五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元小數(shù)乘法教案

1、五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元小數(shù)乘法教案五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案一、全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：本冊(cè)教材包括：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡(jiǎn)易方程、位置、多邊形的面積、可能性、數(shù)學(xué)廣角、綜合與實(shí)踐二、全冊(cè)書教學(xué)目標(biāo)：  1比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算。   2在具體情境中會(huì)用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會(huì)用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程，用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系并解決問(wèn)題。    3探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。    4能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)位置。5、探索三角形、平行四邊形和梯形的

2、面積計(jì)算公式。經(jīng)歷推導(dǎo)的過(guò)程。      6體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會(huì)求一些事件發(fā)生的可能性；能對(duì)簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測(cè)，進(jìn)一步體會(huì)概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。    7經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。    8初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。    9體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，

3、建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。   10養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。三、全冊(cè)教學(xué)重難點(diǎn)：1、熟練計(jì)算小數(shù)的乘法和除法。 2、能用字母表示簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系，能解簡(jiǎn)單的方程。 3、能正確求出多邊形的面積。四、全冊(cè)課時(shí)安排：61課時(shí)左右（一）小數(shù)乘法（9課時(shí)）小數(shù)乘整數(shù)2課時(shí)左右1 / 26小數(shù)乘小數(shù)3課時(shí)左右積的近似數(shù)1課時(shí)左右整數(shù)乘法運(yùn)算定推廣到小數(shù)1課時(shí)左右解決問(wèn)題2課時(shí)左右（二）位置（2課時(shí)）（三）小數(shù)除法（11課時(shí)）除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法3課時(shí)左右一個(gè)數(shù)除以小數(shù)3課時(shí)左右商的近似數(shù)1課時(shí)左右循環(huán)小數(shù)1課時(shí)左右用計(jì)算器探索規(guī)律1課時(shí)左右解決問(wèn)題2課時(shí)左右（四）可能性（3

4、課時(shí)）綜合與實(shí)踐（1課時(shí)）（五）簡(jiǎn)易方程（18課時(shí)）1、用字母表示數(shù)5課時(shí)左右2、解簡(jiǎn)易方程 12課時(shí)左右方程的意義1課時(shí)左右等式的性質(zhì)1課時(shí)左右解方程 5課時(shí)左右實(shí)際問(wèn)題與方程5課時(shí)左右整理復(fù)習(xí)1課時(shí)左右（六）多邊形的面積（9課時(shí)）平行四邊形的面積2課時(shí)左右三角形的面積2課時(shí)左右梯形的面積 2課時(shí)左右組合圖形的面積1課時(shí)左右解決問(wèn)題 1課時(shí)左右整理復(fù)習(xí)1課時(shí)左右（七）數(shù)學(xué)廣角（4課時(shí)）（八）總復(fù)習(xí)（4課時(shí)） 第一單元 小數(shù)的乘法一、 單元教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)乘小數(shù)、積的近似數(shù)、整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)、解決問(wèn)題二、單元教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)技能：1、掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行筆算

5、，并能對(duì)其中的算理作出合理的解釋。2、會(huì)用“四舍五入”法保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似數(shù)。3、理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對(duì)小數(shù)同樣適用，并會(huì)運(yùn)用這些定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。（二）數(shù)學(xué)思考：在乙掌握整數(shù)乘法的計(jì)算方法的基礎(chǔ)上，探索小數(shù)乘法的計(jì)算方法，體驗(yàn)轉(zhuǎn)化、對(duì)比的思維方式，感受數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系。（三）問(wèn)題解決：初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題，綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的小數(shù)乘法問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。（四）情感態(tài)度：感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)探索意識(shí)，感受數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、單元教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：1、使學(xué)生掌握小數(shù)乘、除法

