小學(xué)班主任工作心得體會(huì)三篇

1、小學(xué)班主任工作心得體會(huì)三篇班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師，他是一個(gè)班的組織者、 和教育者， 也是一個(gè)班中全體任課教師教學(xué)、 教育工作的協(xié)調(diào)者。 以下是瑞文小編為大家精心整理的小學(xué)班主任工作心得體會(huì)，歡迎大家參考閱讀小學(xué)班主任工作心得體會(huì)【1】一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生能否健康地成長(zhǎng)并全面發(fā)展，在很大程度上取決于班主任工作是否得力。回顧這個(gè)學(xué)期的班主任工作，讓我感觸頗深。 通過摸索學(xué)習(xí)，以及和同行的交流， 我對(duì)師德有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、對(duì)班主任工作和學(xué)生要傾注滿腔的愛心老師愛學(xué)生可以使教師的影響長(zhǎng)久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。不論在生活上還是在學(xué)習(xí)上，都要給

2、予必要的關(guān)心和幫助。要抽時(shí)間和學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短師生距離。由于我愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時(shí)，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生， 采取不同的教育方法, 因材施教。 關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，把 1 每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的人才。 一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行， 使學(xué)生能健康活潑地成長(zhǎng)， 是自

3、己的成功和欣慰。二、善于和學(xué)生平等交往，真誠(chéng)對(duì)待作為平時(shí)與學(xué)生接觸得最多的班主任老師，應(yīng)放下架子， 設(shè)法融入到學(xué)生中去， 和他們推心置腹， 誠(chéng)懇相待把學(xué)生當(dāng)成自已的弟妹、朋友來看待， 關(guān)注他們的一切，以長(zhǎng)輩和朋友的姿態(tài)出現(xiàn)在他們面前。 正是基于這種認(rèn)識(shí)， 在平時(shí)的班主任工作實(shí)踐中，我始終把自已置身于學(xué)生當(dāng)中，班上搞活動(dòng)我與學(xué)生一起參加，課余時(shí)間經(jīng)常找學(xué)生談心，了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的情況， 征求學(xué)生對(duì)班干部及老師工作的看法，請(qǐng)學(xué)生就如何抓好班風(fēng)出謀劃策，主題班會(huì)的安排和布置交給學(xué)生自己去設(shè)計(jì)，自己去主持。 與學(xué)生談自已的生活及學(xué)習(xí)經(jīng)歷，和學(xué)生一起勞動(dòng)鍛煉。甚至與學(xué)生聊天說笑話等，我的

4、這些做法，無形當(dāng)中拉近了我與學(xué)生之間的距離， 讓學(xué)生真切地感受到了他們的老師平易近人，和藹可親，覺得老師已經(jīng)是他們中的一員了，這樣，他們樂于接近我，心中有話敢對(duì)我說，犯了錯(cuò)誤敢在我面前承認(rèn)，班上不管出了什么大小事情， 隨時(shí)有人會(huì)及時(shí)向我匯報(bào)， 這不僅有利于我及時(shí)了解班上同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)、 喜怒哀樂、行為舉止， 而且對(duì)班內(nèi)情況也能做到了如指掌， 在開展班級(jí)工作時(shí)讓我感到得 2 心應(yīng)手，左右逢源，這就是“誠(chéng)心”在發(fā)揮作用的結(jié)果。三、對(duì)后進(jìn)生做耐心細(xì)致的說法教育工作后進(jìn)生絕不是不可雕的朽木，只要我們堅(jiān)持正面教育，動(dòng)之以情，曉之以理，循循善誘，耐心細(xì)致地做好說服教育和引導(dǎo)工作，打消他們的思想顧慮，幫助他

5、們樹立自尊心和自信心，我堅(jiān)信后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化的，只是并不輕松。不管在什么樣的學(xué)校，也不管在什么樣的班級(jí)做班主任工作， 我們都不可避免地會(huì)遇到后進(jìn)生，有了后進(jìn)生班主任就得設(shè)法做好他們的教育轉(zhuǎn)化工作。否則，任其發(fā)展將影響整個(gè)班集體。 做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作是班主任工作一個(gè)極其重要的方面， 也是我們能否帶好一個(gè)班的關(guān)鍵所在。如果說，我們對(duì)后進(jìn)生教育不好， 這其實(shí)是教師失職和無能的表現(xiàn)。 通過摸索使我懂得： 教育學(xué)生僅有嚴(yán)格要求是不夠的，還必須講究教育的方式方法， 對(duì)后進(jìn)生要充分肯定他們的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，理解他們的處境和感受， 在思想上、感情上與他們共鳴，要像父母對(duì)待子女那樣對(duì)待他們， 開展工作要和風(fēng)細(xì)

