我是環(huán)保小達(dá)人

1、主題一 我是環(huán)保小達(dá)人1. 生活垃圾的回收與利用一 、選題目的垃圾，只有混在一起的時(shí)候才是垃圾，一旦分類(lèi)回收就可能是寶貝，垃圾 是放錯(cuò)了位置的資源，我們有義務(wù)也有必要將這些“資源”各就其位，讓它們成 為為我們服務(wù)的東西，而不是危害我們的東西。 對(duì)廢品資源進(jìn)行充分的回收利用， 是防止資源再流失、 能源再浪費(fèi)、環(huán)境再污染的有效途徑。 我們對(duì)生活垃圾回收、 重新利用和處理的意義是希望通過(guò)我們的研究來(lái)提高同學(xué)們的環(huán)境意識(shí)， 增強(qiáng)同 學(xué)們保護(hù)資源和愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。二、探究過(guò)程（一）材料用具 ：調(diào)查問(wèn)卷、記錄本、筆、書(shū)籍、報(bào)紙、雜志等（二）方案設(shè)計(jì)準(zhǔn)備好活動(dòng)所需各種物品，考慮所要調(diào)查的對(duì)象和場(chǎng)所，設(shè)計(jì)調(diào)查

2、問(wèn)卷容， 對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組。 教師指導(dǎo)學(xué)生做好資料的收集、 積累工作， 對(duì)收集來(lái)的資料進(jìn) 行篩選。（三）探究計(jì)劃3.1 生活垃圾分類(lèi)學(xué)生分組對(duì)生活垃圾進(jìn)行調(diào)查取樣， 從整體上將校園里的垃圾分為可回收和不可 回收兩種， 主要包括以下幾種： 報(bào)紙、書(shū)本紙、包裝用紙、辦公用紙、 廣告用紙、 紙盒、礦泉水瓶、飲料瓶、易拉罐等都是可回收的；各種塑料袋、塑料包裝、果 皮、食品殘留物、廢舊電池等是不可回收的。在不可回收的垃圾中，袋裝垃圾占 得比例較多，嚴(yán)重增加了校園的白色污染程度3.2 通過(guò)調(diào)查，分析垃圾來(lái)源學(xué)生利用課間時(shí)間， 對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行問(wèn)卷跟蹤調(diào)查， 發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在一種現(xiàn)象， 手里的垃圾隨地亂扔，塑料

3、包裝袋、飲料瓶、瓜皮果屑、廢舊作業(yè)本等垃圾到處 可見(jiàn)。特別是一些衛(wèi)生死角， 更成了垃圾的堆放處， 因?yàn)橛行W(xué)生在顯眼的地方 不敢隨意丟棄垃圾，那些衛(wèi)生死角就成了他們丟放垃圾的目的地。 由此可以看出， 我們學(xué)生還是缺乏一定的環(huán)保意識(shí)， 這也正是生活垃圾為什么會(huì)層出不窮、 影響 校容校貌的原因。通過(guò)調(diào)查，我們認(rèn)識(shí)到，提高我們學(xué)生的素質(zhì)，增強(qiáng)大家愛(ài)護(hù) 校園環(huán)境的積極性，是治理生活垃圾的根本。3.3 針對(duì)生活垃圾現(xiàn)狀， 制定可行的回收利用措施3.3.1 生活垃圾現(xiàn)狀 根據(jù)我們的觀察和調(diào)查，我們學(xué)校的垃圾之所以不能分類(lèi)保存，進(jìn)行回收利用， 而且影響學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生，主要存在以下幾個(gè)問(wèn)題： 1 、垃圾箱數(shù)量

4、有限； 2、 垃圾箱清理不及時(shí)； 3、垃圾箱未能明確分離可回收和不可回收垃圾； 4、部分學(xué) 生沒(méi)有養(yǎng)成將垃圾丟進(jìn)垃圾箱的習(xí)慣； 5、生活垃圾基本采用袋裝化，不但浪費(fèi) 資源，還造成了嚴(yán)重的白色污染。3.3.2 生活垃圾回收利用成果 通過(guò)一周的實(shí)踐，我們對(duì)學(xué)校垃圾進(jìn)行了分類(lèi)回收，成果如下垃圾種類(lèi)塑料制品紙制品金屬制品其他礦泉水瓶其他報(bào)紙其他重量（數(shù)量）1200 個(gè)15千克5 千克3 千克2 千克1 千克回收價(jià)值30元15元5元1.5 元2元1元這樣看來(lái)，垃圾回收利用價(jià)值也是非?？捎^！但是，生活垃圾現(xiàn)在缺乏分類(lèi)，整 體處理狀況較差。同時(shí)我們從前面的調(diào)查中也認(rèn)識(shí)到：我校學(xué)生缺乏環(huán)保意識(shí)， 是造成生活垃