6、的計(jì)算法則。2、能正確地進(jìn)行小數(shù)乘、除法的筆算和簡(jiǎn)單的口算，提高學(xué)生的計(jì)算能力。 3、能正確應(yīng)用“四舍五入法”截取積是小數(shù)的近似值，并能解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。4、會(huì)應(yīng)用所學(xué)的運(yùn)算定律及其性質(zhì)進(jìn)行一些小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算。難點(diǎn)：在理解小數(shù)乘、除法的算理和算法的基礎(chǔ)上，掌握確定小數(shù)乘法中積的小數(shù)點(diǎn)位置。四、單元課時(shí)安排：8課時(shí)左右1、小數(shù)乘法第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：書上2頁(yè)-4頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生理解小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法及算理。2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力、合作學(xué)習(xí)的能力。3、引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)間的聯(lián)系，滲透轉(zhuǎn)化思想。教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)乘以整數(shù)的算理及計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：確定小數(shù)乘以整數(shù)的積的小數(shù)點(diǎn)位置的方法。教學(xué)

7、準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新授下面各數(shù)去掉小數(shù)點(diǎn)有什么變化？0.34 3.5 0.201 5.02把353縮小到時(shí)它的1/10是多少？縮小到它的1/100呢？1/1000呢？（生獨(dú)立口答，指名匯報(bào)）二、探索發(fā)現(xiàn)出示例1，引導(dǎo)學(xué)生理解題意，從圖中你了解到了哪些數(shù)學(xué)信息？能提出哪些問(wèn)題？選擇學(xué)生提出的一些問(wèn)題進(jìn)行解答。（生獨(dú)立思考，指名匯報(bào)，嘗試獨(dú)立解答，完成的學(xué)生可以在小組內(nèi)進(jìn)行交流。）小組匯報(bào)：方法一:用加法計(jì)算：3.5+3.5+3.5=10.5元方法二：3.5元=3元5角 3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=10.5元方法三：用乘法計(jì)算：3.5×

8、3=10.5元師點(diǎn)撥：把小數(shù)乘整數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘整數(shù)，按照整數(shù)乘法的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。把3.5元看作35角 35元 擴(kuò)大10倍 3 5角 × 3 × 3 1 0. 5 元 1 0 5角 縮小10倍 105角就等于10.5元鞏固：買5個(gè)要多少元呢?會(huì)用這種方法算嗎?（生獨(dú)立完成，組內(nèi)交流）師點(diǎn)撥：小數(shù)乘整數(shù)可以根據(jù)單位間的進(jìn)率，將高級(jí)單位轉(zhuǎn)化成低級(jí)單位，將小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法再計(jì)算。2、教學(xué)例2像這樣的3.5元的幾倍同學(xué)們會(huì)算了,那不代表錢數(shù)的 0.72×5你們會(huì)算嗎?(生嘗試完成，指名板演，組內(nèi)交流，講解過(guò)程)師點(diǎn)撥：先把被乘數(shù)0.72擴(kuò)大到原數(shù)的100倍變成72

9、，被乘數(shù)0.72擴(kuò)大到原數(shù)的100倍，積也隨著擴(kuò)大到原數(shù)的100倍，要求原來(lái)的積，就把乘出來(lái)的積360再縮小到原數(shù)的1100倍。(注意：因數(shù)中有幾位小數(shù)，積也應(yīng)該有幾位小數(shù)，積的小數(shù)部分末尾有0的話，要根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)進(jìn)行化簡(jiǎn)。)三、鞏固發(fā)散1、書上3頁(yè)1、2、3（生獨(dú)立完成，組內(nèi)交流，指名匯報(bào)，說(shuō)明出錯(cuò)的原因）四、評(píng)價(jià)反饋1、課堂檢測(cè)：書上第4頁(yè)13（生獨(dú)立完成，組內(nèi)交流，教師巡判，有余力的同學(xué)完成“小升初試題”“培優(yōu)天地”）2、課堂小結(jié)師：通過(guò)今天這節(jié)課你有什么收獲？五、布置作業(yè)練習(xí)冊(cè)六、板書： 小數(shù)乘整數(shù)1 35元 3 5角 × 3 × 3 1 0. 5 元 1 0 5

10、角 例20. 7 2 擴(kuò)大到它的100倍 7 2× 5 × 5 3. 6 0 3 6 0 縮小到它的1/100 第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：書上5頁(yè)-6頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：1、理解小數(shù)乘小數(shù)的算理，掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法。2、比較正確地計(jì)算小數(shù)乘法，提高計(jì)算能力、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力和概括能力，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決新問(wèn)題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)乘法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：如何確定積的小數(shù)位數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入新授（課件出示）計(jì)算下面各題：2.7×6= 3.6×13= 12.7×61= 5.4×16= 1

