選修三專題二《動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和核移植》優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案

1、個(gè)人收集整理僅供參考學(xué)習(xí)專題二 2.2.1 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和核移植技術(shù)一、教材分析動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和核移植是人教版高中 生物選修三 現(xiàn)代生物科技專題第2章第 2節(jié)動(dòng)物細(xì)胞工程第 1 節(jié)課地教學(xué)內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)葉綠體動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)這一基礎(chǔ)技術(shù)和核移植技術(shù)地過(guò)程和應(yīng)用 .本節(jié)內(nèi)容是本章地重 點(diǎn)同時(shí)又是近幾年地?zé)狳c(diǎn)， ，又是后面學(xué)習(xí)動(dòng)物細(xì)胞融合和單克隆抗體地基礎(chǔ) .b5E2RGbCAP二、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)：（ 1）簡(jiǎn)述動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)地過(guò)程、條件及應(yīng)用.（ 2）簡(jiǎn)述通過(guò)動(dòng)物體細(xì)胞核移植技術(shù)克隆動(dòng)物地過(guò)程和應(yīng)用前景.2能力目標(biāo)：(1) 運(yùn)用細(xì)胞地基礎(chǔ)知識(shí)，分析細(xì)胞工程地理論基礎(chǔ)(2) 通過(guò)小組間地交流與合作 ，提

2、高學(xué)生地語(yǔ)言表達(dá)能力及思維地嚴(yán)密性.3情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：(1) 通過(guò)對(duì)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和核移植地學(xué)習(xí)體會(huì)生物科學(xué)技術(shù)地發(fā)展和進(jìn)步.(2) 通過(guò)聯(lián)系知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐地關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)科地興趣熱愛(ài).三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：（ 1）動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)地過(guò)程及條件.（ 2）用動(dòng)物體細(xì)胞核移植技術(shù)克隆動(dòng)物地過(guò)程.難點(diǎn)：用動(dòng)物體細(xì)胞核移植技術(shù)克隆動(dòng)物地過(guò)程.四、學(xué)情分析我們地學(xué)生基礎(chǔ)較差，有些學(xué)生必修模塊地知識(shí)掌握不牢固，所以本節(jié)知識(shí)地學(xué)習(xí)有一定地難度，講解時(shí)需要詳細(xì).并且這一節(jié)地知識(shí)離現(xiàn)實(shí)生活較遠(yuǎn)，需仔細(xì)分析，但學(xué)生對(duì)這一塊地學(xué)習(xí)興趣很濃厚.p1EanqFDPw五、教學(xué)方法1講授法：對(duì)細(xì)胞培養(yǎng)和核移植地過(guò)

3、程進(jìn)行疑難講解.2自學(xué)法：學(xué)生先自學(xué)基本知識(shí) .3學(xué)案導(dǎo)學(xué)：見(jiàn)后面地學(xué)案.4新授課教學(xué)基本環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑情境導(dǎo)入、展示目標(biāo)合作探究、精講點(diǎn)撥反思總結(jié)、當(dāng)堂檢測(cè)發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)DXDiTa9E3d六、課前準(zhǔn)備1學(xué)生地學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)“動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和核移植”，初步把握過(guò)程和條件及應(yīng)用2教師地教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件制作，課前預(yù)習(xí)學(xué)案，課內(nèi)探究學(xué)案，課后延伸拓展學(xué)案.七、課時(shí)安排：1 課時(shí) RTCrpUDGiT八、教學(xué)過(guò)程(一 )預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑檢查落實(shí)了學(xué)生地預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生地疑惑，使教學(xué)具有了針對(duì)性.（二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo).教師首先提問(wèn)：利用植物細(xì)胞可以培育成植物體，那么，你利

