小班語(yǔ)言教案半個(gè)蛋殼教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小班語(yǔ)言教案半個(gè)蛋殼教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：蛋是小朋友非常熟悉的，他們經(jīng)常吃蛋，也對(duì)蛋有著濃厚的興趣。圓溜溜的蛋惹人喜愛，圓圓的蛋還會(huì)孵出小雞來(lái)。這一切都吸引著好奇的小朋友，為學(xué)習(xí)奠定了生活化、情境化的基礎(chǔ)?！鞍雮€(gè)蛋殼”名字的本身就提出了一個(gè)懸念：半個(gè)蛋殼會(huì)給我們帶來(lái)一個(gè)什么樣的故事呢？我們要讓孩子們?cè)诨顒?dòng)的過(guò)程中去感受、去體驗(yàn)、去領(lǐng)悟，自然而然的獲得與故事相關(guān)的知識(shí)，提高自己的語(yǔ)言能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能夠和伙伴進(jìn)行討論和交流，嘗試用“我把蛋殼當(dāng)xx”來(lái)表述自己的想法。2、能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，在動(dòng)手嘗試的基礎(chǔ)上初步理解故事的內(nèi)容。3、提高小朋友對(duì)文學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、自制的“蛋殼”二十個(gè)

2、。2、小雞的.頭飾人手一個(gè)。3、自制的教學(xué)圖片一幅。活動(dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)小朋友參與律動(dòng)，引起小朋友的興趣。1、引導(dǎo)小朋友做韻律活動(dòng)小小蛋兒把門開，模仿小雞出殼時(shí)的可愛形象。2、激發(fā)小朋友參與集體活動(dòng)的興趣。二、鼓勵(lì)小朋友進(jìn)行發(fā)散性思維，參與討論與嘗試。1、幼師講述故事的開頭：小雞甜甜撿到了半個(gè)蛋殼“如果你是甜甜，你會(huì)把半個(gè)蛋殼當(dāng)作什么？”2、鼓勵(lì)小朋友結(jié)伴進(jìn)行嘗試和討論，表述自己的想法。3、引導(dǎo)小朋友學(xué)習(xí)用“我把蛋殼當(dāng)xx”進(jìn)行表述。三、看圖片講故事，理解故事的內(nèi)容。1、幼師分別結(jié)合四個(gè)場(chǎng)景引導(dǎo)小朋友想辦法幫助甜甜。（1） 甜甜覺得頭頂?shù)奶?yáng)火辣辣的。（2） 一條小河擋住了甜甜的去路。（3） 甜甜上了山坡好累呀，下山怎么辦呢？（4） 回到家后甜甜想休息一會(huì)兒，蛋殼還可以派什么用場(chǎng)呢？2、將小朋友想的“辦法”運(yùn)用到故事之中，引導(dǎo)小朋友完整的欣賞故事。幼師提問(wèn)：（1） 故事中的甜甜把蛋殼當(dāng)成了哪些東西呀？（2） 甜甜是只怎樣的小雞呀？3、使圖片連接擺放，鼓勵(lì)小朋友試著和幼師一起講一講故事。4、引導(dǎo)小朋友再次嘗試故事中蛋殼的用法。四、以游戲的口吻結(jié)束活動(dòng)?！敖裉旃适轮械陌雮€(gè)蛋殼真實(shí)有趣，讓我們帶上蛋殼和甜甜一起到外面的草地上去做游