11、23×0.6=（生獨(dú)立完成，組內(nèi)交流，教師巡視，關(guān)注學(xué)困生） 二、探索發(fā)現(xiàn)出示例3主題圖，生獨(dú)立觀察，理解題意。（生獨(dú)立思考，嘗試獨(dú)立解答，完成的學(xué)生可以在小組內(nèi)進(jìn)行交流。指名匯報(bào)，） 教師點(diǎn)撥方法一:把兩個(gè)因數(shù)都擴(kuò)大到它的10倍,得到的數(shù)就等于原來(lái)的積乘100,要求原式的積,就要把得數(shù)縮小到它的1100，也就是從右起數(shù)出兩位點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。教師點(diǎn)撥方法二：利用分米與迷的十進(jìn)制關(guān)系來(lái)計(jì)算2.4米=24分米 0.8米=8分米24×8=198（平方分米）=1.98平方米提示：因數(shù)的小數(shù)位數(shù)之和等于積的小數(shù)位數(shù)。歸納總結(jié)：小數(shù)乘小數(shù)，先轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法計(jì)算，再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就

12、從積的右邊數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。教學(xué)例4出示題目：（生獨(dú)立思考，嘗試獨(dú)立解答，完成的學(xué)生可以在小組內(nèi)進(jìn)行交流。指名匯報(bào)，）教師點(diǎn)撥：小數(shù)乘小數(shù)除了按上面的方法計(jì)算外，還要注意，積的小數(shù)位數(shù)如果不夠，在前面用0補(bǔ)位；積的末尾有0，要把0去掉。三、鞏固發(fā)散1、書上6頁(yè)1、2、（生獨(dú)立完成，組內(nèi)交流，指名匯報(bào)，說(shuō)明出錯(cuò)的原因）四、評(píng)價(jià)反饋1、課堂檢測(cè)書上第8頁(yè)1、2題（生獨(dú)立完成，組內(nèi)交流，教師巡判，有余力的同學(xué)完成“小升初試題”“培優(yōu)天地”）2、課堂小結(jié)(1)通過(guò)今天這節(jié)課你有什么收獲？五、布置作業(yè)練習(xí)冊(cè)六、板書： 小數(shù)乘整小數(shù)1. 2 擴(kuò)大到它的10倍 1 2× 0. 8 擴(kuò)大到它的1

13、0 倍 × 8 0.9 6 縮小到它的1/100 9 6 第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：書上6頁(yè)-9頁(yè)知識(shí)目標(biāo)： 1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握小數(shù)乘法的計(jì)算法則，會(huì)解決關(guān)于“倍”的問(wèn)題。并掌握小數(shù)乘法的驗(yàn)算方法，初步理解和掌握：當(dāng)乘數(shù)比l小時(shí)，積比被乘數(shù)??；當(dāng)乘數(shù)比1大時(shí)，積比被乘數(shù)大。2、運(yùn)用小數(shù)乘法的計(jì)算法則；正確計(jì)算小數(shù)乘法。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用小數(shù)乘法的計(jì)算法則解決實(shí)際問(wèn)題；正確計(jì)算小數(shù)乘法。教學(xué)難點(diǎn):正確點(diǎn)積的小數(shù)點(diǎn)；初步理解和掌握：當(dāng)乘數(shù)比l小時(shí)，積比被乘數(shù)?。划?dāng)乘數(shù)比1大時(shí)，積比被乘數(shù)大。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過(guò)程：一導(dǎo)入新授：1、口算：P.5頁(yè)10題。0.9×

14、;6 7×0.08 1.87×0 0.24×2 1.4×0.30.12×6 1.6×5 4×0.25 60×0.5老師抽卡片，學(xué)生寫結(jié)果，集體訂正。2、不計(jì)算，說(shuō)出下面的積有幾位小數(shù)。0.40.11 0.35 35 1.5 2.4× = 1.2× = 3、思考并回答。 (1)做小數(shù)乘法時(shí)，怎樣確定積的小數(shù)位數(shù)?(2)如果積的小數(shù)位數(shù)不夠，你知道該怎么辦嗎?如：002×04。（生獨(dú)立完成，組內(nèi)交流，教師巡視，關(guān)注學(xué)困生）二、探索發(fā)現(xiàn)1、師：揭示課題：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)乘法。（板書課題