6、雨般地進(jìn)行，切忌簡(jiǎn)單粗暴，更不得嘲笑、譏諷、挖苦。這樣他們才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生一種親近感 ; 有了這份可貴的“親近感”我們的教育轉(zhuǎn)化工作才能收到更好的效果。以上幾點(diǎn)僅是我在班主任工作方面的一些體會(huì)和教訓(xùn)， 說實(shí)在的，我做的還很不夠，今后 , 將加倍地努力工作，用愛心、誠(chéng) 3 心和耐心去換取學(xué)生的真心。小學(xué)班主任工作心得體會(huì)【 2】 我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷，我對(duì)班主任工作有了自己的體會(huì)。一、班主任要以身作則，為人師表。教師要在學(xué)生中樹立良好的形象和成績(jī)，就必須以身作則，為人師表， 從我做起。 中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長(zhǎng)期和世界觀逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期，作為老師，特別是班主任， 他的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影

7、響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)， 以感染和教育學(xué)生。例如，要求學(xué)生知錯(cuò)就改， 當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時(shí)，我也真誠(chéng)地對(duì)學(xué)生說： “對(duì)不起，這件事是我沒查清楚，錯(cuò)怪你了。”這樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯(cuò)了，能夠主動(dòng)地找到跟我認(rèn)錯(cuò)。二、發(fā)掘言行的閃光點(diǎn)每個(gè)學(xué)生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的責(zé)任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn)， 讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛中， 增強(qiáng)自信并走向成功。 我班里有這樣一個(gè)女生，她平日里默默無聞， 學(xué)習(xí)成績(jī)一般， 屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生， 但她的字寫得不錯(cuò)。 我們班第一次辦班板報(bào)時(shí)

8、，發(fā)愁沒人會(huì)寫板頭。我就找到她，說她的字寫得挺 4 好，讓她試試，結(jié)果她寫得不錯(cuò)。在那個(gè)周的周記里，她說真的非常感謝老班讓我寫黑板報(bào)的板頭， 初中這兩年里， 她想寫但從來沒試過， 太感謝老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)了。 通過這件事她也知道自己還有很大的潛力， 極大地增強(qiáng)了自信心。 在接下來的摸底考試中成績(jī)有很大的進(jìn)步， 在剛剛結(jié)束的期中考試中， 她進(jìn)到了班級(jí)的第六名。 每個(gè)學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點(diǎn)， 班主任應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)，公開贊美。 這樣，贊美將會(huì)成為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動(dòng)力。三、發(fā)揮班干部作用班干部是老師的小助手，也是同學(xué)們的好朋友，能用好班級(jí)骨干是形成優(yōu)秀集體的一個(gè)重要條件，使

9、集體有一個(gè)“控制中心”，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)，更重要的是通過班級(jí)工作實(shí)踐提高學(xué)生交際能力， 組織能力和獨(dú)立工作能力。如班長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作 ; 學(xué)習(xí)委員專項(xiàng)負(fù)責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā); 文體委員主持班級(jí)各項(xiàng)的文體活動(dòng); 生活委員堅(jiān)持每周的生活。組長(zhǎng)管好本組的事。在班上發(fā)生問題，班干部能主動(dòng)解決糾紛， 化解矛盾。 班級(jí)的班干部和小組長(zhǎng)在每周的周一聚在一起開班務(wù)會(huì)，對(duì)上個(gè)周班級(jí)中出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié)，或者提出自己對(duì)小組管理的方法和困惑，并對(duì)本周的工作進(jìn)行安排布署。 在每天的晚飯時(shí)班長(zhǎng)與值日班長(zhǎng)開個(gè)碰頭會(huì)，交流一下 5 當(dāng)天的情況， 然后由班長(zhǎng)在班級(jí)進(jìn)行晚點(diǎn)。這樣從班長(zhǎng)到組長(zhǎng)

10、責(zé)任分明、各司其責(zé)。 增強(qiáng)了他們的責(zé)任心， 調(diào)動(dòng)了他們的積極性，發(fā)揮了他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性， 使他們的潛能得到的發(fā)掘， 使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行著。四、充分利用好學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)教育是種活動(dòng)。 班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級(jí)的學(xué)生積極、 踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動(dòng)， 如運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽、 課外活動(dòng)等。通過集體活動(dòng)，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標(biāo)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動(dòng)， 培養(yǎng)他們熱愛集體、 關(guān)心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生，培育高尚的思想道德素質(zhì)。對(duì)于參加的活動(dòng)，無論是取得了成績(jī)還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)

11、，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，明辨是非，好的表揚(yáng)，差的批評(píng)，這樣正氣會(huì)得到弘揚(yáng)，歪風(fēng)習(xí)氣會(huì)有效的遏制，對(duì)整個(gè)班風(fēng)的形成有一定的促進(jìn)作用。小學(xué)班主任工作心得體會(huì)【3】班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)工作的教師，在完成教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，又肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代的重任。因此，在培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需要人才的事業(yè)中， 班主任起著較為重要作用。班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織， 是教師和學(xué)生開展活動(dòng)的最基本的組織形式。學(xué)校中 6 的教學(xué)工作和思想品德教育工作主要是通過班級(jí)來進(jìn)行的。 班主任在工作中如何讓學(xué)生得到全面、 健康的發(fā)展提高， 這是一門藝術(shù)。一、班主任是全班學(xué)生的組織者和管理者班主任對(duì)班級(jí)

