村居音樂教學設計范文

1、村居音樂教學設計范文作為一名無私奉獻的老師，就有可能用到教學設計，教學設計是一個系統(tǒng)設計并實現(xiàn)學習目標的過程，它遵循學習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質量高低的關鍵所在。一份好的教學設計是什么樣子的呢？下面是小編收集整理的村居音樂教學設計范文，僅供參考，大家一起來看看吧。教學目標：1、學唱古詩新唱歌曲村居，感受歌曲歡快活潑的情緒，能用輕松，跳躍的聲音演唱歌曲。2、能在古詩吟唱中真正感受學習古詩的獨特興趣，領略古詩的美感。3、能夠進行簡單的創(chuàng)作，為古詩配上幾小節(jié)的旋律。教學重點：能用輕松、跳躍的聲音演唱歌曲，感受歌曲歡快活潑的情緒。教學難點：簡單的旋律創(chuàng)作教學準備：鋼琴 課件 多媒體設備教學過程：

2、一 發(fā)聲練習今天，請同學們模仿可愛活潑的小鳥跟隨老師一起來唱歌吧。1 241 2 3 4 5 - 5 4 3 2 1 - (師)小鳥 唱 歌（生） li li li li li由c 調移至f調，半音上行，要求聲音集中，跳躍，有彈性。二 歌曲教學1 播放課件師：請同學們觀看幾幅圖，想想這可能是哪首古詩的.畫面？生：村居師：請同學們有感情地朗讀這首古詩。師：請同學們聽聽老師是怎樣朗讀的？（師一邊敲雙響筒，一邊按歌曲的節(jié)奏朗讀），讓學生感受古詩和歌曲不同的韻律。師：你覺得老師念的跟你們有什么不一樣？生：老師念的更有節(jié)奏感，像唱歌一樣。2 播放歌曲范唱，熟悉歌曲。師：聽，這首古詩還能唱呢！3 學唱歌曲

3、（1） 學唱第一樂段：先聽老師彈旋律，心里默唱，然后跟琴演唱。（2） 學唱第二樂段：音準練習 1 6 1 66 5 1 55 4 2 4請同學們跟著老師邊做柯爾文手勢邊唱音符，利用手勢的高低變化幫助學生掌握音準。然后，將歌詞帶入演唱。（3） 學唱第三樂段：師：請同學們聽第三樂段，請說出跟哪個樂段非常相似？師：哪句不一樣？生：最后一句不一樣。師：你能跟著老師的琴模唱一遍嗎？老師及時進行糾錯：這里的半拍休止你唱對了嗎？師：老師用兩種不同的方法演唱，請你分辨，哪種是正確的？生：第二種教師用扯風箏線的比喻，告訴學生風箏快掉下來了，請你趕快幫忙扯一下，試試，它是不是有飛高了呢？（運用形象的比喻，讓學生唱

4、好八分休止符）請你跟老師的琴演唱一遍。（唱到休止符的地方做扯風箏線的動作）師：第三樂段的音比第一樂段高還是低？生：高！師：為什么要比第一樂段高？它要表現(xiàn)怎樣的情緒？（讓學生通過旋律線的高低對比，感受到情緒更加高昂。）（4） 完整演唱歌曲，及時進行糾錯。（5） 請同學們討論，怎樣演唱才能更好地表現(xiàn)歌曲歡快的情緒？（6） 請同學們跟著伴奏音樂演唱，可以用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲。三 拓展部分1、觀賞春曉的演唱視頻，進一步感受古詩新唱的魅力。2、請你為古詩村居配上旋律，試著唱一唱。師：古詩可以變得這么好聽，請你們也試一試當一回作曲家吧！聽聽哪位同學哼出來的歌最美。教師可以先示范第一句，幫學生開個頭，增加孩子們的信心。考慮到孩子們可能不會直接寫出樂譜，可以讓孩子們哼唱，老師幫忙寫出樂譜，降低難度，讓學生體驗成功