課題3二氧化碳和一氧化碳

1、課題課題3 3 二氧化碳和一氧化碳二氧化碳和一氧化碳奇妙的故事、死狗洞的秘密奇妙的故事、死狗洞的秘密如圖是制取二氧如圖是制取二氧化碳的裝置：化碳的裝置：實驗準備：制取二氧化碳實驗準備：制取二氧化碳CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2探究活動探究活動1 1提出問題：二氧化碳能否使澄清的石灰水變渾濁？提出問題：二氧化碳能否使澄清的石灰水變渾濁？現(xiàn)現(xiàn) 象象結(jié)結(jié) 論論澄清的石灰水變渾濁澄清的石灰水變渾濁二氧化碳二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁能使澄清的石灰水變渾濁設(shè)計實驗設(shè)計實驗CO2+Ca(OH)2 =CaCO3+H2O探究活動探究活動2 2、傾倒二氧化碳的實驗、傾倒二氧化碳的實驗提出問題

2、：二氧化碳的密度是否比空氣大？提出問題：二氧化碳的密度是否比空氣大？設(shè)計實驗設(shè)計實驗現(xiàn)現(xiàn) 象象結(jié)結(jié) 論論下層的蠟燭先熄滅，上層的蠟燭后熄滅下層的蠟燭先熄滅，上層的蠟燭后熄滅二氧化碳二氧化碳既不能燃燒，也不支持燃燒既不能燃燒，也不支持燃燒；密度比空氣大。；密度比空氣大。1.燒杯內(nèi)的蠟燭為什么會熄滅？說明二氧化碳燒杯內(nèi)的蠟燭為什么會熄滅？說明二氧化碳有什么性質(zhì)？有什么性質(zhì)？2.為什么下層蠟燭先熄滅，上層后熄滅？為什么下層蠟燭先熄滅，上層后熄滅？3.據(jù)此實驗說明二氧化碳有什么性質(zhì)？據(jù)此實驗說明二氧化碳有什么性質(zhì)？探究活動探究活動3 3、二氧化碳的溶解性實驗、二氧化碳的溶解性實驗提出問題：二氧化碳是否

3、能溶于水？提出問題：二氧化碳是否能溶于水？設(shè)計實驗設(shè)計實驗現(xiàn)現(xiàn) 象象結(jié)結(jié) 論論 塑料瓶變癟了塑料瓶變癟了 二氧化碳二氧化碳能溶于水能溶于水（）直接放入二氧化碳中）直接放入二氧化碳中（）噴水后放入二氧化碳中）噴水后放入二氧化碳中（）噴稀鹽酸）噴稀鹽酸（）噴水）噴水探究活動探究活動4 4提出問題：二氧化碳能與水發(fā)生反應嗎？提出問題：二氧化碳能與水發(fā)生反應嗎？設(shè)計實驗設(shè)計實驗現(xiàn)象現(xiàn)象分析分析變紅變紅不變不變不變不變變紅變紅酸可以使酸可以使紫色石蕊紫色石蕊變成紅色變成紅色水不能使水不能使紫色石蕊紫色石蕊變紅變紅二氧化碳二氧化碳不能使紫不能使紫色石蕊變色石蕊變紅紅二氧化碳與二氧化碳與水反應后的水反應后的

4、生成物可使生成物可使紫色石蕊變紫色石蕊變紅紅碳酸不穩(wěn)定，容易分解成二氧化碳和水。碳酸不穩(wěn)定，容易分解成二氧化碳和水。觀察：將最后一朵變色的紙花小心的烘干觀察：將最后一朵變色的紙花小心的烘干現(xiàn)象：紙花重新變成現(xiàn)象：紙花重新變成紫色紫色結(jié)結(jié) 論論 H2CO3 CO2 H2O CO2 H2O H2CO3 二氧化碳能與水反應生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊二氧化碳能與水反應生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液變成溶液變成紅色紅色。結(jié)結(jié) 論論總結(jié)：二氧化碳的性質(zhì)總結(jié)：二氧化碳的性質(zhì)既不能燃燒，也不支持燃燒既不能燃燒，也不支持燃燒能使澄清的石灰水變渾濁能使澄清的石灰水變渾濁能和水反應生成碳酸能和水反應生成碳酸不能供給

