中學(xué)語文閱讀專題

1、閱讀專題閱讀專題初中閱讀要求及目標(biāo) 1. 閱讀一般要做到爭取多讀幾遍，真正做到心中有數(shù)。2. 理清思路，理解主要內(nèi)容，對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問。體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。了解常用的修辭方法，體會它們在課文中的表達效果。（內(nèi)容）3. 在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。 （表達技巧）4. 欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。 （情感升華）文意把握文意把握、

2、詞句理解詞句理解、要點概括要點概括、內(nèi)容探究內(nèi)容探究、作品感受作品感受閱閱讀讀一般文體一般文體記敘文記敘文散文散文議論文議論文說明文說明文初中記敘文一般考點初中記敘文一般考點1.概括（文章）某一段的（故事情節(jié)）主要概括（文章）某一段的（故事情節(jié)）主要內(nèi)容。概括中心意思。（內(nèi)容。概括中心意思。（概括概括）2.分析句子的含意，分析某一段的作用。分析句子的含意，分析某一段的作用。（理解理解）3.加點的詞語在文中的具體含義。（加點的詞語在文中的具體含義。（詞句詞句）4.品味這句話在好在什么地方？（品味這句話在好在什么地方？（賞析賞析）5.分析人物形象。分析人物形象。6.讀了本文之后給你的啟示或道理。（

3、讀了本文之后給你的啟示或道理。（感悟感悟）7.文中采用什么寫法文中采用什么寫法解題思路解題思路A.面對一篇記敘文首先要看題目邊讀邊思考，初步領(lǐng)面對一篇記敘文首先要看題目邊讀邊思考，初步領(lǐng)會整篇文章所講的主要內(nèi)容。注意文中特殊的句子會整篇文章所講的主要內(nèi)容。注意文中特殊的句子（與題目有聯(lián)系與題目有聯(lián)系 位置較特殊位置較特殊 單獨成段單獨成段 與本文主與本文主題相關(guān)等題相關(guān)等）B.看下面的問題，了解所問的內(nèi)容是什么，帶著問題看下面的問題，了解所問的內(nèi)容是什么，帶著問題再次閱讀文章，一道題一道題的解決問題。再次閱讀文章，一道題一道題的解決問題。C.問題的答案要善于從文章中找原句問題的答案要善于從文章

4、中找原句，原句能概括用原句能概括用原句，不能概括時也要從原文中找原句進行概括整理原句，不能概括時也要從原文中找原句進行概括整理。解決各類型的方法或步驟解決各類型的方法或步驟【重要能力】【重要能力】A.概括文章內(nèi)容概括文章內(nèi)容 壓縮語段壓縮語段 提煉關(guān)鍵句子信息概括公式為：提煉關(guān)鍵句子信息概括公式為：什么人在什么地方什么時間做什么事？即：人什么人在什么地方什么時間做什么事？即：人地方時間事件。地方時間事件。（記敘文四要素）（記敘文四要素）B.句子在文章中的作用句子在文章中的作用位于文章開頭的句子在結(jié)構(gòu)上的作用位于文章開頭的句子在結(jié)構(gòu)上的作用1.開篇點題，總領(lǐng)全文。開篇點題，總領(lǐng)全文。2.奠定全文

5、的感情基調(diào)。渲染奠定全文的感情基調(diào)。渲染氣氛。氣氛。3.設(shè)置懸念，交代故事發(fā)生的背景。為下文作鋪設(shè)置懸念，交代故事發(fā)生的背景。為下文作鋪墊（埋下伏筆）。墊（埋下伏筆）。 4、引起讀者的興趣或思考。、引起讀者的興趣或思考。 5.交代交代內(nèi)容。點明行文線索。內(nèi)容。點明行文線索。位于文章中間的句子在結(jié)構(gòu)上的作用位于文章中間的句子在結(jié)構(gòu)上的作用1.承上啟下或開啟下文。承上啟下或開啟下文。2.為下文作鋪墊。為下文作鋪墊。3.對人物或事對人物或事情起對比情起對比 烘托的作用。烘托的作用。位于文章結(jié)尾的句子在結(jié)構(gòu)上的作用大致為位于文章結(jié)尾的句子在結(jié)構(gòu)上的作用大致為1.照應(yīng)開頭或題目與開頭呼應(yīng)。照應(yīng)開頭或題目