5、圾難以處理、 影響校園形象的重要原因之一。 我們認(rèn)為： 今后垃圾 處理應(yīng)以分類(lèi)回收作為發(fā)展方向。3.3.3 生活垃圾回收利用措施（1）學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)校園環(huán)境。如：班級(jí)定 期舉行相關(guān)的主題班會(huì)、 學(xué)校定期組織學(xué)生調(diào)查校園垃圾情況， 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生 活垃圾的嚴(yán)重性，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)校園環(huán)境的意識(shí)。（2）做好垃圾分類(lèi)回收，在樓梯口及垃圾箱旁貼提示性標(biāo)語(yǔ)，如：“請(qǐng)將可回 收物品投入箱中”， “請(qǐng)將廢電池投入電池回收箱”等。生活垃圾的處理情況是 否成功是關(guān)系校園形象的重要問(wèn)題，同學(xué)們要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和集體榮譽(yù) 感，一切從小事做起，盡自己的力量為保護(hù)校園環(huán)境做出貢獻(xiàn)。（3）我

6、們可以在教室放置回收箱，并在垃圾箱上貼說(shuō)明：哪些是可回收物。最 好能每個(gè)教室都能配備分類(lèi)回收的垃圾桶， 即分可回收和不可回收， 使同學(xué)在教 室里就將垃圾分類(lèi)， 同時(shí)培養(yǎng)垃圾分類(lèi)的習(xí)慣。 可回收的垃圾積累到一定程度的 時(shí)候可以送去收購(gòu)站，這樣不但減少了垃圾污染，還能為我們積累活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。（4）減少一次性垃圾袋的使用，垃圾直接裝入便捷式垃圾箱中，以減少白色污 染。三、結(jié)論：垃圾是放錯(cuò)了地方的財(cái)富， 回收垃圾不但美化環(huán)境， 而且垃圾再利用可以節(jié)省新 資源的開(kāi)采， 從而從根本上減少垃圾。 我們要大力發(fā)展生活垃圾分類(lèi)， 不僅是為 了解決垃圾公害， 更是因?yàn)樗哂谐搅死诸?lèi)回收本身最重大的意義。 通過(guò)垃

7、圾分類(lèi)， 同學(xué)理解自己與環(huán)保的關(guān)系， 每個(gè)人都是垃圾公害的制造者， 也同時(shí) 是垃圾公害的受害者。 讓我們從身邊小事做起， 從正確投放垃圾做起吧。 當(dāng)這些在同學(xué)們每個(gè)人身上進(jìn)行時(shí)， 我們的校園一定會(huì)煥然一新， 校園環(huán)境會(huì)越來(lái)越好！2. 廢品創(chuàng)意與制作課題目標(biāo)：知識(shí)來(lái)源是多方面、 多渠道的， 即除了學(xué)習(xí)教科書(shū)中的間接知識(shí)以外， 學(xué)生 還要廣泛地獲取未經(jīng)加工的第一手資料。日常生活中，一些沒(méi)用的廢紙、報(bào)紙， 雞蛋殼、不同形狀的落葉、 糖紙、包裝紙、各種顏色的布頭、 線條、貝殼、 魚(yú)骨、 羽毛、石子等都可廢物再利用。 把這些廢棄材料作為一種資源收集起來(lái)， 變廢為 寶，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的材料利用意識(shí)、環(huán)保意

8、識(shí)以及動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、還減 輕了學(xué)生與家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。在活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)觀察、調(diào)查、想象、討論、方 案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作、進(jìn)行收集、處理和提取信息； 運(yùn)用有關(guān)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題； 在研究過(guò)程中與人交流和合作，這些是一種綜合性的訓(xùn)練。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作工藝品的一些知識(shí)，并能夠熟練的應(yīng)用。展示 作品培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的能力、創(chuàng)新能力。2、能力目標(biāo)：通過(guò)觀察、了解家鄉(xiāng)的環(huán)境，搜集生活中的廢舊垃圾物品，從動(dòng) 手制作的過(guò)程中充分體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的精神，對(duì)廢品進(jìn)行設(shè)計(jì)、包裝、再創(chuàng)造，發(fā) 展學(xué)生的感知能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力3、態(tài)度目標(biāo)：感受日常生活中環(huán)保的重要性和必要性；培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約能源