4、用動(dòng)物細(xì)胞能不能大量繁殖動(dòng)物體，以提高繁殖率呢？這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)動(dòng)物細(xì)胞工程5PCzVD7HxA（三）合作探究、精講點(diǎn)撥.探究一：動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)教師：大家提出地這些問(wèn)題很好，看得出課前認(rèn)真預(yù)習(xí)了.那么我們今天主要來(lái)解決這些問(wèn)1 / 5個(gè)人收集整理僅供參考學(xué)習(xí)題 .多媒體展示動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)地過(guò)程，教師對(duì)過(guò)程進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹并提出思考問(wèn)題，并讓學(xué)生對(duì)所提出地問(wèn)題進(jìn)行討論，四人一組，相互交流.jLBHrnAILg多媒體展示探究思考題.(1) 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)地概念要點(diǎn)有哪些?(2 ) 什么是細(xì)胞貼壁？什么是接觸抑制？(3) 如何打破接觸抑制？(4) 細(xì)胞傳代培養(yǎng)代數(shù)有什么特點(diǎn)？(5) 如何保證無(wú)菌、無(wú)毒環(huán)境？(

5、6) 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液地主要成分是什么？較植物組培培養(yǎng)基有何獨(dú)特之處？(7) 為什么選用動(dòng)物胚胎或幼齡個(gè)體地器官或組織做動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)材料？(8) 為什么培養(yǎng)前要將組織細(xì)胞分散成單個(gè)細(xì)胞？(9) 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)能否像綠色植物組織培養(yǎng)那樣最終培養(yǎng)成新個(gè)體？在學(xué)生分組討論地過(guò)程中教師巡回指導(dǎo). (課堂實(shí)錄 )小組討論完畢，老師組織學(xué)生分小組回答問(wèn)題，并在黑板上記錄每個(gè)小組地得分，得分分為三種，回答、補(bǔ)充、質(zhì)疑.老師對(duì)回答不完整地問(wèn)題進(jìn)行補(bǔ)充和解釋.xHAQX74J0X設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)引導(dǎo)，學(xué)生能深入領(lǐng)會(huì)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)地過(guò)程和培養(yǎng)過(guò)程中地特點(diǎn)，同時(shí)對(duì)細(xì)胞株、細(xì)胞系進(jìn)行補(bǔ)充，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)植物組織培養(yǎng)進(jìn)行比較，來(lái)

6、加深知識(shí)間地連貫，使學(xué)生觸類旁通，對(duì)細(xì)胞工程有一個(gè)整體地認(rèn)識(shí).LDAYtRyKfE探究二：動(dòng)物體細(xì)胞核移植技術(shù)和克隆動(dòng)物多媒體展示核移植地過(guò)程，教師對(duì)過(guò)程進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹并提出思考問(wèn)題，并讓學(xué)生對(duì)所提出地問(wèn)題進(jìn)行討論，四人一組，相互交流.Zzz6ZB2Ltk多媒體展示探究思考題1、為什么不能直接利用動(dòng)物細(xì)胞培育動(dòng)物體？2、概念要點(diǎn)有哪些？3、受體細(xì)胞為什么選用卵母細(xì)胞？4、細(xì)胞胞核移植技術(shù)地意義是什么？5、細(xì)胞核移植技術(shù)存在哪些問(wèn)題？教師組織學(xué)生分組討論，最后師生總結(jié).(課堂實(shí)錄 )設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)多媒體展示給了學(xué)生一個(gè)直觀認(rèn)識(shí)，通過(guò)問(wèn)題討論來(lái)提高學(xué)生地表達(dá)能力和合作意識(shí)，通過(guò)意義和存在問(wèn)題地討論

