農(nóng)村學校音樂教育的探索

1、農(nóng)村學校音樂教育的探索近年來，農(nóng)村學校的音樂教育狀況一直比較落后，特別是音樂教育的后勁不足。音樂作為美育的一個重要內(nèi)容， 作為開發(fā) 人類智力、陶冶情操、激勵人們奮進的一種教育工具，卻被忽視 了。教育改革已走過二十多年的探索歷程， 但農(nóng)村的綜合教育始 終得不到健康協(xié)調(diào)的發(fā)展，其中一大原因便是忽視了美育教育。 因此，要從以下幾方面抓好農(nóng)村學校音樂教育工作：一、以人為本，更新教育觀念，提高對音樂教育的認識事實證明，發(fā)展最大的障礙是落后的觀念。多年來，農(nóng)村學 校的音樂教育受傳統(tǒng)觀念的禁錮， 出現(xiàn)了不良現(xiàn)象：一方面教育 者認識不夠全面，教育意識較落后；另一方面師資隊伍不足，素 質(zhì)低，相應(yīng)的教學設(shè)施設(shè)備欠

2、缺，沒有充分發(fā)揮人盡其才、物盡 其用的作用。因此，音樂教育水平發(fā)展滯后，音樂作為一門自然 學科沒有得到很好的利用和開發(fā)。人與生俱來就離不開音樂。外國人把音樂稱為偉大的藝術(shù)， 是人類創(chuàng)造的第二種語言。用歌唱的方法比我們平常的念讀句子 來說更能表情達意，唱比讀是一種更加高級的語言。因此，平時 上音樂課可通過示范唱和讀來對比表達效果，讓學生感受用歌唱表達的魅力。很多事實證明，欣賞音樂能提高人的智商，改善人 體機能的空間感知能力，讓人變得更聰明。與音樂打交道可以從 許多方面對人的感覺產(chǎn)生影響， 可以更廣泛地開闊人的聯(lián)想和幻想，激發(fā)和塑造學生的情感和精神。二、遵循教育規(guī)律，以弘揚時代主旋律進行課程的改革

3、中、小學音樂教育是我國普及教育的一個重要手段，是其它教育方法無法代替的，音樂對培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力起 著不可低估的作用。聯(lián)想到自己中學學習的情景，覺得我們農(nóng)村學校的教育確實 不夠健全、科學，某些方面還違背了教育規(guī)律，比如不看其它綜 合素質(zhì)，只看文化分數(shù)。常常聽到學生說，一到考試就緊張得要 命，心理承受能力很差，有個別還得了輕微的神經(jīng)衰弱癥，讀過 的東西很快遺忘了。我們有時還可以看到報章雜志有關(guān)這方面的 報道：個別大學生由于性格內(nèi)向，不善言辭交際等，大學畢業(yè)后 找不到工作，一直呆在家里不愿出門。我們不妨想象一下，他們 這種性格的形成與我們從小學到大學一直帶著很大的壓力讀書， 大腦很少得到

4、松弛調(diào)節(jié)，難道沒有密切的關(guān)系嗎？考試考得好就 很高興，考不好就很沮喪，每當看到這樣的報道或聽到學生們的 訴說，作為教師內(nèi)心都會有一種負罪感。 因此學校的音樂教育要 為學生創(chuàng)設(shè)輕松和諧的學習氛圍， 應(yīng)成為學生大腦或情感傾訴的 調(diào)節(jié)器。目前，我們山區(qū)中學、小學每周僅有一節(jié)音樂課，有些 地方還形同虛設(shè)，可有可無，原因之一就是音樂教育還不規(guī)范、 不科學。還有教學設(shè)施、師資等達不到要求，使我們農(nóng)村的音樂 教育難于達到輔德益智的效果。二、尊重知識，重視人才，以制度建設(shè)確保目標實現(xiàn)世界上許多國家對音樂教育都十分重視。在德國，音樂教師的地位遠比其他科目的教師的地位要高，為提高教學質(zhì)量，經(jīng)常提供機會免費讓在職音

5、樂教師再學習，并被認為是十分令人羨慕 的很美好的職業(yè)。但在我們農(nóng)村，音樂教師的地位遠不如其它科 目的教師。音樂師資的培養(yǎng)及學校中的配備都不夠合理、規(guī)范。 小學、初級中學沒有鋼琴和欣賞課用的器材設(shè)備，沒有音樂室的現(xiàn)象普遍存在?；蛘咭魳方處煕]有接受過專門的音樂學校的培 訓。特別是小學，問題更嚴重，專業(yè)的音樂教師相當缺乏，每周 唯一的音樂課有時也被其它學科所占用。由于農(nóng)村封閉的文化傳統(tǒng)造成了人們接受新事物的觀念滯后，教育部門、家長、學生對 音樂普遍不重視、不理解，對音樂學科有另類看法。這樣一來， 教師也沒有過于去挖掘?qū)W生的潛力，形成了惡性循環(huán)，使農(nóng)村少出了許多人才。對于學校教學設(shè)施的配置， 一定要專

6、款專用，要有專門的部 門監(jiān)督管理。中、小學都應(yīng)配備鋼琴和音樂欣賞能用到的音響器 材，還應(yīng)有音樂室。欣賞課也是音樂教學的一個重要內(nèi)容，往往 在欣賞音樂的過程中，能調(diào)動學生的主觀能動性， 激發(fā)學生的想 象力、直觀體驗?zāi)芰透形蛄ΑＲ胩岣咿r(nóng)村音樂教育教學水平， 必須尊重知識、重視人才， 鼓勵教師多參加學習、培訓，盡可能地為在職音樂教師創(chuàng)設(shè)再學 習的機會，以確保教學有質(zhì)量地順利進行， 加快農(nóng)村學校音樂教 育目標的實現(xiàn)。四、適當豐富校園音樂生活，創(chuàng)設(shè)學?！八囆g(shù)節(jié)”中學生興趣廣泛又好動，利用這一特點，可適當開展一些有 益的校園音樂活動，例如新生入學、畢業(yè)典禮以及各種傳統(tǒng)性活 動中舉辦音樂會，特別是可創(chuàng)設(shè)

7、學校藝術(shù)節(jié)。 讓學生積極廣泛地 參與到音樂文化之中，不僅是為了培養(yǎng)個別天才， 更是為了普及 農(nóng)村音樂文化。這些活動不僅能豐富學校的文化生活，也會成為社會音樂生活的重要內(nèi)容，而且對于推動農(nóng)村音樂教育改革起著 很重要的作用，從而推動各學科的建設(shè)與發(fā)展。 從小的方面來說， 通過這些活動可以培養(yǎng)學生參與社會音樂生活的意識和能力，加強人與人之間的協(xié)作關(guān)系， 培養(yǎng)學生的集體主義思想，同時有助 于學生的自制力、毅力等非智力因素的發(fā)展， 這些對學生將來立 足社會有著非常重要的作用。 這樣還可以使更多的學生有施展才 華的機會，特別是對一些成績不很好的學生，常?？梢允顾麄儞P長避短，做出很好的結(jié)果，使他們生活過得愉快、健康成長，使 他們認為這種校園生活、這種學校藝術(shù)節(jié)值得留戀。校園音樂生活是課堂的補充， 教師應(yīng)高度重視。藝術(shù)節(jié)可以 有民間藝人參與，可以讓學生的家長參與