9、，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)1、根據(jù)自己制作容選擇一些廢舊材料進(jìn)行設(shè)計(jì)、 制作， 注意對(duì)廢品材料的充分、 有效的利用和合理搭配， 加入自己的奇思妙想來(lái)完成作品， 突出環(huán)保、 綠化的主 題。2、敞開(kāi)想象，合理選用材料，能處理好細(xì)節(jié)問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備 教師：多媒體課件、圖片、樣品資料，教師收集的廢棄資料等。學(xué)生：搜集廢棄物，了解當(dāng)前環(huán)境污染狀況，帶適當(dāng)?shù)挠镁?，如剪刀、膠水、雙 面膠、白乳膠等。教學(xué)過(guò)程一、課前熱身，聊一聊當(dāng)前的環(huán)境污染情況如何？你有什么看法？二、匯報(bào)交流，說(shuō)一說(shuō)1、全班分四大組，按組坐好，各組組長(zhǎng)分別報(bào)組名：環(huán)保小組、探索小組、發(fā) 現(xiàn)小組、創(chuàng)新小組。2、分組匯報(bào)搜集廢品情況 大家在課前

10、已經(jīng)按照小組活動(dòng)計(jì)劃表去了解周?chē)h(huán)境問(wèn)題， 進(jìn)行廢品收集， 情況 怎樣？哪一個(gè)小組愿意先來(lái)匯報(bào)？匯報(bào)的主題：1) 垃圾的現(xiàn)狀2）白色垃圾的危害3）垃圾的分類(lèi)4）垃圾的處理方法5）垃圾的回收與利用 各小組逐一展示自己小組搜集到的廢品， 說(shuō)說(shuō)搜集的情況及想法， 重點(diǎn)交流廢品 的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。3、（課件出示圖片資料：生活垃圾、水污染等） 1）學(xué)生觀看錄像。2）看了剛才的錄像，你有什么想說(shuō)的嗎？ 小結(jié)：隨著人口的增多， 生活垃圾隨處可見(jiàn)， 居民生活痛苦不堪。 再看這組圖片， 由于受到污染，海里的死魚(yú)成群，垃圾成堆，大海完全失去了生命力。再看看這 堆積如山的生活垃圾已經(jīng)讓人無(wú)處下腳。 同學(xué)們，我們

11、賴(lài)以生存的環(huán)境已經(jīng)是滿(mǎn) 目瘡痍，烏煙瘴氣，因此保護(hù)環(huán)境已到了刻不容緩的地步！ 能不能給廢品變變身， 進(jìn)行廢品再利用呢？這節(jié)課我們來(lái)探討如何將垃圾變廢為寶， 為我所用， 既環(huán)保 又節(jié)省資源。（板書(shū)課題） 學(xué)生齊讀：廢品變變變?nèi)?、火眼金睛，辨一?、（課件出示圖片：利用廢品制作的小老鼠、竹子、插花等手工藝品）播放音 樂(lè)，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。這些精美的手工藝品漂亮嗎？下面考考你們的眼力， 猜猜看，這些物品分別是用 什么材料制作的，說(shuō)說(shuō)它們的廬山真面目。我喜小組交流， 再分組派代表當(dāng)眾交流自己喜歡的作品是用什么材料制作的 歡用廢棄的鼠標(biāo)做成的小老鼠， 形象逼真，太有意思了； 我喜歡用蛋殼做的小雞， 真好

12、玩；我喜歡碎布做的插花，真漂亮）2、出示實(shí)物，指導(dǎo)觀察。再看這些，喜歡嗎？是用什么材料做成的？ 指名上臺(tái)觀察，當(dāng)眾交流。小結(jié)：這些精美的手工制品都是用廢棄物制作而成， 其實(shí)垃圾和工藝品之間的差 別就在于你的奇思妙想。 動(dòng)動(dòng)手， 即使是垃圾也會(huì)讓我們的生活變得有情趣。 下 面我們也讓廢品變變變，變成自己喜歡的寶貝。四、心靈手巧，做一做 過(guò)度：拿出你們搜集來(lái)的廢品，依據(jù)材料的形狀，性能等，讓廢品變變身，相信通過(guò)你們的小巧手， 這些廢品會(huì)變成精美的工藝品。 變廢為寶， 這可是一個(gè)世 界級(jí)的問(wèn)題，你們有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題嗎？（有！ ）1、指導(dǎo)分組活動(dòng)，依據(jù)本組所搜集到的廢品設(shè)計(jì)制作方案 主要從作品名稱(chēng)、