5、呼吸不能供給呼吸化學性質(zhì)：化學性質(zhì)：物理性質(zhì)：物理性質(zhì)：密度比空氣大密度比空氣大能溶于水能溶于水無色無味的氣體無色無味的氣體干冰升華時吸熱干冰升華時吸熱關(guān)于聯(lián)合舉辦關(guān)于聯(lián)合舉辦2015年長沙市初中化學化學素質(zhì)和實驗年長沙市初中化學化學素質(zhì)和實驗能力競賽的通知能力競賽的通知一、競賽宗旨、原則一、競賽宗旨、原則 競賽面向初三學生，遵循和貫徹國家教育方針，激發(fā)學生學習興趣、啟迪思維、競賽面向初三學生，遵循和貫徹國家教育方針，激發(fā)學生學習興趣、啟迪思維、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力，競賽活動的一切工作都本著有利于學生科學知識的增長及身培養(yǎng)能力、發(fā)展智力，競賽活動的一切工作都本著有利于學生科學知識的增長及身心健及

6、獎勵心健及獎勵二、組織、領(lǐng)導機構(gòu)現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：二、組織、領(lǐng)導機構(gòu)現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下： 本競賽由長沙市中學化學教學專業(yè)委員會負責有關(guān)考務工作。競賽分預賽和復本競賽由長沙市中學化學教學專業(yè)委員會負責有關(guān)考務工作。競賽分預賽和復賽兩次進行。賽兩次進行。復賽人數(shù)為預賽人數(shù)的復賽人數(shù)為預賽人數(shù)的1/20（按成績錄?。?。四縣教研室負責本縣的（按成績錄?。Ｋ目h教研室負責本縣的預賽工作，城區(qū)分片進行預賽，報名人數(shù)上預賽工作，城區(qū)分片進行預賽，報名人數(shù)上50人的學?？稍O(shè)預賽考點，由學校教務人的學?？稍O(shè)預賽考點，由學校教務處負責，復賽由市競委統(tǒng)一組織，全市城區(qū)設(shè)一個考點，統(tǒng)一組考閱卷，從高分到處負責，

7、復賽由市競委統(tǒng)一組織，全市城區(qū)設(shè)一個考點，統(tǒng)一組考閱卷，從高分到低分錄取。獲獎面按市里有關(guān)文件規(guī)定控制。獲得市級二等獎以上的學生的任課教低分錄取。獲獎面按市里有關(guān)文件規(guī)定控制。獲得市級二等獎以上的學生的任課教師頒發(fā)優(yōu)秀指導教師獎。師頒發(fā)優(yōu)秀指導教師獎。三、報名時間地點及參賽方法三、報名時間地點及參賽方法 本次競賽不收報名費，競賽試卷及經(jīng)費由本次競賽不收報名費，競賽試卷及經(jīng)費由中學生理化報中學生理化報提供；自愿參賽學提供；自愿參賽學生每訂購一本生每訂購一本中學生理化報中學生理化報的的化學競賽專輯化學競賽專輯(13元元/科科.本本)，即可參加化學競賽活，即可參加化學競賽活動。（不能以班級成建制報名

8、參賽）并將參賽人數(shù)于動。（不能以班級成建制報名參賽）并將參賽人數(shù)于2014年年11月月20日日前報市教科院。前報市教科院。四、競賽時間四、競賽時間 初賽時間：化學：初賽時間：化學：2015年年3月底月底 復賽時間：化學：復賽時間：化學：2015年年4月初月初 長沙市中學化學教學專業(yè)委員會長沙市中學化學教學專業(yè)委員會 2014-10-27二、二氧化碳對生活和環(huán)境的影響二、二氧化碳對生活和環(huán)境的影響（1 1）COCO2 2對人的影響對人的影響 COCO2 2本身沒有毒性，但其不能供給呼吸，當含量本身沒有毒性，但其不能供給呼吸，當含量過高則會對人體健康造成影響。過高則會對人體健康造成影響。CO2滅火

9、滅火光合作用光合作用干冰用于制冷劑干冰用于制冷劑干冰用于干冰用于人工降雨人工降雨（2 2）COCO2 2的用途的用途干冰干冰 用于用于舞臺舞臺 效果效果工業(yè)原料工業(yè)原料尿素尿素純堿純堿汽水汽水尿素尿素氣體氣體 肥料肥料CO2用于滅火的原因：用于滅火的原因：CO2不能燃燒，不能燃燒，不支持燃燒，密度比空氣大。不支持燃燒，密度比空氣大。（3 3）COCO2 2對環(huán)境的影響（溫室效應）對環(huán)境的影響（溫室效應）a a、兩極冰川融化，海平面上升。、兩極冰川融化，海平面上升。b b、氣候反常，海洋風暴增多、氣候反常，海洋風暴增多 。 c c、土地干旱，沙漠化面積增大。、土地干旱，沙漠化面積增大。 大氣中的

