《小壁虎借尾巴》的教學(xué)設(shè)計案例

1、小壁虎借尾巴的教學(xué)設(shè)計案例【教材分析】小壁虎的尾巴斷了，是被蛇咬住以后為了逃命掙斷的。沒有尾巴多難看呀，可是，小魚姐姐、黃牛伯伯、燕子阿姨都不肯把尾巴借給它，它可傷心了，還是壁虎媽媽聰明，讓小壁虎發(fā)現(xiàn)自己的尾巴已經(jīng)長出來了。通過這個故事，小學(xué)生認識到小魚、黃牛、燕子的尾巴分別有不同的作用，從而也了解了小壁虎的尾巴有再生的特點。本文以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)，課文中沒有注音，連生字也沒加注音，目的是讓學(xué)生借助圖畫或其他手段自主識字或閱讀。教師要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，采取各種各樣的方法，讓學(xué)生自己認字、朗讀?！緦W(xué)習(xí)目標】1、會認壁、虎等9個生字，會寫河、姐等6個字。2、有感情地朗讀課文，讀好對話的不同語氣

2、。3、初步了解動物尾巴的一些作用。【教學(xué)重點】認字、寫字;教學(xué)難點：讀好對話的不同語氣?！窘虒W(xué)準備】生字卡片、動物頭飾、一些動物尾巴的功能和特點、多媒體課件?！窘虒W(xué)時間】2課時。【教學(xué)過程】第一課時一、揭題激趣1、出示壁虎投影片，問：小朋友，今天老師為大家?guī)硪粋€小動物，你看他是誰呀嗎?(隨機板書：壁虎)你能帶大家讀準這個詞嗎?指名讀，跟讀。2、你看它身上少了點什么?(隨機板書：尾巴)3、是呀，這只小壁虎沒有了尾巴，他要向別人去借尾巴。把課題板書完整，學(xué)生借助拼音讀題。指名讀，齊讀。4、看題目，你能提出問題嗎?(引導(dǎo)學(xué)生想：為什么借?向誰借?它借到了嗎?)請打開書看課文是怎么講的.。二、初讀課

3、文，認識生字1、借助圖畫獨立讀課文：遇到不認識的字畫下來，同桌相互交流。注意讀準字音。2、分小組互助讀書，把課文讀通順。3、全班交流：在學(xué)習(xí)過程中你認識了哪些生字，你是怎么記住它們的?學(xué)生沒說到的生字，教師可以直接提出，讓學(xué)生自己想辦法識記。4、學(xué)習(xí)詞語：小壁虎、借尾巴、蚊子、一條蛇、逃走、難過、姐姐、新尾巴(先指名讀，再去掉拼音讀)5、出示生字卡片：開火車認讀生字。三、朗讀課文，整體感知1、小壁虎為什么要借尾巴?向誰借尾巴了?借到了嗎?請大家?guī)е鴨栴}自由讀課文。2、指名回答，找到課文中相應(yīng)的自然段讀給大家聽。教師隨機貼示學(xué)生說到的小動物的圖片。四、再讀課文，讀中感悟小壁虎的尾巴被蛇咬斷了，它

4、的心情怎樣?你在什么時候也會這么難過?讓我們都來當一回小壁虎，帶著那非常難過的心情來讀一讀這一自然段吧!(指名讀、齊讀)五、指導(dǎo)寫字1、指導(dǎo)學(xué)生認讀要求寫的字：河、借、姐、呢、呀、哪。2、學(xué)生觀察生字的特點，并說一說它們在田字格中的位置。3、你覺得哪幾個字最難寫，教師范寫，學(xué)生書空。4、學(xué)生練寫，評議。第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固1、復(fù)習(xí)生字：蟲+文=( ) 蟲+它=( ) 又+隹=( )女+且=( ) 親+斤=( )2、你還記得小壁虎為什么要借尾巴嗎?他向哪些小動物去借尾巴了?二、學(xué)習(xí)課文，感悟理解1、重點學(xué)習(xí)第三自然段： 讓我們先來看看小壁虎向小魚借尾巴的那一段吧!自由讀，他借到尾巴了嗎? 是不是

5、他借尾巴時沒有禮貌，所以小魚不借他?他借尾巴時是怎么說的?找出那句話來讀一讀，從哪里看出他有禮貌? 指導(dǎo)學(xué)生朗讀小壁虎說的話。指名讀，齊讀。 多有禮貌的小壁虎啊，那為什么小魚姐姐不把尾巴借給他呢?讓學(xué)生說說小魚尾巴的作用。 讀讀小魚姐姐的話，讀出小魚姐姐的為難心情。 分角色朗讀小壁虎向小魚借尾巴時的對話。同桌自由練習(xí)，指名讀。2、自主學(xué)習(xí)第四、五自然段： 自由讀四、五段，學(xué)生交流：你讀懂了什么，還有什么問題? 想一想，老黃牛和小燕子為什么不肯把尾巴借給小壁虎? 了解動物尾巴的作用：( )的尾巴要用來( )。 你們想想看，黃牛和燕子的話應(yīng)該怎么讀?誰來試一試? 分角色朗讀第四、五自然段：鼓勵學(xué)生加上動作試試。3、仿照課文，練習(xí)說話： 小壁虎還會向誰去借尾巴?你能根據(jù)自己對其他動物尾巴的了解，再編一兩個自然段嗎?同桌交流。 指名說。評議。4、學(xué)習(xí)第六、七自然段： 小壁虎最后借到尾巴了嗎?它的尾巴是從哪里來的? 小壁虎又得到了一條新尾巴，這時它的心情是怎樣的?它的話應(yīng)該怎樣讀?指導(dǎo)朗讀，體會小壁虎高興的心情。三、課堂演練，加深理解1、以小組為單位，分角色朗讀全文。小組長分配角色，學(xué)生進行表演。2、