13、廢舊材料、創(chuàng)意說(shuō)明、制作步驟、輔助工具、預(yù)測(cè)困難及解決 方法幾方面設(shè)計(jì)。2、交流設(shè)計(jì)方案，針對(duì)小組遇到的困難，集體交流。 老師為你們的這些獨(dú)特的創(chuàng)意方案鼓掌。但是在動(dòng)手之前老師這有一個(gè)小小的 溫馨提示，希望大家能夠注意。3、出示溫馨小提示：使用工具注意安全，廢棄物即時(shí)處理放好，保持地面清潔。 好了，大家趕緊動(dòng)手讓你們手中的廢棄物變成寶貝吧！4、學(xué)生分組制作物品，教師巡視指導(dǎo)。四、成果展示，評(píng)一評(píng)1、同學(xué)們你們都做完了嗎？把你們組的作品派一名代表拿到前面來(lái)！介紹一下作品名稱(chēng)，是用什么材料做的，有什么用途。2、小組推薦最有創(chuàng)意的作品當(dāng)眾介紹。大家來(lái)給評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪一件作品？為什么喜歡？集體

14、評(píng)議，選出獲勝小組。3、頒發(fā)最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)同學(xué)們，你們做的都不錯(cuò)，充分利用了你們身邊的廢棄物，經(jīng)過(guò)你們的小巧手， 就變成寶貝了，真是巧奪天工！五、暢談收獲，議一議1、同學(xué)們，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你們都有哪些收獲？為保護(hù)環(huán)境，我們能做些什么呢？2、指導(dǎo)學(xué)生圍繞變廢為寶，保護(hù)環(huán)境這一話題暢所欲言，對(duì)別具一格的發(fā)言及 時(shí)給予鼓勵(lì)。小結(jié)：同學(xué)們，人類(lèi)只有一個(gè)地球，他是人類(lèi)賴(lài)以生存的自然資源，人們要過(guò)上幸福生活，就必須自覺(jué)地保護(hù)環(huán)境，希望大家從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，好好學(xué)習(xí)，掌 握先進(jìn)技術(shù)，將來(lái)長(zhǎng)大后，用我們的知識(shí)， 解決環(huán)保中的高消耗、 高污染的難題， 能夠變廢為寶，建設(shè)一個(gè)美麗的綠色家園！六、環(huán)境保護(hù)，做一做1設(shè)

15、計(jì)一句保護(hù)環(huán)境的標(biāo)語(yǔ)或?qū)懸环莪h(huán)保倡議書(shū)。2、利用廢品制作禮物，送給家人或朋友。3. 我是環(huán)保宣傳員活動(dòng)背景 背景一：隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人民生活水平的日益提高， 垃圾排放量與日俱增， 對(duì)環(huán)境的壓力越來(lái)越大。 環(huán)境與人類(lèi)的生活息息相關(guān)。 據(jù)統(tǒng)計(jì)： 目前全國(guó)每年生 活垃圾產(chǎn)量達(dá) 1.5 億噸，并正以每年約 9%的速度遞增。未經(jīng)處理而堆積下來(lái)的垃 圾量已達(dá)到 70億噸，侵占土地 8億多平方米，生活垃圾已經(jīng)成為中國(guó)面臨的最嚴(yán) 重的問(wèn)題。背景二：生活垃圾，這個(gè)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生， 但學(xué)生對(duì)生活垃圾處理的了解、 認(rèn)識(shí)還不夠。這學(xué)期，我校繼續(xù)開(kāi)展“好習(xí)慣伴我行”活動(dòng)，容包括學(xué)生在校的 各個(gè)方面，這段時(shí)間的