10、二氧化碳氣體能像溫室的玻璃或大氣中的二氧化碳氣體能像溫室的玻璃或塑料薄膜那樣，使地面吸收的太陽光的能塑料薄膜那樣，使地面吸收的太陽光的能量不易散失，從而使全球變暖，這種現(xiàn)象量不易散失，從而使全球變暖，這種現(xiàn)象叫叫“溫室效應溫室效應”。 防治措施防治措施危害危害什么是溫室效應什么是溫室效應a a、盡量減少使用化石燃料盡量減少使用化石燃料b b、利用太陽能、風能等清潔燃料利用太陽能、風能等清潔燃料 c c、大力植樹造林，嚴禁亂砍濫伐大力植樹造林，嚴禁亂砍濫伐d d、利用物理或化學方法，人工吸收二氧化碳、利用物理或化學方法，人工吸收二氧化碳 煤氣中毒煤氣中毒 冬季是煤氣中毒的高發(fā)冬季是煤氣中毒的高發(fā)

11、期，每年因發(fā)生煤氣中毒不期，每年因發(fā)生煤氣中毒不知奪去多少人的生命。你知知奪去多少人的生命。你知道煤氣的主要成分是什么嗎？道煤氣的主要成分是什么嗎？怎樣才能預防煤氣中毒呢？怎樣才能預防煤氣中毒呢？二、一氧化碳二、一氧化碳2 2、化學性質(zhì)、化學性質(zhì)（1 1）可燃性）可燃性（與二氧化碳不同）（與二氧化碳不同）（1 1）現(xiàn)象）現(xiàn)象燃燒時發(fā)出藍色的火焰。燃燒時發(fā)出藍色的火焰。2CO2COO O2 2 2CO 2CO2 2點燃點燃（2 2）化學方程式）化學方程式1、物理性質(zhì)、物理性質(zhì) 無色無味的氣體、無色無味的氣體、難溶于水難溶于水新聞大求真新聞大求真：有人說，只要在煤爐邊放一盆水，就：有人說，只要在煤

12、爐邊放一盆水，就可以預防煤氣中毒了?？梢灶A防煤氣中毒了。這個說法毫無根據(jù)。因為這個說法毫無根據(jù)。因為CO既不溶于水，也不與水既不溶于水，也不與水起反應。起反應。 一氧化碳的燃燒一氧化碳的燃燒煤爐中發(fā)生的化學反應煤爐中發(fā)生的化學反應C + O2 = CO2點燃點燃2COO2 2CO2點燃點燃CO2+ C = 2CO高溫高溫上層上層中層中層下層下層2.2.還原性還原性（一氧化碳還原氧化銅）（一氧化碳還原氧化銅）（1 1）黑色黑色粉末變成粉末變成紅色紅色；（2 2）澄清的石灰水變渾濁。）澄清的石灰水變渾濁。COCOCuOCuO Cu CuCOCO2 2（1 1）紅色紅色粉末變成黑色；粉末變成黑色；（

13、2 2）澄清的石灰水變渾濁。）澄清的石灰水變渾濁。3CO3COFeFe2 2O O3 3 2Fe 2Fe3CO3CO2 2高溫高溫如果是如果是CO還原還原Fe2O3的實驗會有什么現(xiàn)象呢？的實驗會有什么現(xiàn)象呢？ （1）在點燃或加熱一氧化碳前要先）在點燃或加熱一氧化碳前要先 ，防，防止止 ； （2）實驗開始時，要先）實驗開始時，要先 后后 ，目的是防止目的是防止 ； （3）實驗結(jié)束時，要先）實驗結(jié)束時，要先 直到玻璃管冷直到玻璃管冷卻再停止卻再停止 ，目的是防止，目的是防止 ； （4）實驗過程中為防止一氧化碳污染空氣，應）實驗過程中為防止一氧化碳污染空氣，應對尾氣加以處理，處理方法有用對尾氣加以處

14、理，處理方法有用酒精燈點燃酒精燈點燃、小氣球收集小氣球收集后再利用等。后再利用等。CO：早出晚歸：早出晚歸酒精燈：遲到早退酒精燈：遲到早退驗純驗純通一氧化碳通一氧化碳加熱加熱加熱時發(fā)生爆炸加熱時發(fā)生爆炸一氧化碳與空氣混合加熱時發(fā)生爆炸一氧化碳與空氣混合加熱時發(fā)生爆炸停止加熱停止加熱通一氧化碳通一氧化碳生成的銅在高溫條件下再次被氧化生成的銅在高溫條件下再次被氧化注意事項：注意事項：CO還原還原Fe2O3的實驗結(jié)束時，先停止加熱的目的是防的實驗結(jié)束時，先停止加熱的目的是防止石灰水倒吸炸裂玻璃管止石灰水倒吸炸裂玻璃管微觀解釋：微觀解釋： 一氧化碳奪取了氧化銅中的氧發(fā)生了氧化反應，一氧化碳奪取了氧化銅