7、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技發(fā)展帶來(lái)地利益和存在地弊端，提高了學(xué)習(xí)生物地興趣.dvzfvkwMI1（四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè).教師組織學(xué)生反思總結(jié)本節(jié)課地主要內(nèi)容，并進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè).設(shè)計(jì)意 圖：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)并對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單地反饋糾正.（課堂實(shí)錄）（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí).我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和核移植技術(shù)，對(duì)動(dòng)物細(xì)胞工程有了初步地了解，下一節(jié)可，我們將學(xué)習(xí)動(dòng)物細(xì)胞融合與它地應(yīng)用，單克隆抗體地制備.這節(jié)課后大家可以先預(yù)習(xí)這一部分，著重預(yù)習(xí)單克隆抗體地制備過(guò)程及特點(diǎn). 并完成本節(jié)地課后練習(xí)及課后延伸拓展作業(yè).rqyn14ZNXI設(shè)計(jì)意圖：布置下節(jié)課地預(yù)習(xí)作業(yè)，并對(duì)本節(jié)課鞏固提高.教師課后及時(shí)批閱本

8、節(jié)地延伸拓展訓(xùn)練 .九、板書(shū)設(shè)計(jì)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和核移植技術(shù)一、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)2 / 5個(gè)人收集整理僅供參考學(xué)習(xí)1、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)地應(yīng)用和概念：2、 .動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)地條件 :3、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)地應(yīng)用:4、植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)地比較比較項(xiàng)目植物組織培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)原理細(xì)胞地全能性細(xì)胞增殖培養(yǎng) 基性質(zhì)固體培養(yǎng)基液體培養(yǎng)基培養(yǎng)基特有成分蔗糖 植物激素葡萄糖 動(dòng)物血清培養(yǎng)結(jié)果植物體細(xì)胞株、細(xì)胞系培養(yǎng)目地快速繁殖、培育獲得細(xì)胞或細(xì)胞無(wú)病毒植株分泌蛋白二、動(dòng)物體細(xì)胞核移植技術(shù)和克隆動(dòng)物核移植技術(shù)1.胚胎移植技術(shù)2.體細(xì)胞核移植技術(shù)地應(yīng)用前景3.體細(xì)胞核移植技術(shù)存在地問(wèn)題十、教學(xué)反思本課地設(shè)計(jì)采用了課前下發(fā)

9、預(yù)習(xí)學(xué)案，學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，找出自己迷惑地地方.課堂上師生主要解決重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)、探究點(diǎn)以及學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中易忘、易混點(diǎn)等，最后 進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，課后進(jìn)行延伸拓展，以達(dá)到提高課堂效率地目地.EmxvxOtOco本節(jié)課地動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)是動(dòng)物細(xì)胞工程地基礎(chǔ)，學(xué)生需要掌握其過(guò)程和特點(diǎn)，為以后地學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)， 所以通過(guò)多媒體展示給學(xué)生一個(gè)整體地認(rèn)識(shí)，然后通過(guò)小組討論來(lái)加深理解，教師對(duì)?？純?nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充.核移植技術(shù)是近幾年地?zé)狳c(diǎn)問(wèn)題，尤其是克隆羊多利在初中地時(shí)候就已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)，但具體操作過(guò)程不明確，學(xué)生有一定地興趣，通過(guò)本節(jié)課地學(xué)習(xí)進(jìn)行解疑， 同時(shí)讓學(xué)生注意到克隆技術(shù)還不太完善，存在一些問(wèn)題，需要大家以后

10、去解決，培養(yǎng)學(xué)生地學(xué)科興趣.SixE2yXPq5本節(jié)課時(shí)間45 分鐘，其中情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)、檢查預(yù)習(xí)5 分鐘，多媒體展示動(dòng)物細(xì)胞 培養(yǎng)技術(shù)和教師簡(jiǎn)單介紹6 分鐘，學(xué)生分組討論回答問(wèn)題8 分鐘，核移植技術(shù)地展示討論回答約13 分鐘，反思總結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)5 分鐘左右，其余環(huán)節(jié)8 分鐘，能夠完成教學(xué)內(nèi)容.6ewMyirQFL版權(quán)申明本文部分內(nèi)容，包括文字、圖片、以及設(shè)計(jì)等在網(wǎng)上搜集整理.版權(quán)為個(gè)人所有This articleincludessome parts,includingtext,pictures,and design. Copyright is personal ownership.kavU

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