融合教育視角下聽力障礙兒童體能測(cè)試結(jié)果分析-精品教育文檔

1、融合教育視角下聽力障礙兒童體能測(cè)試結(jié)果分析通過每周與普幼定期開展的聾健融合教學(xué)活動(dòng)持續(xù)推進(jìn)， 教育觀念不斷得到更新。 樹立全面發(fā)展的康復(fù)教育觀， 建立全面康復(fù)模式對(duì)于聽障兒童終身發(fā)展具有重要意義。 學(xué)前健康領(lǐng)域是聽力語言康復(fù)教育的重要組成部分， 其核心價(jià)值是維護(hù)和促進(jìn)聽障兒童的身心健康成長(zhǎng)， 而體能測(cè)試是健康素質(zhì)的重要科學(xué)鑒定指標(biāo)，既可反映兒童體格發(fā)育情況和運(yùn)動(dòng)能力水平， 還可作為開展健康領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)工具。 在融合教學(xué)中， 發(fā)現(xiàn)聽障兒童相比其他活動(dòng)形式， 更樂于參與體育游戲， 但能力水平卻低于同齡孩子，本文通過對(duì)機(jī)構(gòu)在訓(xùn)聽障兒童體能測(cè)試的結(jié)果分析， 以此評(píng)價(jià)聽障兒童體格發(fā)育情況及運(yùn)動(dòng)能力

2、， 分析其影響因素， 給予康復(fù)教學(xué)對(duì)策。1? 蠛頭椒 ?1.1 對(duì)象。因?yàn)闃颖玖吭?，為保證信效度，選取中心4 歲在訓(xùn)兒童共12 名，其中男女各6 名。1.2 方法。參加測(cè)試的人員為中心的老師和保健醫(yī)，按國家體質(zhì)測(cè)定標(biāo)準(zhǔn)手冊(cè)（幼兒部分）要求進(jìn)行測(cè)定，測(cè)試指標(biāo)分為形態(tài)和素質(zhì)兩類。 形態(tài)指標(biāo)包括身高、 體重。素質(zhì)指標(biāo)包括（1）立定跳遠(yuǎn)；（ 2）10 米往返跑；（ 3）雙腳持續(xù)跳躍；（4）坐位體前屈；（ 5）走平衡木；（ 6）網(wǎng)球擲遠(yuǎn)。1.3 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)素質(zhì)測(cè)試各項(xiàng)指標(biāo)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)采用5 分制， 5 分為優(yōu)秀， 4 分為良好， 3 分為合格， 2 分為中下， 1 分為差。身高、標(biāo)準(zhǔn)體重的評(píng)定方法是

3、以兒童體型勻稱度為簡(jiǎn)易指標(biāo)來衡量?jī)和w重是否正常、超重或營養(yǎng)不良。 體重正常為 5 分，偏重或偏輕為3 分，肥胖或營養(yǎng)不良為1 分。評(píng)級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。將每個(gè)兒童各項(xiàng)指標(biāo)的測(cè)定數(shù)值按各年齡組的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)累加，計(jì)算出每個(gè)兒童的總分，其中包含有身高、體重的得分。優(yōu)秀級(jí)為31 分以上，良好級(jí)為2831 分，及格級(jí)為 20 27 分，不及格級(jí)為 20 分以下。 2 結(jié)果3 討論12 名聽障兒童體能測(cè)試結(jié)果顯示，優(yōu)秀級(jí)和良好級(jí)均無一人達(dá)標(biāo)，合格率男童高于女童；素質(zhì)測(cè)試各單項(xiàng)指標(biāo)測(cè)試中，優(yōu)秀無人達(dá)標(biāo)，立定跳遠(yuǎn)成績(jī)最好，依次是走平衡木、10 米折返跑、網(wǎng)球擲遠(yuǎn)、雙腳連續(xù)跳、坐位體前屈，原因有以下幾點(diǎn)：3.1 通過此次體

4、能測(cè)試表明聽障兒童體質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力較差，只有個(gè)別兒童在正常范圍，也反映出聽障兒童在走、跑、跳、平衡等 6 項(xiàng)動(dòng)作發(fā)展不平衡，男女個(gè)體差異明顯。3.2 體育活動(dòng)開展類型不均衡，在熟悉程度上有所區(qū)別。3.3 運(yùn)動(dòng)負(fù)荷實(shí)施開展有待科學(xué)合理。3.4 家庭對(duì)體育活動(dòng)重視程度不夠。兒童體質(zhì)的強(qiáng)弱不僅受遺傳因素影響， 還與后天的營養(yǎng)和鍛煉有密切關(guān)系。對(duì)孩子過度保護(hù)和照顧；重聽覺言語康復(fù)、輕體育運(yùn)動(dòng)鍛煉的康復(fù)觀念；助聽設(shè)備使用安全問題都成為限制聽障兒童運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展的原因。4 對(duì)策4.1 合理調(diào)節(jié)體育活動(dòng)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的策略4.2. 提高場(chǎng)地利用率4.3 建立科學(xué)的生活制度4.4 有效投放材料，創(chuàng)設(shè)形式豐富多樣的體育活動(dòng)5 總結(jié)與思考體能測(cè)試作為評(píng)價(jià)聽障兒童體質(zhì)狀況和運(yùn)動(dòng)能力的重要工具和手段，運(yùn)用于聽力語言康復(fù)康復(fù)教學(xué)中具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。測(cè)試結(jié)果表明聽障兒童體質(zhì)狀況和運(yùn)動(dòng)能