16、重點(diǎn)是：瓜皮紙屑要進(jìn)箱，注意保持環(huán)境衛(wèi)生。值周老師 們又發(fā)現(xiàn)我們的少先隊(duì)員在上學(xué)、 放學(xué)回家的路途中， 存在校校外亂扔垃圾的情 況，迫切需要通過(guò)切實(shí)有效的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳和教育?；顒?dòng)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)了解什么叫 “白色污染”。了解垃圾的種類(lèi)、成因、危害 和治理等方面的知識(shí)， 認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性， 養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí) 慣，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。2 能力目標(biāo)： 通過(guò)調(diào)查、采訪、查找資料等實(shí)踐活動(dòng)， 培養(yǎng)學(xué)生從身邊發(fā)現(xiàn)問(wèn)題， 思考問(wèn)題以及解決問(wèn)題的能力。3情感態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生懂得保護(hù)環(huán)境是我們每一個(gè)人、每個(gè)家庭、 每個(gè)學(xué)校、 每個(gè)單位的責(zé)任。 提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)， 激發(fā)學(xué)生環(huán)保

17、欲望， 爭(zhēng)做 “環(huán) 保小衛(wèi)士”?；顒?dòng)準(zhǔn)備 教師：、觀察周?chē)h(huán)境，了解生活垃圾污染情況，制作周?chē)h(huán)境污染圖片課件。2、 “白色污染”問(wèn)卷調(diào)查3、宣傳環(huán)保見(jiàn)行動(dòng)活動(dòng)推薦表4、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，確定調(diào)查容。5教師收集有關(guān)“百日整治”活動(dòng)的垃圾處置辦法。學(xué)生：（1）根據(jù)老師的介紹，選擇自己感興趣的調(diào)查容。（2）和老師一起完成調(diào)查活動(dòng)方案的制訂。（3）自己通過(guò)多種途徑，搜查相關(guān)的資料，為活動(dòng)作前期準(zhǔn)備。（4）班干部觀察校食堂一角，并在老師的協(xié)助下拍下照片，制作課件 活動(dòng)時(shí)間安排1、確定課題 : 1 課時(shí) 從學(xué)生比較熟悉的垃圾說(shuō)起，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊常見(jiàn)的環(huán)境污染，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi) 2、制定方案： 2課

18、時(shí)。2、開(kāi)展活動(dòng)：（選擇自己熟悉或感興趣的容，自發(fā)組成調(diào)查小組。）3、匯報(bào)交流 1 課時(shí)4、活動(dòng)延伸 2 課時(shí) （舉行環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽、制作環(huán)保小報(bào)、宣傳環(huán)保意義。） 活動(dòng)過(guò)程安排第一階段任務(wù)：明確任務(wù)，上好做環(huán)保小衛(wèi)士的主題確立課主題確立課1、觀看女?huà)z補(bǔ)天 CAI 課件，故事導(dǎo)入。2、（出示環(huán)境污染圖片：大氣污染 ） 女?huà)z娘娘所看到的灰蒙蒙的天空， 正是由于空氣受到污染引起的， 你知道有哪些 人為污染環(huán)境的情況嗎？3、整理學(xué)生的答案，演示相關(guān)的環(huán)境污染的圖片4、在生活垃圾中最多的是什么？（一次性塑料袋、塑料制品）這種由塑料制品 引起的污染叫做什么？5、出示問(wèn)卷調(diào)查表，學(xué)生自學(xué)。（見(jiàn)附件二）6、匯

19、報(bào)自學(xué)成果。集體訂正：在我們的生活中，經(jīng)常使用的塑料制品有：塑料器具、塑料袋、包裝 膜等。（板書(shū)：有毒，不好處理）7、誰(shuí)找出解決白色污染的方法？你還有更好的方法嗎？（板書(shū)：解決白色污染的三種常見(jiàn)處理方法：禁止或減少使用；回收再利用；用可分解材料代替。）8、小記者向大家展示課件：校食堂一角，學(xué)生說(shuō)說(shuō)觀后感想，以小組為單位選 擇感興趣問(wèn)題的開(kāi)展活動(dòng)9、教師小結(jié)這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了白色污染，找出了解決白色污染的方法，知道只有從小事做起，從自己做起，喚起人們的環(huán)保意識(shí)，才能讓我們的家園更美，讓我們 “做環(huán)保小衛(wèi)士”吧?。ò鍟?shū)課題：做環(huán)保小衛(wèi)士）活動(dòng)方案制定課制定表格式方案。小組討論完成。與指導(dǎo)教師研究確