15、：較復(fù)雜的小數(shù)乘法）。 2、出示例題:非洲野狗的最高速度是56千米/小時(shí),鴕鳥(niǎo)的最高速度是非洲野狗的1.3倍,鴕鳥(niǎo)的最高速度是多少千米/小時(shí)？（生獨(dú)立思考，嘗試獨(dú)立解答，完成的學(xué)生可以在小組內(nèi)進(jìn)行交流。提示學(xué)生可以畫線段圖來(lái)理解，做完的學(xué)生板演。）師點(diǎn)撥：倍數(shù)一般是整數(shù)倍也可以是小數(shù)倍。1.3倍就是一倍多一些，比例倍少。一個(gè)數(shù)除的倍數(shù)無(wú)論是整數(shù)還是小數(shù)，都用乘法來(lái)計(jì)算。師：為了確保計(jì)算的準(zhǔn)確，可以對(duì)上面的結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)算。（生獨(dú)立完成，組內(nèi)交流，教師巡視，指名匯報(bào)）師點(diǎn)撥：驗(yàn)算小數(shù)乘法可以用：1、調(diào)換兩個(gè)因數(shù)的位置重新計(jì)算2、用計(jì)算器驗(yàn)算。如果我們學(xué)習(xí)了小數(shù)除法，還可以用除法驗(yàn)算。3、出示6頁(yè)第2

16、題，引導(dǎo)學(xué)生觀察：這兩道例題的乘數(shù)分別與l比較，你發(fā)現(xiàn)什么?（生獨(dú)立思考，嘗試獨(dú)立解答，完成的學(xué)生可以在小組內(nèi)進(jìn)行交流。）指名匯報(bào)：第二個(gè)因數(shù)比1大或者比1小時(shí)積的大小與第一個(gè)因數(shù)有什么關(guān)系?為什么?(因?yàn)?0.4的第二個(gè)因數(shù)是0.4比1小，求的積還不足一個(gè)1.2，所以積比第一個(gè)因數(shù)小；而2. 4×3的第二個(gè)因數(shù)是3比1大，求的積是2.4的3倍(或3個(gè)2.4那么多)，所以積比第一個(gè)因數(shù)大。師點(diǎn)撥：當(dāng)乘數(shù)比1小時(shí)，積比被乘數(shù)??；當(dāng)乘數(shù)比1大時(shí)，積比被乘數(shù)大。我們可以根據(jù)它們的這種關(guān)系初步判斷小數(shù)乘法的正誤。三、鞏固發(fā)散1、書上8頁(yè)4、5、（生獨(dú)立完成，組內(nèi)交流，指名匯報(bào)，說(shuō)明出錯(cuò)的原因

17、）四、評(píng)價(jià)反饋1、課堂檢測(cè)書上第9頁(yè)7、8、9題（生獨(dú)立完成，組內(nèi)交流，教師巡判，有余力的同學(xué)完成“小升初試題”“培優(yōu)天地”）2、課堂小結(jié)師：通過(guò)今天這節(jié)課你有什么收獲？五、布置作業(yè)練習(xí)冊(cè)六、板書： 稍復(fù)雜的小數(shù)乘法 線段圖（略） 第4課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：書上11頁(yè)13頁(yè)教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生會(huì)根據(jù)需要，用“四舍五人法”保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似值。2、培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的解題能力。3、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn):用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值的一般方法。教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)題目要求與實(shí)際需要，用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新授 1、口算。1.2&#

18、215;0.3 0.7×0.5 0.21×0.8 1.8×0.51-0.82 1.3+0.74 1.25×8 0.25×0.40.4×0.4 0.89×1 0.11×0.6 80×0.05 2、用“四舍五人法”求出每個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。(投影出示)保留整數(shù)保留一位小數(shù)保留兩位小數(shù)2.0954.3071.8642 思考并回答：（根據(jù)學(xué)生的回答填空） （1）怎樣用“四舍五人法”將這些小數(shù)保留整數(shù)、一位小數(shù)或兩位小數(shù)，取它們的近似值?（2）按要求，它們的近似值各應(yīng)是多少?（生獨(dú)立完成，組內(nèi)交流，教師巡視，關(guān)注學(xué)困生