12、的治理是通過培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心，組織井然有序的課堂教學(xué)和開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的。 班級(jí)治理既要調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與班級(jí)活動(dòng)的積極性， 又要注重發(fā)揮班干部放手治理的主動(dòng)性和責(zé)任心。 班干部是班級(jí)的核心， 是班主任的得力助手， 班干部在班級(jí)治理中的核心作用發(fā)揮出來了，班主任就能從繁忙的工作中解脫出來，既培養(yǎng)鍛煉了班干部又提高了班級(jí)治理效益。二、熱愛本職工作，熱愛學(xué)生，取得學(xué)生的信任作為一名合格的人民教師，首先得熱愛本職工作，忠誠(chéng)黨的教育方針， 只有這樣才能全身心地投入到教育事業(yè)之中，以校為家，愛生如子。作為班主任，要作好自己的工作，就必須善于研究小學(xué)生的生理特點(diǎn)、心理特征和行為習(xí)慣，善于了解學(xué)

13、生、 熱愛學(xué)生、關(guān)心和幫助學(xué)生，和學(xué)生打成一片，學(xué)生才能親其師，信其道。其次，作為班主任在班級(jí)治理中，要熟悉到教師與學(xué)生在人格與地位上是平等的關(guān)系，尊重學(xué)生，學(xué)會(huì)與學(xué)生交朋友。作為班主任， 不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且要關(guān)心兒童的生 7 活，記得有一次，我們班轉(zhuǎn)來一位新同學(xué)，開始總是少言寡語，不與同學(xué)接觸， 我就找該學(xué)生談心， 并讓全班同學(xué)主動(dòng)與該學(xué)生接觸，從學(xué)習(xí)到生活給其以無微不至的關(guān)心和照顧。 一段時(shí)間以后，該學(xué)生不但與全班學(xué)生融為一體， 還和我這個(gè)教師交上了朋友。三、加強(qiáng)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展， 當(dāng)代學(xué)生的思想意識(shí)也在不斷發(fā)生著變化。 在教育教學(xué)工作中， 班主任

14、肩負(fù)的使命既光榮又神圣，班主任不僅應(yīng)是一名好老師，學(xué)生的良師益友， 而且非凡是要關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展， 加強(qiáng)每一個(gè)學(xué)生的素質(zhì)教育， 真正成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。引導(dǎo)學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面而充分的發(fā)展。作為班主任不能只關(guān)心自己教的這門課，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好每門課， 牢固把握各科知識(shí)， 班主任要給全體學(xué)生以真誠(chéng)的愛， 要端平一碗感情的水， 這是提高學(xué)生素質(zhì)的前提條件。四、與各科教師密切配合，積極與家長(zhǎng)溝通在校內(nèi)，對(duì)學(xué)生教育直接有影響的， 除了班主任以外， 各科教師也很關(guān)健， 班主任與科任教師共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育， 班主任是核心，起著協(xié)調(diào)、組織和領(lǐng)導(dǎo)的作用。要帶好一個(gè)班集體，就必須和每一

15、位任課教師密切配合，這樣，才能全面了解和把握每 8 一位學(xué)生的具體情況。俗話說得好， 眾人拾柴火焰高。 科任老師和班主任配合得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。眾所周知， 家庭教育是學(xué)校教育的必要補(bǔ)充， 作為班主任要及時(shí)同家長(zhǎng)溝通聯(lián)系， 根據(jù)不同學(xué)生做好家訪工作， 全面了解每位學(xué)生的性格、愛好和特長(zhǎng)， 對(duì)癥下藥，為每位學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)發(fā)展環(huán)境。五、班主任是優(yōu)良班風(fēng)的培養(yǎng)者要培養(yǎng)班風(fēng)， 首先要確定班級(jí)奮斗目標(biāo)，它是一個(gè)班級(jí)的努力方向，班主任要把全班學(xué)生的心凝聚起來， 靠的就是目標(biāo)， 經(jīng)常開展活動(dòng)，創(chuàng)造良好的氛圍， 給學(xué)生以榮譽(yù)感，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。在教育教學(xué)中， 常有學(xué)生犯這樣那樣的錯(cuò)誤， 我們不能因?yàn)閷W(xué)生的錯(cuò)誤就對(duì)學(xué)生辱罵或進(jìn)行體罰， 對(duì)學(xué)生的辱罵就是心靈施暴，它可使學(xué)生的人格受到欺侮，嚴(yán)重的可造成其他后果。 我們班主任應(yīng)時(shí)時(shí)注重不要給學(xué)生施暴。 前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基曾說過，自尊心是一種常脆弱的東西，對(duì)待它要極為小心，要小心得像對(duì)待玫瑰花上顫抖欲掉的露珠。