6、與開頭呼應(yīng)。2.總結(jié)全文，點明中心?？偨Y(jié)全文，點明中心。3、深化中心、深化中心 升華主題。升華主題。4、言盡意無窮。耐人尋味，發(fā)、言盡意無窮。耐人尋味，發(fā)人深省。人深省。C.加點的詞語在文中作用？加點的詞語在文中作用？做題原則是做題原則是：詞不離：詞不離句，句不離文，答題公式：句，句不離文，答題公式：等詞用得好，等詞用得好，生動形象的寫出了生動形象的寫出了動作或形態(tài)（動作或形態(tài)（要根據(jù)文章要根據(jù)文章的具體內(nèi)容去寫的具體內(nèi)容去寫）表現(xiàn)了人物）表現(xiàn)了人物的感情的感情（從淺（從淺入深從表面到內(nèi)在）。入深從表面到內(nèi)在）。語句特色評價用詞語句特色評價用詞：形象生動、清新優(yōu)美、富有形象生動、清新優(yōu)美、富有

7、感染力、音韻和諧、節(jié)奏感強、委婉含蓄、準(zhǔn)確感染力、音韻和諧、節(jié)奏感強、委婉含蓄、準(zhǔn)確嚴(yán)密、深入淺出、通俗易懂、語言簡練、簡潔明嚴(yán)密、深入淺出、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、言簡意賅、意味深長、發(fā)人深省、寓意深刻、了、言簡意賅、意味深長、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、說理透徹、有說服力（引發(fā)閱讀興趣、說理透徹、有說服力（結(jié)合文體、結(jié)合文體、語境、修辭和具體語句選用分析語境、修辭和具體語句選用分析） D.賞析句子賞析句子：品味這句話好在什么地方品味這句話好在什么地方?1.抓住這個句子中的抓住這個句子中的關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞進行賞析（進行賞析（如詞語的妙如詞語的妙用用 修辭方法修辭方法 ）2.從整個句子

8、的主要內(nèi)容及作者所從整個句子的主要內(nèi)容及作者所要表達的要表達的思想感情思想感情賞析賞析3.答題格式一般為：（答題格式一般為：（字詞字詞句）含義（修辭、表現(xiàn)等）手法表達作用（效句）含義（修辭、表現(xiàn)等）手法表達作用（效果）果） 抒發(fā)情感（揭示道理）抒發(fā)情感（揭示道理）E.讀了本文之后給你的啟示或道理讀了本文之后給你的啟示或道理要解決這類主觀性試題要做到言之有理，言之有序，要解決這類主觀性試題要做到言之有理，言之有序，條理分明。有個人的特殊見解。思想要健康，格調(diào)條理分明。有個人的特殊見解。思想要健康，格調(diào)要積極樂觀。需要結(jié)合自己實際情況去寫的可適當(dāng)要積極樂觀。需要結(jié)合自己實際情況去寫的可適當(dāng)結(jié)合，但

9、不可過長。結(jié)合，但不可過長。F.分析人物形象分析人物形象1、通過人物描寫方法（語言、動作、神態(tài)、外貌、通過人物描寫方法（語言、動作、神態(tài)、外貌、心理）表現(xiàn)了人物什么樣的性格品質(zhì)情操。心理）表現(xiàn)了人物什么樣的性格品質(zhì)情操。要對具體的人物描寫方法進行分析要對具體的人物描寫方法進行分析2；評價人物：要具體寫出人物性格品質(zhì)情操等，；評價人物：要具體寫出人物性格品質(zhì)情操等，明確表明自己對這個人物的態(tài)度（欣賞、贊美、喜明確表明自己對這個人物的態(tài)度（欣賞、贊美、喜愛、敬畏等）做到客觀公正。愛、敬畏等）做到客觀公正。G。補充。補充一點：一點：根據(jù)每道題后面的分值可按步驟根據(jù)每道題后面的分值可按步驟答題即：答題

10、即：2分答題時至少答兩條。一般采用分答題時至少答兩條。一般采用N加一格加一格式。式。文章常用寫作方法：文章常用寫作方法：表達方式表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明（：記敘、描寫、抒情、議論、說明（能準(zhǔn)確能準(zhǔn)確辨析辨析）修辭手法及作用修辭手法及作用：比喻擬人（：比喻擬人（形象生動形象生動）、排比（）、排比（增增強氣勢強氣勢）、夸張（）、夸張（突出特征印象鮮明突出特征印象鮮明）、反復(fù)（）、反復(fù)（強調(diào)，強調(diào)，感染力強感染力強）、反問（）、反問（加強語氣，強烈抒情加強語氣，強烈抒情）、設(shè)問）、設(shè)問（引人注意，啟發(fā)思考引人注意，啟發(fā)思考）、引用、對比（）、引用、對比（突出特點，突出特點，使鮮明使鮮明）常見寫作手法、表現(xiàn)