19、）二、探索發(fā)現(xiàn)：師：在實(shí)際應(yīng)用中，小數(shù)乘法乘得的積往往不需要保留很多的小數(shù)位數(shù)，這時(shí)可以根據(jù)需要，用“四舍五人法”保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似值。（板書課題：積的近似值）出示例題：人的嗅覺(jué)細(xì)胞約有0.049億個(gè),狗的嗅覺(jué)細(xì)胞個(gè)數(shù)是人的45倍,狗約有多少個(gè)嗅覺(jué)細(xì)胞?（生獨(dú)立思考，嘗試獨(dú)立解答，并思考下面的問(wèn)題，完成的學(xué)生可以在小組內(nèi)進(jìn)行交流。）(1)積的小數(shù)位數(shù)這么多！可以根據(jù)需要保留一定的小數(shù)位數(shù)。(2)保留一位小數(shù)，看哪一位?根據(jù)什么保留？(3)橫式中的結(jié)果應(yīng)該怎樣寫?師點(diǎn)撥：求積的近似數(shù)，先要按照小數(shù)乘法的法則求出積，然后看需要保留數(shù)位的下一位，再按“四舍五入”的方法取舍，求出結(jié)果，最

20、后用約等于號(hào)連接。三、鞏固發(fā)散1、書上11頁(yè)1、2、（生獨(dú)立完成，組內(nèi)交流，指名匯報(bào)，說(shuō)明出錯(cuò)的原因）四、評(píng)價(jià)反饋1、課堂檢測(cè)書上第14頁(yè)1、2、3、4題（生獨(dú)立完成，組內(nèi)交流，教師巡判，有余力的同學(xué)完成“小升初試題”“培優(yōu)天地”）2、課堂小結(jié)師：通過(guò)今天這節(jié)課你有什么收獲？五、布置作業(yè)練習(xí)冊(cè)六、板書： 積的近似數(shù) 0.049×45=2.2052.2第5課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:小數(shù)乘法練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步鞏固小數(shù)乘法相關(guān)知識(shí)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。2、培養(yǎng)學(xué)生分析理解能力、計(jì)算能力、合作交流的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：小數(shù)乘法的計(jì)算及靈活應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備

21、：多媒體教學(xué)過(guò)程：一、 基本練習(xí)：1、 豎式計(jì)算：1.8×23= 0.37×0.4= 1.06×25= 7×0.86= 0.6×0.39=2、比較大?。?56×0.9 756 1×0.94 1 4.25×1.1 4.25 31.4×1.2 31.4（課件出示，生獨(dú)立完成，組內(nèi)交流，教師巡視，關(guān)注學(xué)困生。）二、 指導(dǎo)練習(xí)：1公頃柏林每天分泌殺菌素30千克，24.5公頃松柏林31天分泌殺菌素多少千克？（生獨(dú)立解答，組內(nèi)交流，指名匯報(bào)）師點(diǎn)撥：每份數(shù)×份數(shù)=總數(shù)三、 檢測(cè)：見(jiàn)小卷（生獨(dú)立完成，教師巡判

22、，關(guān)注學(xué)困生）四、 作業(yè)：練習(xí)冊(cè) 第6課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材12頁(yè)、13頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生理解整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用，會(huì)運(yùn)用乘法的運(yùn)算定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算能力。教學(xué)重點(diǎn)： 乘法運(yùn)算定律中數(shù)(包括整數(shù)和小數(shù))的適用范圍。教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)用乘法的運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)乘法的的簡(jiǎn)便運(yùn)算。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新授1、計(jì)算： 25×95×4 25×32 4×48+6×48 102×562、在整數(shù)乘法中我們已學(xué)過(guò)哪些運(yùn)算定律？請(qǐng)用字母表示出來(lái)。根據(jù)學(xué)生的回答，板書：乘法交換律 a×b=b

23、×a乘法結(jié)合律 a×(b×c)(a×b) ×c乘法分配律 a(b+c)=a×b+a×c（生獨(dú)立思考，口答）二、探索發(fā)現(xiàn)下面每組算式左右兩邊的結(jié)果相等嗎？0.7×1.21.2×0.7 （ 0.8×0.5）×0.40.8×（0.5×0.4） （2.43.6）×0.52.4×0.53.6×0.5 讓學(xué)生看每組算式是否相等。（生獨(dú)立思考，嘗試獨(dú)立解答，并思考下面的問(wèn)題，完成的學(xué)生可以在小組內(nèi)進(jìn)行交流。）思考：觀察左右兩邊的算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？教

