如何幫助學(xué)困生完成作業(yè)

1、如何幫助學(xué)困生完成作業(yè)作業(yè)是學(xué)生溫習(xí)、鞏固所學(xué)過(guò)的知識(shí)最直接的方法，也 是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況最基本的途徑。學(xué)困生由于學(xué)習(xí)底 子差、自控能力弱、學(xué)習(xí)反復(fù)性強(qiáng)，培養(yǎng)他們的良好作業(yè)習(xí) 慣，是提高成績(jī)的關(guān)鍵。那么，如何培養(yǎng)學(xué)困生的良好作業(yè) 習(xí)慣，我在教學(xué)中有以下幾點(diǎn)體會(huì)。一、教師要巧布置作業(yè)在升學(xué)壓力、教師競(jìng)爭(zhēng)之下，教師身負(fù)重?fù)?dān)，為提高教 學(xué)質(zhì)量，有時(shí)也不得不采用多布置作業(yè)，讓學(xué)生機(jī)械記憶的 辦法。這對(duì)踏實(shí)認(rèn)真的學(xué)生勉強(qiáng)可行，但對(duì)那些調(diào)皮搗蛋的 學(xué)困生，他們根本不會(huì)順著你的計(jì)劃來(lái)。那么，教師要放寬 心態(tài)，改變認(rèn)識(shí)，未必多做作業(yè)就能由成績(jī)。在新課程的理 念下，我們教師更應(yīng)該去嘗試新方法，布置作業(yè)也要講

2、究一 定的技巧。我是從以下幾方面做的：1、布置作業(yè)要分層次。 學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，可以布置提升性的作業(yè)。但對(duì)于學(xué)困生， 由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，作業(yè)太多、太難，他們自然就會(huì)望而生畏， 不想問(wèn)津。那么，這樣也就達(dá)不到做作業(yè)的目的，反而會(huì)使 他們害怕做作業(yè)，久而久之會(huì)使他們產(chǎn)生厭學(xué)心理。對(duì)于他 們，教師要多花時(shí)間，給他們布置簡(jiǎn)單、容易的作業(yè)，提升 他們的自信心。2、作業(yè)形式應(yīng)靈活多樣。 多布置實(shí)踐性的作 業(yè)，也可以多選擇小組合作完成的作業(yè)，這樣更有助于吸引 學(xué)困生的注意，參加到集體中來(lái)學(xué)習(xí)。3、作業(yè)量不能太大。 枯燥乏味的作業(yè)盡量少一些。4、布置作業(yè)時(shí)要對(duì)學(xué)生提由明 確的要求。尤其對(duì)學(xué)困生，多培養(yǎng)他們做作業(yè)的

3、興趣。較難 的作業(yè)，教師可以做適當(dāng)?shù)奶崾荆?讓他們知道自己該怎樣做。二、巧用表?yè)P(yáng)引導(dǎo)學(xué)困生美國(guó)教育學(xué)家詹姆斯說(shuō)過(guò)：“人性中最本質(zhì)的東西是得到別人賞識(shí)的渴望?！睂?duì)于所有的人，都喜歡受到表?yè)P(yáng)。對(duì)于 被同學(xué)冷落，被教師忽視的學(xué)困生，表?yè)P(yáng)對(duì)他們更重要。怎 樣用表?yè)P(yáng)來(lái)潛移默化地引導(dǎo)學(xué)困生？老師可以適當(dāng)?shù)卦谒麄兊淖鳂I(yè)中加表?yè)P(yáng)性質(zhì)的評(píng)語(yǔ)；及時(shí)講評(píng)他們的作業(yè)，對(duì)于 做得好的作業(yè)，可以在全班展示；在眾人面前說(shuō)他的衣服好 看；在全班同學(xué)面前說(shuō)他的字寫(xiě)得漂亮等等。讓學(xué)生體會(huì)到 老師一直在關(guān)心著他，讓他在同伴中也有自豪的一面，從而 喚醒他們的自尊心。讓他們從心里愛(ài)老師。俗話說(shuō)“親其師， 信其道”。在他們愛(ài)老師的基礎(chǔ)上

4、， 讓他們知道老師更愛(ài)品學(xué) 兼優(yōu)的學(xué)生，更愛(ài)能認(rèn)真、按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生。他們想再 次得到老師的表?yè)P(yáng)，自然而然就會(huì)主動(dòng)完成教師布置的作業(yè)。教師也不要吝惜自己的夸獎(jiǎng)，“數(shù)子十過(guò)，不如贊子一功”，善于夸獎(jiǎng)的老師更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。三、建議家長(zhǎng)幫助學(xué)困生培養(yǎng)良好作業(yè)習(xí)慣學(xué)生在校時(shí)間畢竟有限，家庭作業(yè)可以很好地鞏固當(dāng)天 所學(xué)過(guò)的內(nèi)容。按時(shí)完成家庭作業(yè)是學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣的重 要內(nèi)容。學(xué)困生往往不愛(ài)做家庭作業(yè)，不按時(shí)完成，甚至有 的學(xué)生直接拒絕做家庭作業(yè)，最讓人頭疼的是屢教不改。此 時(shí)我們教師不能只有抱怨而要反思。要與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓他們 知道孩子的不良習(xí)慣，讓他們認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，讓 他們絕不能有

5、把孩子放在學(xué)校就全交給老師的思想，讓家長(zhǎng) 也參與到培養(yǎng)孩子良好作業(yè)習(xí)慣的行列中來(lái)。我們班有一個(gè) 學(xué)生，經(jīng)常不做家庭作業(yè)，通過(guò)家訪才知道父母都識(shí)字少。他們對(duì)我說(shuō)：“我們識(shí)字不多，不會(huì)給孩子輔導(dǎo)作業(yè)。 ”多么 現(xiàn)實(shí)的一句話。是呀，在農(nóng)村有一部分家長(zhǎng)自己的文化底子 就很差，對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，的確有的不會(huì)輔導(dǎo)。那我怎么辦？ 我最后決定，把學(xué)習(xí)小組延伸到各個(gè)村，讓同村的孩子在一 起學(xué)。家長(zhǎng)可以請(qǐng)同村學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)自己孩子的小老師， 這樣可以很好地督促學(xué)困生，也可以很好地鍛煉優(yōu)等生。同 時(shí)家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)設(shè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，用表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)的辦法，調(diào)動(dòng)小老師教的興趣，培養(yǎng)學(xué)閑生學(xué)的興趣。四、老師要用一顆平常心對(duì)待學(xué)困生對(duì)于學(xué)困生的作業(yè)，我們老師要花更多的時(shí)間來(lái)批閱，對(duì)他 們微小的進(jìn)步