既可以促進學(xué)生對課文的理解，還能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣（1）同學(xué)們，剛才你們看到了、聽到了什么。（2）那我們應(yīng)該怎么做呢？（3）你想對小花、小草、小鳥說些什么呢？結(jié)合自身談?wù)勗诃h(huán)保中，自己應(yīng)怎樣做。（4）引導(dǎo)學(xué)生自評、互評。讓學(xué)生進行自我評價，相互評價，學(xué)會反思，正確地認識自己，有