24、師點(diǎn)撥：整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律和分配律，對(duì)于小數(shù)乘法同樣適用。板書課題：整數(shù)乘法的運(yùn)算定律推廣到小數(shù)乘法。1、出示16頁(yè)例題0.25×4.78×4 0.65×202（生獨(dú)立思考，嘗試獨(dú)立解答，完成的學(xué)生可以在小組內(nèi)進(jìn)行交流，指明板演，并說(shuō)明每一步運(yùn)用了什么運(yùn)算定律）三、鞏固發(fā)散1、書上12頁(yè)1、2、（生獨(dú)立完成，組內(nèi)交流，指名匯報(bào)，說(shuō)明出錯(cuò)的原因）四、評(píng)價(jià)反饋1、課堂檢測(cè)書上第13頁(yè)4、5題（生獨(dú)立完成，組內(nèi)交流，教師巡判，有余力的同學(xué)完成“小升初試題”“培優(yōu)天地”）2、課堂小結(jié)師：通過(guò)今天這節(jié)課你有什么收獲？五、布置作業(yè)練習(xí)冊(cè)七、板書： 整數(shù)運(yùn)算定律推廣到小數(shù)

25、 0.25×4.78×4 0.65×202 =0.25×4×4.78 =0.65×（200+2） =1×4.78 =0.65×200+0.65×2 =4.78 (乘法交換律) =130+1.3 =131.3（乘法分配率）第7課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)簡(jiǎn)便運(yùn)算練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握小數(shù)簡(jiǎn)便運(yùn)算的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、合作交流的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)的簡(jiǎn)便運(yùn)算教學(xué)難點(diǎn)：熟練運(yùn)用簡(jiǎn)算的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過(guò)程：一、基本練習(xí)： 0.78×10

26、0.5 1.5×102 1.2×2.5+×0.8×2.50.034×0.5×0.6 102×0.45（生獨(dú)立完成，組內(nèi)交流，師巡視輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。指名板演，集體訂正）二、指導(dǎo)練習(xí) 1、右圖是紅光小學(xué)操場(chǎng)平面圖。圖中長(zhǎng)和寬的米數(shù)是按照實(shí)際長(zhǎng)、寬各縮小1000 0.025米 倍畫出的。求這個(gè)操場(chǎng)的實(shí)際面積。 0.048米2、甲乙兩人同時(shí)從兩地相向跑步而行，甲每小時(shí)行12千米，乙每小時(shí)行10千米，兩人剛好在距中點(diǎn)3千米處相遇，問(wèn)兩地相距多少千米？（生獨(dú)立完成，組內(nèi)交流，指名匯報(bào)）師點(diǎn)撥：要求出實(shí)際的面積，要知道實(shí)際的長(zhǎng)和寬，鼓勵(lì)

27、學(xué)生用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。提示：用線段圖表示數(shù)量關(guān)系，方便學(xué)生理解。三、課堂檢測(cè)：1口算1.5×4 0.6×8 0.1×0.01 4×0.050.3×0.2 2.4×10 0.5×0.6 3×1.71.25×0.82.5×40 2×0.05 0.01×0.72計(jì)算下面各題(1)0.235×0.15×16 (2)4.05×4600×7.4 3)1.46×6.35×0.7 (4)1.48×0.5×30.8(

28、5)0.52×0.4×0.05 (6)9.24×3.5×10 3用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下面各題 (1)0.82×40×2.5 (2)3.8×3.95.1×3.83.8 (3)0.67×99 (4)(0.88)×0.125 (5)1.25×5×0.16 (6)5.4×102 (7)0.92×2.40.42×2.4 (8)6.073.20.8 4列式計(jì)算 (1)8個(gè)7.4與1.25相乘，得多少？ (2)2.5與4.7的積，乘以0.4得多少？ 5一箱蜜蜂每年可