20、定可行性方案安排活動(dòng)分工。擬定：家庭生活垃圾問(wèn)題小組、學(xué)校垃圾問(wèn)題小組、垃圾的處理與利用小組、垃圾危害小組實(shí)踐活動(dòng)教師：關(guān)注活動(dòng)生成中的問(wèn)題， 在活動(dòng)中組織兩次集合， 幫助學(xué)生解決生成問(wèn)題，適當(dāng)調(diào)整活動(dòng)方案 。成果匯報(bào)1、主持人：主題的生成背景。2、小組匯報(bào)：3、適時(shí)的小結(jié)。4、活動(dòng)總結(jié)。4. 創(chuàng)建“環(huán)保銀行”、活動(dòng)開(kāi)展背景：一滴水能滋潤(rùn)多少麥田？一度電能照亮多大空間？一紙能傳播多少知識(shí)？一粒 種子能結(jié)出多少糧食？資源短缺、 環(huán)境污染等問(wèn)題正愈來(lái)愈嚴(yán)重地威脅著我們的 生存與發(fā)展。 為創(chuàng)建資源節(jié)約型、 環(huán)境友好型的文明新， 市源匯區(qū)許慎小學(xué)分校 三二班從家鄉(xiāng)的實(shí)際生活環(huán)境入手積極開(kāi)展環(huán)境教育科技

21、實(shí)踐活動(dòng)， 倡導(dǎo)節(jié)約文 化，建設(shè)節(jié)約文明，紅領(lǐng)巾與綠色一路同行。二、活動(dòng)目的： 通過(guò)活動(dòng)，推廣“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”的思想，培養(yǎng)孩子們從身邊的小事做起，不浪費(fèi)自 己的物品， 自覺(jué)養(yǎng)成節(jié)約資源、 愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)和良好的行為習(xí)慣， 爭(zhēng)做節(jié)約資 源的好學(xué)生，讓學(xué)生們?cè)隗w驗(yàn)環(huán)保的同時(shí)， 明確舊物循環(huán)利用， 樹(shù)立節(jié)約的意識(shí)。三、實(shí)施過(guò)程：1 、以 “ 一紙小隊(duì) ” 、 “ 綠色銀行 ” 等活動(dòng)為中心的 “ 紅領(lǐng)巾環(huán)保 行動(dòng) ” ?！?一紙小隊(duì) ” 、 “ 綠色銀行 ” 就是，一紙要兩面用，兩面都 用過(guò)了，就順手放到一個(gè)大紙盒即 “ 綠色銀行 ” 里，可樂(lè)瓶不扔掉，喝了以 后也是隨手放到 “ 綠色銀行 ” 里。2

22、、 以 “ 手拉手撿回一片綠色、手拉手撿回一個(gè)希望、手拉手撿回一個(gè)地球 ” 創(chuàng)建“綠色銀行”為主題開(kāi)展系列活動(dòng)。A、尋寶樂(lè)活動(dòng)：倡導(dǎo) “ 你棄我要，你丟我撿 ” 節(jié)約行為；開(kāi)展 “ 變廢為寶小創(chuàng)意 ”競(jìng)賽；舉辦“ 環(huán)保時(shí)裝，我 SHOW我 精彩 ”展示活動(dòng)。B、開(kāi)展 “如畫(huà)的校園 ”活動(dòng)。如：送你一 “ 名片 ”；編寫(xiě)環(huán)保 “ 警示語(yǔ) ” ；“ 紅領(lǐng)巾認(rèn)養(yǎng)綠地 ” ； “ 一雙小手種盆花，眾手迎來(lái)萬(wàn)盆花 ”等。C、愛(ài)心捐贈(zèng)：討論垃圾回收的好處；設(shè)立垃圾分類(lèi)回收箱；開(kāi)展回收垃圾獻(xiàn)愛(ài)心捐贈(zèng)活動(dòng)。D、我為環(huán)境添片綠：查找資料，調(diào)查采訪，認(rèn)識(shí) “ 綠 ” 對(duì)人類(lèi)生活及生存 的重要意義；課余時(shí)間仔細(xì)觀察大自然中的 “ 綠 ” ，各小組開(kāi)展 “ 綠色旅 行活動(dòng) ” ，人人寫(xiě)一篇大自然旅行日記；舉辦 “ 熱愛(ài)綠色，保護(hù)環(huán)境 ”