15、中的氧發(fā)生了氧化反應，氧化銅失去了氧發(fā)生了還原反應。氧化銅失去了氧發(fā)生了還原反應。還原劑：還原劑：C、H2、CO3.3.毒性毒性一氧化碳跟血液中的血紅一氧化碳跟血液中的血紅蛋白的結(jié)合能力比氧氣強，蛋白的結(jié)合能力比氧氣強，使人體缺少氧氣而窒息，使人體缺少氧氣而窒息，甚至死亡。甚至死亡。（1 1）中毒原因）中毒原因（2 2）防治措施）防治措施用煤爐取暖時，注意通風。發(fā)生一氧化碳中毒時，輕者用煤爐取暖時，注意通風。發(fā)生一氧化碳中毒時，輕者呼吸大量空氣，重者送往醫(yī)院治療。呼吸大量空氣，重者送往醫(yī)院治療。思考：發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏，能不能打開排氣扇？思考：發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏，能不能打開排氣扇？不能，可能發(fā)生爆炸。應該

16、關(guān)閉閥門，打開門窗通風不能，可能發(fā)生爆炸。應該關(guān)閉閥門，打開門窗通風【典例【典例1 1】下列有關(guān)二氧化碳的說法正確的是（】下列有關(guān)二氧化碳的說法正確的是（ ）A.A.二氧化碳有毒，吸入過多會使人中毒而死亡二氧化碳有毒，吸入過多會使人中毒而死亡B.B.二氧化碳的增加是造成溫室效應的主要原因，因此空氣二氧化碳的增加是造成溫室效應的主要原因，因此空氣中二氧化碳的含量越低越好中二氧化碳的含量越低越好C.C.二氧化碳氣體能使紫色石蕊試液變紅二氧化碳氣體能使紫色石蕊試液變紅D.D.二氧化碳能滅火是因為二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒，二氧化碳能滅火是因為二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒，密度比空氣大密度比空氣大D

17、 D知識點一、二氧化碳的性質(zhì)、用途及對環(huán)境的影響知識點一、二氧化碳的性質(zhì)、用途及對環(huán)境的影響知識點二、一氧化碳的性質(zhì)知識點二、一氧化碳的性質(zhì)B B【典例【典例2 2】下列敘述中不符合實驗設(shè)計意】下列敘述中不符合實驗設(shè)計意圖的是（圖的是（ ）A.A.說明一氧化碳具有還原性說明一氧化碳具有還原性B.B.說明生成物二氧化碳的密度比空氣大說明生成物二氧化碳的密度比空氣大C.C.說明一氧化碳和氧化銅的反應需要加熱說明一氧化碳和氧化銅的反應需要加熱D.D.可以防止有毒的一氧化碳氣體對空氣的污染可以防止有毒的一氧化碳氣體對空氣的污染一、選擇題一、選擇題1.1.二氧化碳的密度與空氣相比二氧化碳的密度與空氣相比

18、( )( )A.A.比空氣的大比空氣的大 B.B.比空氣比空氣的的小小C.C.與空氣的相等與空氣的相等 D.D.無法判斷無法判斷2.2.二氧化碳在水中的溶解性二氧化碳在水中的溶解性A.A.難溶于水難溶于水 B.B.能溶于水能溶于水C.C.微溶于水微溶于水 D.D.不易溶于水不易溶于水A AB B3.3.下列操作中只發(fā)生物理變化的是下列操作中只發(fā)生物理變化的是( )( )A.A.將二氧化碳通入水中將二氧化碳通入水中B.B.將二氧化碳通入澄清的石灰水中將二氧化碳通入澄清的石灰水中C.C.將二氧化碳傾倒入放著燃著蠟燭的燒杯中將二氧化碳傾倒入放著燃著蠟燭的燒杯中D.D.將二氧化碳加壓降溫壓縮成干冰將二氧化碳加壓降溫壓縮成干冰D DC C4.4.（20102010長春中考）下列對一氧化碳的認識中，錯長春中考）下列對一氧化碳的認識中，錯誤的是（誤的是（ ）A.A.一氧化碳有可燃性，可用作燃料一氧化碳有可燃性，可用作燃料 B.B.一氧化碳有還原性，可用于冶煉金屬一氧化碳有還原性，可用于冶煉金屬C.C.室內(nèi)放一盆水，能防止一氧化碳中毒室內(nèi)放一盆水，能防止一氧化碳中毒D.D.分子的不斷運動，能使一氧化碳向四周彌漫分子的不斷運動，能使一氧化碳向四周彌漫5.5.（20102010邵陽中考）如圖所示的有關(guān)邵陽中考）如圖所示的有關(guān)COCO2 2的實驗中，只的