29、釀78.2千克蜂蜜，24箱蜜蜂5年可釀多少千克蜂蜜？四、課堂小結(jié)： 師：通過(guò)今天這節(jié)課你有什么收獲？五、作業(yè) ：十道簡(jiǎn)便計(jì)算題第8課時(shí) 購(gòu)物問(wèn)題教學(xué)內(nèi)容：教材15頁(yè)、17頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步掌握小數(shù)乘法對(duì)的計(jì)算方法，能用估算的方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。2、提高學(xué)生的分析理解能力、合作交流的能力3、體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入新授簡(jiǎn)算2.5×（3.8×0.04） 7.89×101 （8×1.74）×1.25 46×0.33+54×0.33（生獨(dú)立解

30、答，組內(nèi)進(jìn)行交流、教師巡視關(guān)注學(xué)困生，指名匯報(bào)。）二、 探索發(fā)現(xiàn)出示主題圖：（生獨(dú)立審題，嘗試解答，組內(nèi)交流，指明匯報(bào)，鼓勵(lì)用不同方法解答）指名匯報(bào)方法一：30.6×2=61.2元 26.5×0.8=21.2元 61.2+21.2=82.4元 100-82.4=17.6元答：購(gòu)買10元的，不購(gòu)買20元的。方法二：估算：一袋米不到31元，兩袋米不到62元，肉不到27元，再買一盒10元雞蛋，大約是：62+27+10=99元所以可以買10元的嗎，買不了20元的。教師點(diǎn)撥：?jiǎn)蝺r(jià)×數(shù)量=總價(jià)。購(gòu)物問(wèn)題可以通過(guò)估算來(lái)解決。三、鞏固發(fā)散1、書上17頁(yè)2、3（生獨(dú)立完成，組內(nèi)交流

31、，指名匯報(bào)，說(shuō)明出錯(cuò)的原因）四、評(píng)價(jià)反饋：1、課堂檢測(cè)教材23頁(yè)課后檢測(cè)第2題（生獨(dú)立完成，組內(nèi)交流，教師巡判）2、課堂小結(jié)師：通過(guò)今天這節(jié)課你有什么收獲？五、布置作業(yè)練習(xí)冊(cè)六、板書： 購(gòu)物問(wèn)題方法一：30.6×2=61.2元 26.5×0.8=21.2元 61.2+21.2=82.4元 100-82.4=17.6元答：購(gòu)買10元的，不購(gòu)買20元的。方法二：估算：一袋米不到31元，兩袋米不到62元，肉不到27元，再買一盒10元雞蛋，大約是：62+27+10=99元所以可以買10元的嗎，買不了20元的。單價(jià)×數(shù)量=總價(jià)第9課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材16頁(yè)例9及相關(guān)練習(xí)教學(xué)目

32、標(biāo)：1、進(jìn)一步掌握小數(shù)乘法對(duì)的計(jì)算方法，能解決生活中的乘車問(wèn)題。2、提高學(xué)生的分析理解能力、合作交流的能力3、體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過(guò)程：一 導(dǎo)入新授：簡(jiǎn)算2.5×1.9×0.4 2.56×7.3+2.56×2.7 6.8×1.02 0.64×99（生獨(dú)立解答，組內(nèi)進(jìn)行交流、教師巡視關(guān)注學(xué)困生，指名匯報(bào)。）三、 探索發(fā)現(xiàn)出示主題圖：（生獨(dú)立審題，嘗試解答，組內(nèi)交流，指明匯報(bào)，鼓勵(lì)用不同方法解答）指名匯報(bào)方法一：7-3=4（千米） 1.5×4=6（元） 7+6=13（元）方法二：1.5×7=10.5（元） 7-1.5×3=2.5（元） 10.5+2.5=13（元）師點(diǎn)撥：1、出租車起步價(jià)所算的單價(jià)與起步價(jià)以外的路程的單價(jià)不等2、總路程=起步價(jià)以內(nèi)的路程+起步價(jià)以外的路程3、所需費(fèi)用=起步價(jià)+起步價(jià)以外路程的出租車費(fèi)三、鞏固發(fā)散1、書上17頁(yè)4（生獨(dú)立完成，組內(nèi)交流，指名匯報(bào)，說(shuō)明出錯(cuò)的原因）四、評(píng)價(jià)反饋1、課堂檢測(cè)教材18頁(yè)8題（生獨(dú)立完成，組內(nèi)